語(yǔ)言小班春天的教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)言小班春天的教案（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言小班春天的教案1
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)前幼師組織幼兒觀(guān)察春天的景物；學(xué)會(huì )歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準備。
創(chuàng )設主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng )造活動(dòng)幼師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng )編的詩(shī)歌。
六、結束活動(dòng)交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己的物品。
語(yǔ)言小班春天的教案2
活動(dòng)目標：
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2.樂(lè )意畫(huà)畫(huà)、講講，大膽表現春天色彩的感受。
3.嘗試學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放春天的視頻，問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2.教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒理解詩(shī)歌的內容。
(1)教師朗誦配樂(lè )詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。
(2)教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?
(3)那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì )說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容.提問(wèn)：小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色?
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩(shī)歌中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導。
5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時(shí)幼兒拿著(zhù)卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng )編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內容也加進(jìn)去吧。
活動(dòng)反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作，能較好地運用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會(huì )非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。
語(yǔ)言小班春天的教案3
設計意圖
顏色是春天最直觀(guān)、最明顯的變化，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新奇，也充滿(mǎn)了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色，設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì )詩(shī)歌并根據句型創(chuàng )編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。
2.大膽表達春天的顏色，學(xué)會(huì )兒歌并根據句型創(chuàng )編。
3.萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外找春天。
2.物質(zhì)準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入，激發(fā)興趣
師：今天來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)
小熊：大家好。春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧！(小熊高興地唱著(zhù)《春天》的歌曲來(lái)到小展臺前)
運用圖片，感知詩(shī)歌
師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著(zhù)要告訴小熊春天的顏色呢！
這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著(zhù)什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹(shù)、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的�！�)
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。(草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的。)
借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。
小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)
師：咦，我現在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。
發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌
師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng )編兒歌。(梨花說(shuō)：春天是白白的;小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……)
�。和�，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話(huà)，可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)
結束活動(dòng)
結束語(yǔ)：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫(huà)卷，那里面還藏著(zhù)許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧！
語(yǔ)言小班春天的教案4
一、教育要求
理解故事內容，掌握情節發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
二、準備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
四、設計思路
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目
的。
本設計其一，引導幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內容為他們學(xué)說(shuō)故事對話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發(fā)展。
其三，設計游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達到故事對話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導幼兒認識春天，觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀(guān)察的興趣，積累知識，練習語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程
引導觀(guān)察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學(xué)說(shuō)對話(huà)掌握進(jìn)展順序表演游戲
�。�、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內容。
�。�、理解掌握故事內容。
1、建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語(yǔ)句可長(cháng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、再完整講故事，講到對話(huà)處請幼兒跟著(zhù)一起講
3、接著(zhù)讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對話(huà)）
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著(zhù)是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強化先后順序。
后續活動(dòng)。
建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。
引導幼兒觀(guān)察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
將觀(guān)察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。
附教材：童話(huà)春天的電話(huà)
轟隆隆，打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地撥電話(huà)號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧１”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙『傊钢感』ㄉ�，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應該
謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
語(yǔ)言小班春天的教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解童話(huà)故事，弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。
2、要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
3、依據故事的主要情節結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節。并用語(yǔ)言改編一段故事內容。
活動(dòng)準備：
1、《春天的電話(huà)》電腦軟件；
2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話(huà)兩部；
4、小熊、小鳥(niǎo)、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、放錄音：（打雷的聲音）
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來(lái)到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）
2、老師：
春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著(zhù)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，請小朋友仔細的聽(tīng)，認真地看。
二、新授故事內容
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫(huà)面。
2、幼兒回答問(wèn)題。
�。�1）轟隆隆，誰(shuí)被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）
�。�2）醒來(lái)以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥(niǎo)打電話(huà)）電話(huà)號碼是多少？小黑熊是怎么說(shuō)的呢？為什么小黑熊這樣說(shuō)呢？
�。�3）小鳥(niǎo)它又打電話(huà)給誰(shuí)？怎么說(shuō)的呢？
�。�4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？
�。�5）最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現什么？（是小黑熊第一個(gè)打的電話(huà)）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)）
�。�6）小黑熊又怎樣表示呢？
3、老師：
