大班語(yǔ)言教案我的變化（通用13篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案我的變化，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇1
目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
預設學(xué)習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò )：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習新棒操
2、學(xué)習新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統計動(dòng)物數量
2、認識序數
3、認識單雙數
4、實(shí)驗：會(huì )轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗：有用的紙
音樂(lè )
1、歌曲：賣(mài)報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂(lè )欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì )：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、數學(xué)區：各種有關(guān)相鄰數的操作材料。
4、圖書(shū)區;各種圖書(shū)。
5、益智區：軍旗、穿線(xiàn)玩具。
6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區：提供各種
8、語(yǔ)言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)家長(cháng)工作
請新生家長(cháng)協(xié)助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇2
活動(dòng)設計背景
小孩子的自我保護能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣(mài)或走失，許多孩子又說(shuō)不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來(lái)了一定的難度。因此，針對以上現象，特設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能用普通話(huà)說(shuō)清楚父母的姓名、住址和家里的電話(huà)號碼。(或父母的手機號碼)。
2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。
3、鼓勵孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機智脫困。
4、培養孩子做生活的有心人。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
一張全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
一、認識家庭成員
1、 老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來(lái)了嗎?
孩子們爭著(zhù)讓老師看自己家里的相片。
2、老師：誰(shuí)來(lái)根據相片說(shuō)一說(shuō)，你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。
二、認識家庭住址
1、老師：小朋友真能干，都能說(shuō)出家里人的情況，看來(lái)，下面老師的這個(gè)問(wèn)題也不會(huì )難到我們小朋友的?老師的問(wèn)題就是：你住在什么地方?誰(shuí)能告訴老師?
小朋友們踴躍發(fā)言。
2、老師：這么多小朋友說(shuō)話(huà)，老師聽(tīng)不清楚，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法，讓小朋友既能說(shuō)而老師又聽(tīng)得清楚?
小朋友：一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。
3、抽幾名名小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、和自己的同桌說(shuō)說(shuō)。
教師小結：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì )回家哦，見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )傷心的。
三、了解家里的通訊號碼
1、老師：現在通訊技術(shù)可發(fā)達了，在這里，就可以聽(tīng)到另外一個(gè)地方的聲音?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),是通過(guò)什么東西聽(tīng)到的?
在這里，可能小朋友說(shuō)的答案很多，教師要注意引導小朋友說(shuō)出這種東西就是電話(huà)或手機。
2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì )找誰(shuí)來(lái)幫助你解決?
小朋友可能多數都會(huì )說(shuō)找父母、爺爺奶奶幫助解決。
3、老師：那當時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說(shuō)呢?(從而引出打電話(huà)這個(gè)環(huán)節)
4、老師：在座的哪位小朋友，有誰(shuí)記得父母和家里的電話(huà)號碼?你會(huì )撥打電話(huà)嗎?
小朋友發(fā)言。
小結：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話(huà)號碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過(guò)電話(huà)和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí)，要找機會(huì )給父母打電話(huà)，
讓家人去解救。
四、游戲
教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來(lái)演演，教教孩子怎么處理這類(lèi)事件。
五、課后總結
教學(xué)反思
這節課，小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節課，都讓孩子們通過(guò)說(shuō)的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問(wèn)題的能力。但因為時(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無(wú)法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒(méi)有機會(huì )發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇3
活動(dòng)背景
“我愛(ài)我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會(huì )與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛(ài)，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來(lái)看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。
活動(dòng)目標
1.知道房子的基本造型特征，會(huì )用語(yǔ)言描述。
2.學(xué)會(huì )用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。
3.通過(guò)談話(huà)，制作、合作，感受家的溫暖。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
從認知、技能、情感三方面來(lái)闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語(yǔ)言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動(dòng)顯然是培養了幼兒的動(dòng)手能力，立體造型的制作對幼兒來(lái)講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰。從情感方面，在這次制作活動(dòng)中由始至終應貫穿一種親情，通過(guò)合作商量來(lái)體現，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現著(zhù)人與人之間的感情交流..........”
