小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇1
教學(xué)目標：
1、認讀13個(gè)字。
2、默讀課文，能說(shuō)出司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城各有什么特點(diǎn)。
3、向同學(xué)介紹自己看到的一處長(cháng)城的景象。
4、積累文中優(yōu)美的詞句。
5、聯(lián)系《龍》感受祖國的壯麗河山，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
6、培養學(xué)生搜集課外資料的能力。
7、學(xué)習寫(xiě)景文章抓住景物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解兩處長(cháng)城各自的特點(diǎn)，感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
文本分析：
課文介紹兩處長(cháng)城，分別用了小標題的形式。都寫(xiě)長(cháng)城，但是介紹的方式不同：寫(xiě)司馬臺長(cháng)城的時(shí)候是用介紹、說(shuō)明性的文字，比較直觀(guān)。而在寫(xiě)八達嶺長(cháng)城時(shí)，是由寫(xiě)旅游路線(xiàn)引出的。
在介紹司馬臺長(cháng)城時(shí)，課文的整體結構要讓學(xué)生把握，即“總——分——總”。全文圍繞著(zhù)第一自然段中的最后一句話(huà)“險、密、全、巧、奇”來(lái)寫(xiě)的，每個(gè)自然段介紹一個(gè)特點(diǎn)，但是詳略得當。詳細介紹的是“險”“全”，用了列數字和舉例子等方法，比較準確地介紹了其特點(diǎn)。
教學(xué)預設：
1.學(xué)生生活經(jīng)驗少，可以給學(xué)生補充豐富的長(cháng)城圖片和視頻資料。
2.引導學(xué)生交流體會(huì )兩處長(cháng)城的特點(diǎn)，學(xué)生交流不起來(lái)。所以教師可以參與學(xué)生結合感受深刻的地方帶領(lǐng)學(xué)生一起想象、分析。
共1課時(shí)預計第6周
教學(xué)目標：
1.能讀懂課文，認讀生字。
2.自讀課文，能夠依據提示自學(xué)課文。
3.了解長(cháng)城及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解長(cháng)城及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對比長(cháng)城的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、看屏幕“長(cháng)城”，交流資料，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的長(cháng)城是什么樣的?
2.我國的長(cháng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著(zhù)中外游客，長(cháng)城到底是什么樣呢?讓我們通過(guò)學(xué)習《長(cháng)城》這一課，具體了解一下。
二、初讀課文
1、快速的讀課文，認識本課的生字。
2、自由再讀讀課文，思考作者是怎樣寫(xiě)長(cháng)城的?(出示幻燈片)
3、指名說(shuō)一說(shuō)。(哪段講長(cháng)?高大堅固?聯(lián)想?地位?)
三、全班交流
1、遠看長(cháng)城，圖文對照，理解長(cháng)城的雄偉氣勢——長(cháng)而壯觀(guān)。從那里可以看出長(cháng)城的長(cháng)?
(1)遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。(這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(cháng)城的總貌�！俺缟骄䦷X”說(shuō)明了長(cháng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤(pán)旋”寫(xiě)出了長(cháng)城隨山勢而走向的雄偉氣勢。)(可以出示圖片，加強朗讀)
(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。(山海關(guān)是長(cháng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)是長(cháng)城的終點(diǎn)，“一萬(wàn)三千多里”這一具體數字突出了長(cháng)城的長(cháng)。)
(3)指導朗讀
試著(zhù)讀出長(cháng)城的“長(cháng)”和“壯觀(guān)”?
2、近看長(cháng)城，圖文對照，理解長(cháng)城的高大堅固。
(1)以北京八達嶺長(cháng)城為例，具體介紹了長(cháng)城的結構
建筑材料是巨大的條石和城磚，
城墻頂上鋪著(zhù)方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊;
城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。
城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用于屯兵和傳遞消息。
(2)畫(huà)出示意圖說(shuō)一說(shuō)長(cháng)城的結構。
3、小結過(guò)渡
長(cháng)城以它雄偉壯觀(guān)的氣勢，高大堅固的結構成為中華民族的象征。每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的.存在而驚嘆，每一個(gè)到過(guò)長(cháng)城的人都會(huì )為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫(xiě)出自己的感受的呢?