小動(dòng)物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團結友愛(ài)，過(guò)著(zhù)非常幸福的生活。
三、創(chuàng )編故事情節
如果你是小黑熊，你會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)？告訴它出來(lái)干什么？
四、引導幼兒故事表演
小動(dòng)物可喜歡春天了，它們打電話(huà)向朋友報告春天來(lái)到的好消息，下面張老師來(lái)講故事，請小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話(huà)，好嗎？（教師運用外部指導法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流，提醒幼兒表演時(shí)，面向大家，聲音響亮）
五、集體表演故事
我們小朋友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話(huà)？下面請你們商量自己來(lái)扮演角色，跟著(zhù)錄音來(lái)表演。
語(yǔ)言小班春天的教案6
活動(dòng)目標：
欣賞理解故事內容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè )意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：喜歡聽(tīng)故事，知道一些物體會(huì )發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音。
物質(zhì)準備：故事課件、音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞，理解內容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鼴鼠爸爸在干什么？
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個(gè)好覺(jué)。
二、分段欣賞，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：尋找聲音。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音
過(guò)渡：叮咚叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？
提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。
提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)？
提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音？還有什么也會(huì )發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。
2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音
過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡�！岸＿硕＿恕遍T(mén)鈴又響了，又是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：滴答滴答，誰(shuí)在敲鼴鼠爸爸的門(mén)？你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎？（出示場(chǎng)景圖片）春雨如果下在這些地方，會(huì )發(fā)出什么聲音？
小結：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì )發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣的、好聽(tīng)的聲音？
結束語(yǔ)：瞧，這么多好聽(tīng)、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
活動(dòng)延伸：
出去找一找，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音？
語(yǔ)言小班春天的教案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步感知春天的基本特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
故事PPT；春娃娃的信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)流程：
一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，看看她為我們準備了什么禮物？"
師：（拿出一本圖書(shū)）"哦，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū)，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？"
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事，看PPT，初步了解故事內容：
2、再次聽(tīng)錄音，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū)，幼兒邊按頁(yè)數有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗提升：根據最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫(huà)面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
語(yǔ)言小班春天的教案8
活動(dòng)目標：
1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.養成耐心細致的折紙習慣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2．背景大圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導幼兒注意觀(guān)察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說(shuō):花園里的花很美，就是太少了，如果滿(mǎn)園都是美麗的花該多好��！小蝸牛悶悶不樂(lè )的，很不開(kāi)心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個(gè)驚喜，讓小蝸牛開(kāi)心起來(lái)，好嗎？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對折，再把兩角往上折�？纯凑l(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的.紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。
2.幼兒跟學(xué)。
師:請你們選擇一張彩色的紙
三．教師進(jìn)行現場(chǎng)指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫(huà)2——3朵花。
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。
四．欣賞和評價(jià)。
對幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂(lè )。
師:我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸�？砷_(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！
活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，平時(shí)在帶孩子出來(lái)活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現了大樹(shù)發(fā)芽了，花也開(kāi)了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動(dòng)前我們讓幼兒觀(guān)察了春天的景物、動(dòng)物的變化，通過(guò)活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動(dòng)中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)行粘貼，添畫(huà)出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看！
語(yǔ)言小班春天的教案9
活動(dòng)目標：
1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態(tài)。
3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)課件。
2.紙杯花范例。
3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒對紙杯花的興趣
播放課件。
師：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過(guò)觀(guān)看課件，學(xué)習制作紙杯花
1.引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢?
三、交代要求，幼兒創(chuàng )作
師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評價(jià)
將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
語(yǔ)言小班春天的教案10
活動(dòng)目標：
1.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習，共同討論，圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前帶幼兒參觀(guān)園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
花園的花兒忘了開(kāi)花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
(1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
(2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
(3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
(1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
(2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
(3)啟發(fā)可以互相學(xué)習，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀(guān)、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。
5.結束部分。
語(yǔ)言小班春天的教案11
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3.體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)導入。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？
�。�2）總結幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )按節奏朗誦歌詞。
�。�3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè )教案：小鴨小雞（唱唱做做）
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏練習。
�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
�。�2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容。師:小雞、小鴨是好朋友，它們在一起干什么?
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱，注意唱準休止符。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。
3.歌表演、
(1)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )編表演。
(3)幼兒自主選擇角色，分組或者結伴進(jìn)行歌表演。
語(yǔ)言小班春天的教案12
一、活動(dòng)目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現xx小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
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