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道房子的基本造型特征，會(huì )用語(yǔ)言描述。
學(xué)會(huì )用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
1.各種紙盒
2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3.充分觀(guān)察各種房子的造型，聽(tīng)過(guò)三毛的故事。
4.木偶三毛
活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分，
三毛哭著(zhù)走進(jìn)活動(dòng)室，師：誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?
(他沒(méi)有爸爸沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有飯吃，沒(méi)有房子住.........)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽?zhuān)�有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?
幼兒自由講述
導入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個(gè)沒(méi)有父母，沒(méi)有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。
2.基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來(lái)幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢?
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來(lái)。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個(gè)部分應該充分調動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng )造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的.發(fā)揮，讓成人聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現幼兒的自主創(chuàng )造。在制作前可以先對材料作一些簡(jiǎn)單說(shuō)明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長(cháng)明白，糊上白紙可以讓房子看起來(lái)更干凈。
接下來(lái)是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節中，應提醒家長(cháng)尊重幼兒的意愿，作幼兒構思的配合者。
3.結束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來(lái)給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?
三毛：謝謝你們，現在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著(zhù)，可是我只有一個(gè)人，我心里真傷心。
師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來(lái)幫助三毛，好嗎?
結束部分體現前后呼應，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動(dòng)有了延伸的可能�？梢詥酒鹩變旱耐樾�，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
4.活動(dòng)延伸
在活動(dòng)結束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動(dòng)結束后，可以以談話(huà)等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關(guān)活動(dòng)，比如“我來(lái)當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò )來(lái)延伸。
教學(xué)反思
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開(kāi)展活動(dòng)，緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說(shuō)每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動(dòng)中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說(shuō)親子合作提供了合作機會(huì )，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀(guān)念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng )造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說(shuō)“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開(kāi)展此活動(dòng)，我們首先要讓家長(cháng)也有所準備，比如開(kāi)一個(gè)家長(cháng)會(huì )，作一份調查交流，讓家長(cháng)轉變觀(guān)念，讓家長(cháng)知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個(gè)自主性。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇4
活動(dòng)目標：
1、能掌握詩(shī)歌的內容，會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒�(dòng)準備：配樂(lè )的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩(shī)歌內容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(cháng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達的方式和運用起著(zhù)不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話(huà)的口氣，是說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話(huà)時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據交際的需要，選擇適當的語(yǔ)氣形式。反觀(guān)在以前學(xué)習兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們在這個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習的時(shí)候，我們更要在會(huì )念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達上也更深一層。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇5
教材簡(jiǎn)解：
進(jìn)入大班以來(lái)，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長(cháng)和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長(cháng)大的含義，感受自身的變化，學(xué)習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。
活動(dòng)目標：
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(cháng)的變化。
2、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠大膽講述自己的成長(cháng)變化，感受自身的不同，增強自信心，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛入園時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
設計理念：
幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動(dòng)通過(guò)談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現自身成長(cháng)的變化，發(fā)現一個(gè)不一樣的自己，體驗成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。
設計思路：
本活動(dòng)，以談話(huà)導入，輕松自然的進(jìn)入主題，通過(guò)觀(guān)看照片直觀(guān)、形象地發(fā)現自己的成長(cháng)變化并說(shuō)說(shuō)自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進(jìn)行比較，從而發(fā)現自己身體上直觀(guān)的變化，請幼兒說(shuō)說(shuō)成長(cháng)的趣事，感受成長(cháng)的快樂(lè )，通過(guò)對理想的談?wù)�，引導幼兒做一個(gè)有遠大理想的人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我長(cháng)大了。
1、教師和幼兒一起討論長(cháng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛入幼兒園是的樣子?現在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢?你是怎么知道的?