4、產(chǎn)生的聯(lián)想
(1)作者親眼見(jiàn)到了長(cháng)城親身接觸到了長(cháng)城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”，是心中的真實(shí)感情。
(2)從哪里看出修長(cháng)城的艱難?
以條石為例，說(shuō)明了修筑長(cháng)城的艱辛
“沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機”說(shuō)明當時(shí)設備的簡(jiǎn)陋，“陡峭的山嶺”說(shuō)明工程的艱巨“就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步步抬上這陡峭的山嶺”說(shuō)明條件的艱苦，更突出了古代勞動(dòng)人民的非凡創(chuàng )造!
(3)創(chuàng )設情境
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
(4)指導朗讀讀出勞動(dòng)的艱辛和由衷的贊嘆…
4、欣賞長(cháng)城的影片，說(shuō)說(shuō)看到后的體會(huì )?
齊讀最后一個(gè)自然段
討論：為什么長(cháng)城是世界歷的“偉大的奇跡”?
長(cháng)城之長(cháng)，這在世界建筑是沒(méi)有的，長(cháng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑是沒(méi)有的，長(cháng)城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無(wú)不贊嘆，長(cháng)城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，長(cháng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的的建筑物長(cháng)城是世界獨一無(wú)二的，是中華民族的驕傲!
四、總結全篇
1、學(xué)習長(cháng)城這一課，一種民族自豪感在我們心中油然而生，一種愛(ài)國主義情感在我們胸中回蕩，談?wù)剬W(xué)習感受和收獲
2、根據板書(shū)總結課文內容，領(lǐng)會(huì )文章中心。
四、布置作業(yè)：積累
課后拓展：
積累：
刀削斧劈蜿蜒曲折
驚險無(wú)比不寒而栗
技藝精湛步步為營(yíng)
山巒重疊
蒼松翠柏高低起伏
極目遠眺
小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇2
教學(xué)目標：
1、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)己的感受和想法。
3、養成認真傾聽(tīng)，樂(lè )于表達的習慣，逐步達到善于表達，提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，發(fā)散思維
出示配圖和課本上的一段話(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察和朗讀。
注意：在教學(xué)中，教師要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，幫助學(xué)生從各個(gè)不同的角度去設計小區的綠化工程。
二、適時(shí)引導，誘發(fā)思考
教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)獨立思考的過(guò)程，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。更要珍視學(xué)生的獨特感受，針對該話(huà)題，先讓孩子們想一想怎樣才算是對“空地”的合理利用？要盡可能把問(wèn)題考慮得全面些，再讓同學(xué)在紙上畫(huà)一畫(huà)，然后再和同學(xué)合作商量。
在此環(huán)節中，教師一是要提出明確的說(shuō)話(huà)要求，二是要巡視其間，進(jìn)行適時(shí)引導。
三、創(chuàng )意發(fā)言，嘗試交流
首先，在鼓勵學(xué)生大膽表達的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師說(shuō)的，而且還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從中借鑒、學(xué)習、提高�？梢栽趦晌煌瑢W(xué)匯報之后，請其他同學(xué)復述。
其次，圍繞“清楚明白地講述見(jiàn)聞”和能“具體生動(dòng)地講述，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人”的要求，指導學(xué)生如何去做，如何去說(shuō)——即當你想說(shuō)的內容很多時(shí)，要先確定好要講的主要事情，然后圍繞這件事把話(huà)說(shuō)清楚。不能什么都想說(shuō)，什么都說(shuō)一點(diǎn)。這樣，大家反而不知道你要說(shuō)什么了。二是可以借助合適的動(dòng)作、表情。
四、展示成果，拓展延伸
教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨特感受，根據學(xué)生的畫(huà)一畫(huà)、講一講，最后集體評出“最佳設計”。
當交際過(guò)程完成之后，可以全班出一個(gè)圖文并茂的集子，以展示學(xué)生的創(chuàng )作成果。也可以向社區提己合理化建議，這樣也就更好地落實(shí)了“交際是為了更好地生活”的編排。
小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇3
教學(xué)要求：
1、認讀10個(gè)生字。
2、默讀課文，能說(shuō)司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城各有什么特點(diǎn)。
3、向同學(xué)介紹自己看到的一處長(cháng)城的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兩處長(cháng)城各自的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
教學(xué)準備：
建議學(xué)生親自去長(cháng)城游覽一次進(jìn)行親身感受
收集有關(guān)司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城的相關(guān)圖片和文字資料
錄像片段
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境激趣導入導言
為了抵御外族的入侵，歷有一位偉大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻勢城墻是——長(cháng)城。長(cháng)城被稱(chēng)為世界上偉大的歷史遺產(chǎn)。今天讓我們一起來(lái)更多的了解司馬臺城城和八達嶺長(cháng)城。
二、初讀課文
1、自由讀課文，初步了解課文內容。
2、小組交流匯報。課上請同學(xué)介紹自己去長(cháng)城時(shí)看到的景象和感受，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)把收集的長(cháng)城相關(guān)資料進(jìn)行組內交流。(課內外資源相結合)
三、自學(xué)課文理解感悟課文內容
1、默讀思考：司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城各有什么特點(diǎn)?并在書(shū)上畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
生：司馬臺長(cháng)城：險、密、全、巧、奇的五大特點(diǎn)。(中國長(cháng)城之最)八達嶺長(cháng)城：地勢險峻。
2、選擇你喜歡的句或段讀一讀，并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)感受。同時(shí)指導朗讀。
3、練習說(shuō)話(huà)：選擇喜歡的長(cháng)城介紹介紹，看看你能不能把長(cháng)城的景象介紹清楚注意要抓住特點(diǎn)來(lái)介紹。全班交流匯報
4、生生之間互相評議㈣理解積累優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句標畫(huà)優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句。
如：堪稱(chēng)：可以稱(chēng)得上。懸崖絕壁：絕壁，陡直的山崖。形容山勢險峻。不寒而栗：并不冷而身體發(fā)抖。形容非常害怕。精湛：精神，高超的意思。極其少有。
作業(yè)布置：
配合本課學(xué)習，建議同學(xué)辦一期有關(guān)長(cháng)城的小報。
板書(shū)設計：
北京的長(cháng)城司馬臺長(cháng)城：險、密、全、巧、奇(中國長(cháng)城之最)八達嶺長(cháng)城：地勢險峻，本文以自學(xué)為主，通過(guò)朗讀和提問(wèn)學(xué)習了課文。
小學(xué)三年級語(yǔ)文s版上冊教案4篇4
教學(xué)目標：
1、認讀10個(gè)生字。
2、默讀課文，能說(shuō)出司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城各有什么特點(diǎn)。
3、向同學(xué)介紹自己看到的一處長(cháng)城的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兩處長(cháng)城各自的特點(diǎn)，感受長(cháng)城的雄偉壯麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
向同學(xué)介紹自己看到的一處長(cháng)城的景象。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一、導入談話(huà)
都誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城?把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、自主探究
(一)指名初讀課文，注意要讀通課文，讀準字音。找生評讀，糾錯。
(二)在組內讀一讀帶有新詞的句子，討論不理解的詞語(yǔ)意思。
(三)找小組匯報自學(xué)成果，師對于有爭議的詞義加以指導。
(四)默讀課文，把描寫(xiě)司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城各自特點(diǎn)的語(yǔ)句用曲線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
1、找生說(shuō)特點(diǎn)，提示：先讀書(shū)，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，生間作補充。
2、在小組內合作讀一讀描寫(xiě)司馬臺長(cháng)城和八達嶺長(cháng)城的段落，加深了解，找生作小導游，用自己的話(huà)介紹兩處長(cháng)城的特點(diǎn)。
三、交流展示
1、把你見(jiàn)到的一處長(cháng)城的景象介紹給組內的同學(xué)聽(tīng)。
2、把收集的長(cháng)城的資料和圖片展示給大家看。組內評出說(shuō)得好、展示好的同學(xué)，全班發(fā)言，對于他發(fā)言的內容，其他同學(xué)可提問(wèn)參與，互動(dòng)對話(huà)。
四、積累詞句
1、選擇你喜歡詞句畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、試背詞句，看誰(shuí)記得快、記得牢。
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