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論：這是誰(shuí)?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導幼兒表達成長(cháng)的想法：看看自己長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?也來(lái)看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。)
二、探索身體成長(cháng)的事實(shí)。
1、引導幼兒運用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗，來(lái)驗證自己長(cháng)大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長(cháng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛入園時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現在的身高。
3、請幼兒自看看長(cháng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測量的工具知道結果的。
三、表達成長(cháng)的心情。
通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?
3、你還想長(cháng)得更高嗎?如果你長(cháng)的更高會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢?
四、引導幼兒談話(huà)"長(cháng)大了干什么"，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(cháng)大了想干什么?要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢?
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)
我的變化
活動(dòng)目標
1．引導幼兒體驗“長(cháng)大一歲”的快樂(lè )和過(guò)新年的歡樂(lè )氣氛。
2．使幼兒了解自己在不斷地成長(cháng)，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
3．激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(cháng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
1．去年和今年幼兒身高體重對照表。
2．本班幼兒上一學(xué)年的部分美工作品、錄像資料、配樂(lè )詩(shī)《一年過(guò)去了》，歌曲《新年到》。
活動(dòng)過(guò)程
一．在優(yōu)美的《新年到》歌聲中領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二．出示去年和今年幼兒身高體重對照表，通過(guò)對比和討論讓幼兒感知其中的變化，了解自己在長(cháng)大。
1．這些圖片上的娃娃是誰(shuí) ？（貼有照片的幼兒外形）
2．上邊都有什么？ （表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣）
3．幼兒觀(guān)察對比去年和現在自己的竹子和小秤砣有變化嗎？是多了還是少了？從而了解其中變化。
小結： 竹子越長(cháng)越高，說(shuō)明小朋友長(cháng)高了，小稱(chēng)砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(cháng)大了。更重要的是我們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)、順倒數數等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
三．鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)
教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應的圖片貼照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
例如：展覽幼兒繪畫(huà)作品；將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚；進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)；現場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度；鼓勵幼兒愛(ài)清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(cháng)處的機會(huì )，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）；角色游戲玩得好。（錄像展示）等。
小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
四．請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習？鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進(jìn)步。
五．過(guò)去的一年里，所有的小朋友都進(jìn)步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂(lè )詩(shī)《一年過(guò)去了》，讓所有幼兒有表情的輕聲朗誦。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇7
活動(dòng)目標：
1.感受自己成長(cháng)中的快樂(lè )。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現在的變化。
活動(dòng)準備：
小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述活動(dòng)：請你說(shuō)一說(shuō)
1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀(guān)察小時(shí)候的自己和現在的自己有什么變化。
指：老師手中的相冊里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(cháng)大了，很能干，會(huì )做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(cháng)多了還是……頭發(fā)長(cháng)了嗎?個(gè)子長(cháng)高了嗎?穿的衣服是短的還是長(cháng)的，等一下老師請小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō)，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認真，最仔細。
�、� 幼兒看照片。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。
�、� 教師請幼兒一個(gè)個(gè)講述。
�、� 教師幼兒小時(shí)候的變化。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)現在的自己是怎樣的。
指：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現在是怎樣的，是長(cháng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(cháng)了……還是?你們學(xué)會(huì )了哪些以前不會(huì )做的事情，如：自理能力、平時(shí)表現、穿衣、吃飯等)
�、� 請幼兒講述現在的自己。
�、� 教師幼兒小時(shí)候和現在的變化。
二、游戲：口才大比拼。
1.把幼兒分成兩組[蘋(píng)果組(Apple)、雪梨組(Pear)]
2.讓幼兒用“我小時(shí)候……現在……”說(shuō)己的變化。
�、� 每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現在”說(shuō)句子，說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)對圖形寶寶的名稱(chēng)，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。(一個(gè)圖形寶寶算一分)
�、� 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì )得到我們的禮品。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇8
活動(dòng)目標：
1初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)挛铩?/p>
2大膽表述生活中自己發(fā)現的各種變化。
活動(dòng)準備：
1課件《四季的變化》。
2一些會(huì )變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶（內有少許水）、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3有關(guān)變化的ppt，包括：人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變、通訊工具的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、四季的變化1發(fā)現秋季來(lái)臨時(shí)的變化。
師：當秋季來(lái)臨時(shí)，哪些方面會(huì )發(fā)生變化？
師（小結）：大家發(fā)現秋季來(lái)臨時(shí)有許多變化：樹(shù)葉變黃，紛紛飄落；草兒變黃；氣溫降低……2回憶其他季節的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飄飄的冬季是怎樣的嗎？各個(gè)季節有什么特征？是怎么變化的？（教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。）（1）分別點(diǎn)擊課件畫(huà)面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
�。�2）再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過(guò)程，引導幼兒感受四季連貫的變化過(guò)程。
二、生活中的變化1交流：我發(fā)現的變化。
師（出示一些生活用品）：它們會(huì )發(fā)生變化嗎？請你分類(lèi)——選擇你認為會(huì )變化的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認為不會(huì )變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會(huì )變嗎？會(huì )怎么變？
師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會(huì )不會(huì )變？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
師：有人說(shuō)它會(huì )變。那它會(huì )變成什么？怎么變？
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹱鞒龌貞�，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會(huì )有多種變化等。）[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。
師：它到底會(huì )不會(huì )變？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
幼：用熱水沖泡，會(huì )變成可以喝的咖啡，香香的……師：哦！會(huì )從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過(guò)需要熱水這個(gè)條件，變化是需要條件的。
幼：時(shí)間長(cháng)，這袋東西會(huì )變質(zhì)。
師：是嗎？這上面確實(shí)寫(xiě)著(zhù)保質(zhì)期到×年×月×日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會(huì )過(guò)期變質(zhì)呢？]
師（小結）：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)變化的世界。
師：生活中有從來(lái)不會(huì )變化的東西嗎？
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹱鞒龌貞�，引導幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會(huì )發(fā)生變化的規律。）例如：
幼：電視機不會(huì )變化。
師：大家的意見(jiàn)呢？
許多幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)：電視機的畫(huà)面會(huì )變化：時(shí)間長(cháng)了電視機會(huì )變舊……]
師（小結）：通過(guò)辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì )有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細觀(guān)察和思考。才能發(fā)現它們的變化。
2了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現了生活中有那么多的變化，現在我也要和大家分享我發(fā)現的變化。
�。�1）播放反映人類(lèi)進(jìn)化、漢字演變過(guò)程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺(jué)？（有些東西的變化過(guò)程緩慢而漫長(cháng)。）
�。�2）播放反映通訊工具變化過(guò)程的ppt。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。）師（總結）：自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì )變化的，季節會(huì )輪換，人會(huì )長(cháng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的，還有一些變化是我們需要非常長(cháng)的時(shí)間才能發(fā)現的，如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變，等等。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇9
一、設計意圖：
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對周?chē)挛锏陌l(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周?chē)挛锒紩r(shí)刻在變化的道理，在活動(dòng)中，讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗，來(lái)初步了解科學(xué)變化與社會(huì )生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標：對周?chē)挛�、現象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程，本次活動(dòng)能以小見(jiàn)大，孩子在活動(dòng)過(guò)程中充分參與，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅能獲得樂(lè )趣，也能建立初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)目標：
1.觀(guān)看ppt、討論，初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動(dòng)手操作，嘗試并驗證物品發(fā)生了改變。
3.體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，初步建立環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備：
1. 材料準備：紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬(wàn)花筒、軟球等若干，多媒體課件。
2. 環(huán)境準備：布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看圖片，測量身高，發(fā)現自然界的變化。
1.看小時(shí)侯照片，量身高，發(fā)現自己身體的變化。
2.看ppt，發(fā)現動(dòng)物、植物的變化。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作：實(shí)踐探索，感受什么是變化。
1.觀(guān)察各種操作材料。
2.想辦法并實(shí)踐，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論，說(shuō)一說(shuō)操作探索中發(fā)現的變化。
�。ㄈ┯^(guān)看ppt，了解變化給我們的生活帶來(lái)的方便與警示。
1.小區的環(huán)境變化
2.生活用具的變化
3.沙塵暴
4.汽車(chē)尾氣
小結：世界萬(wàn)物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來(lái)了便利，有的變化是對我們人類(lèi)的一種警告。我們要從身邊小事做起，愛(ài)護環(huán)境，讓我們的生活變得越來(lái)越美好。
五、活動(dòng)延伸：
繼續鼓勵幼兒發(fā)現生活中各種各樣的變化。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇10
設計意圖
大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，喜歡觀(guān)察，愛(ài)想像，經(jīng)常會(huì )發(fā)現周?chē)挛锏淖兓�。為了滿(mǎn)足幼兒探究事物的興趣與需求，培養想像力、創(chuàng )造力，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)“變化的世界”�！拔蚁Ｍ淖兓闭瞧渲械囊粋�(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．積極自由地想像，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，并培養一定的合作能力。
2．對自己想像的內容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：開(kāi)展過(guò)一些談話(huà)活動(dòng)，了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2．物質(zhì)準備：水彩筆，油畫(huà)棒，顏色、大小不同的繪畫(huà)紙，實(shí)物投影儀，輕音樂(lè )《迷霧森林》。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門(mén)能檢測謊言。門(mén)上有一個(gè)屏幕，還有紅、綠兩個(gè)信號燈，敲門(mén)時(shí)，屏幕上會(huì )顯示敲門(mén)人的樣子，如果是壞人，一定會(huì )撒謊，門(mén)上的紅色信號燈就會(huì )亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動(dòng)分類(lèi)。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會(huì )有一個(gè)小機器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動(dòng)分類(lèi)，再通過(guò)幾個(gè)神秘通道傳送到下面一層的幾個(gè)垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車(chē)鐵軌修到家門(mén)口，這樣能方便去兒童游樂(lè )園玩。
幼4：我希望給游樂(lè )園安上輪子和翅膀，只要說(shuō)出自己的地址，游樂(lè )園就可以移動(dòng)到家的附近，那樣自己就可以到游樂(lè )園玩了……
效果：在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結為一組，通過(guò)協(xié)商、合作完成同一個(gè)主題內容的作品。
2．幼兒創(chuàng )作。(播放輕音樂(lè ))
(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作；有些幼兒想像內容適合于小型紙張，可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng )作。
(2)鼓勵獨立創(chuàng )作的幼兒對自己想像的內容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng )作。
(3)引導需要合作的各小組成員進(jìn)行討論，明確分工，再以繪畫(huà)形式進(jìn)行大膽表現。
如，有三名希望汽車(chē)發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開(kāi))的幼兒結成一組，通過(guò)交流，他們明確了分工，在構思畫(huà)面的布局時(shí)，教師適時(shí)通過(guò)“在這幅畫(huà)中你們準備畫(huà)哪些內容，畫(huà)在什么位置，每一個(gè)內容由誰(shuí)來(lái)畫(huà)”等引導語(yǔ)，使幼兒對畫(huà)面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點(diǎn)指導：引導幼兒將事物如何變化的細節進(jìn)行具體表現。
(5)完成作品的幼兒把畫(huà)好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創(chuàng )作過(guò)程中，不同紙張、不同繪畫(huà)場(chǎng)地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂(lè )聲中自由、積極、大膽地表現，體驗著(zhù)自主創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
教師引導幼兒說(shuō)出已完成的作品和自己開(kāi)始想的是否一樣，如果不一樣，要說(shuō)出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設計自動(dòng)分類(lèi)垃圾桶的幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過(guò)感應器自己開(kāi)、關(guān)蓋子，這樣再扔垃圾時(shí)就不會(huì )把手弄臟了。
(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問(wèn)，再請作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫(huà)請作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類(lèi)讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來(lái)的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時(shí)能關(guān)注到同伴，并從同伴的作品中分享經(jīng)驗，達到互相學(xué)習、共同分享的目的。
4．活動(dòng)延伸
(1)幼兒利用過(guò)渡環(huán)節邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫(huà)講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽(tīng)。
(3)將作品制作成一本大書(shū)，投放到圖書(shū)區，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒(méi)有欣賞到，你們有什么好辦法”的問(wèn)題拋給幼兒時(shí)，幼兒積極主動(dòng)地想出了以上活動(dòng)，把活動(dòng)氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動(dòng)過(guò)程中，習得了更多知識與經(jīng)驗，激發(fā)出強烈的好奇心與求知欲。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇11
教學(xué)目的：
1、培養創(chuàng )造力
2、學(xué)會(huì )陶藝的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習陶藝基本方法
2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準備：陶藝范作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師：調皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽?zhuān)认榈睦夏棠獭煌挲g和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。
你覺(jué)得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長(cháng)變化（二）
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng )作
用黏土表現自已的過(guò)去、現在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續性。
1、根據想像，用黏土表現自已的成長(cháng)變化。
2、教師巡回指導
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng )意
3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開(kāi)裂。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇12
活動(dòng)設計背景
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習內容之一。在設計“我發(fā)現的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標——科學(xué)態(tài)度的養成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò )有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中�！白匀唤绲淖兓卑▋蓚�(gè)小環(huán)節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化�！吧钪械淖兓币舶▋蓚�(gè)小環(huán)節：(1)交流我發(fā)現的變化。(2)欣賞其他的變化。
活動(dòng)目標
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習用科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)氖挛铩?/p>
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現的各種變化。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒感知周?chē)钪械淖兓?/p>
2、難點(diǎn)：培養幼兒的動(dòng)手操作及觀(guān)察、比較、想象、創(chuàng )新的欲望和能力。
活動(dòng)準備
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會(huì )變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋(píng)果、飲料瓶(內有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動(dòng)畫(huà)、通訊工具演變PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、四季的變化
1.發(fā)現冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來(lái)到我們身邊時(shí)，我們可以觀(guān)察到周?chē)心男┳兓?
幼：天氣會(huì )變冷、會(huì )下雪、會(huì )穿厚衣服。
師小結：當冬姑娘到來(lái)時(shí)，我們的周?chē)鷷?huì )發(fā)生許多變化(樹(shù)葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會(huì )下雪、花兒凋謝、人們會(huì )換上冬裝御寒。)
2.回憶其他季節的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節有什么特點(diǎn)?是怎么變化的?
幼：自由回答。
師：小朋友們說(shuō)的都對，現在讓我們一起來(lái)看一看四季的變化吧。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)
(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點(diǎn)擊課件，完整播放四季更迭的過(guò)程，引導幼兒感受四季的變化過(guò)程。
二、生活中的變化
1.交流：我發(fā)現的變化。
師：除了季節會(huì )變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
師：老師這里準備了很多東西，一起來(lái)看看都有些什么?
幼兒：幼兒觀(guān)看。
師小結：現在我們一起來(lái)看一看哪些東西會(huì )發(fā)生變化。
2、出示教具，引導幼兒觀(guān)察。
根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等。
(粉筆用過(guò)后會(huì )變短、鐵絲用力掰會(huì )變彎、固體膠放久了會(huì )變硬、大米煮好后會(huì )變軟、書(shū)本用久了會(huì )變舊、蘋(píng)果放久了會(huì )變壞、飲料喝完瓶子會(huì )變空、肥皂用久了會(huì )變小等等。)
3、師提問(wèn)：出示袋裝奶茶提問(wèn)，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會(huì )有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)
幼：用熱水沖泡，會(huì )變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀(guān)看。)
師：原來(lái)，奶茶粉會(huì )從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過(guò)需要用水沖泡這個(gè)條件。
師提問(wèn)：出示“變質(zhì)”的香蕉提問(wèn)，小朋友們，這個(gè)香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現了很多黑色斑點(diǎn)，說(shuō)明這個(gè)香蕉擺放的時(shí)間太長(cháng)了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會(huì )拉肚子的。
師小結：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個(gè)神奇變化的世界。
4、師提問(wèn):生活中有不會(huì )變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見(jiàn)呢?(幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，是根據幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫(huà)面會(huì )變化;時(shí)間長(cháng)了電視機舊。小朋友會(huì )變高，會(huì )長(cháng)大。幼兒園會(huì )變得越來(lái)越漂亮。)
師小結：在我們的生活中其實(shí)有很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì )發(fā)生變化，所以我們要仔細觀(guān)察和思考，才能發(fā)現它們的變化。
三、了解、欣賞其他的變化。
師：現在我也要和大家分享我發(fā)現的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)
(1)播放文字的變化動(dòng)畫(huà)。
師：看了這一組變化的動(dòng)畫(huà)，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結：文字的變化過(guò)程漫長(cháng)，從古至今，歷史悠久。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
師小結：現代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會(huì )變彎、紙可以變成折紙的動(dòng)物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會(huì )變形、氣球吹氣會(huì )變大、雪花片接在一起會(huì )變成不同的形狀。)
五、總結歸納變化的意義。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì )變化的，季節會(huì )交替變化，人會(huì )長(cháng)大變老，我們的生活化境會(huì )越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長(cháng)的時(shí)間才能發(fā)現的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來(lái)了一個(gè)大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長(cháng)高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
教學(xué)反思
這是一節目標為讓幼兒用科學(xué)的眼光看待周?chē)挛�，了解各種事物都是出于變化之中的科學(xué)探索活動(dòng)。一堂課下來(lái)不足的地方有很多，剛開(kāi)始多數幼兒認為很多東西都是不會(huì )變化的，有的地方我沒(méi)能及時(shí)糾正，而是選擇用實(shí)際來(lái)證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：
1、展示給幼兒觀(guān)看的東西缺乏新意，幼兒觀(guān)看后感覺(jué)不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時(shí)，特別是《文字變化》的動(dòng)畫(huà)時(shí)，我的講解不夠白話(huà)，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺(jué)比較困難。
3、最后一個(gè)環(huán)節，幼兒操作時(shí)提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發(fā)現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發(fā)現探索的能力。其次，應把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來(lái)操作。而不是讓每個(gè)幼兒只拿一樣，沒(méi)能達到預想的實(shí)現幼兒自由探索這一目標。
4、和幼兒交流不夠，沒(méi)能應到幼兒進(jìn)入探索發(fā)現的氛圍中來(lái)。
經(jīng)過(guò)課后的反思和其他老師的建議，我想以后類(lèi)似的科學(xué)探索活動(dòng)就不會(huì )顯得這么生硬，我要學(xué)習的還有很多。
大班語(yǔ)言教案我的變化 篇13
教學(xué)目的：
1、培養想象、創(chuàng )造能力
2、學(xué)會(huì )使用多種表現方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、適當地運用夸張手法
2、畫(huà)面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預備：范畫(huà)數幅、錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，觀(guān)察人的成長(cháng)變化
1、人由出生到年老的過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
2、畫(huà)一畫(huà)現在的自已
3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
4、討論：
人在成長(cháng)變化中，身材、相貌會(huì )發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng )作的？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？
�。�1）適當地進(jìn)行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……
四、學(xué)生制作，教師巡回指導
根據照片，以及想象，畫(huà)出成長(cháng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品
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