最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文1
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，認識新部件，并能按筆順規則正確、工整第書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字美。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準備
教師：準備生字卡片，課件(詩(shī)文畫(huà)面)、朗讀錄音帶。
學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。
建議課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情景，引入課題
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天就請大家一起看動(dòng)畫(huà)片!(播放江南荷塘美景)
2、觀(guān)察表達，你看到了什么地方有什么?誰(shuí)在干什么?
二、初讀全詩(shī)，學(xué)習生字
1、借助拼音初讀全詩(shī)，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、同桌相互比賽讀生字。
3、教師檢測掌握生字情況。
4、齊讀全詩(shī)。
三、再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意
1、抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導學(xué)生朗讀感悟。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫(huà)面，心情怎么樣。
四、指導朗讀、背誦
1、自由練習讀詩(shī)，一邊練習讀一邊想畫(huà)面。
2、采用多種形式比賽讀。
3、背誦詩(shī)歌。
五、復習生字、指導書(shū)寫(xiě)
特別指導學(xué)生寫(xiě)好“采”和“魚(yú)”兩個(gè)字
最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文2
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，并能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、體會(huì )本課新詞，學(xué)著(zhù)積累和運用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3、明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊含的道理。
教學(xué)準備
1、生字卡片和課文插圖。
2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3、多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題，質(zhì)疑導入
1、書(shū)寫(xiě)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思?
2、想知道土地荒著(zhù)的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌，整體感知
1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀兒歌。
2、學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。
3、檢查學(xué)生學(xué)習情況，注意糾正生字字音。
4、學(xué)生自由選擇讀。
5、老師范讀。
6采取多種形式讀。
三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意
1、出示圍繞“商量”一詞設計以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動(dòng)物們商量什么?
(2)小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么?
(3)小動(dòng)物們商量的結果如何?
2、小組合作交流、討論。
3、匯報：你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導學(xué)生匯報、交流，相機指導)
4、學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲?引導學(xué)生明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。
(板書(shū)：光說(shuō)不做，將一事無(wú)成)
5、老師引讀。(注意：一是讀出小動(dòng)物們爭先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣)
6、學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。
7、討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識字
1、去掉拼音，讀生字。
2、猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著(zhù)老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說(shuō)不是;如果猜對了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對對對，請回位�！�
3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話(huà)。先在小組內相互交流，再在全班交流匯報。
4、學(xué)生根據自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你的方法介紹給大家，好嗎?
(1)小組內交流。
(2)全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的.頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受漢字的形體美
1、觀(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么?
3、根據課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后先自評，把自己認為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導，針對共性問(wèn)題，利用展示平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導。
4、請把自己想寫(xiě)的字，自己認為還不夠滿(mǎn)意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評議，寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。
最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文3
教學(xué)目標
1、知識與能力
(1)會(huì )認“輕、起”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“工、正”等5個(gè)字。
(2)有感情地朗讀課文，注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。
(3)有為他人著(zhù)想的品質(zhì)，學(xué)會(huì )體貼他人。
2、過(guò)程與方法
(1)歌曲引人，導入新課。播放歌曲：我的好媽媽?zhuān)@首歌一般學(xué)生都是會(huì )唱的，以此在學(xué)生熟悉的旋律中導入對課文的學(xué)習。
(2)精讀課文，讀中感悟。教師首先范讀課文，讓學(xué)生聽(tīng)中感悟，再引導學(xué)生以分段朗讀的方法理解課文，逐步梳理文章，達到對課文理解的目的。
(3)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生回到家里后，仔細觀(guān)察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(cháng)輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個(gè)體貼、關(guān)心、愛(ài)護長(cháng)輩的人。
3、情感態(tài)度
與價(jià)值觀(guān)從對課文的學(xué)習中，懂得做一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護他人的人。
教學(xué)準備生字詞卡片
第(一)課時(shí)
教學(xué)流程
一、歌曲引人，進(jìn)入新課
1、講述：小朋友們，今天上這節課之前，教師先來(lái)播放一首歌曲：我的好媽媽。會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)一起唱。
2、聽(tīng)唱完了歌曲，大家知道這首歌主要講了一個(gè)什么樣的故事嗎?
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)心爸爸的課文：(板書(shū)課題：輕輕地)，帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字：輕。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，畫(huà)生字，然后借助拼音讀生字。
2、整體感知生字的字形。
3、啟發(fā)思考：想一想，你讀懂了什么?
三、交流討論，識字寫(xiě)字。
1、識字。
(1)出示生字卡，讓學(xué)生挑選自己會(huì )認的字讀給大家聽(tīng)，并介紹識記的方法。
(2)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己記住哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)的介紹記住的。
(3)教師總結提示。
2、寫(xiě)字。
(1)請各組派代表在黑板上聽(tīng)寫(xiě)生字。
(2)生字筆畫(huà)書(shū)空，在書(shū)上會(huì )寫(xiě)字的空白處根據生字筆畫(huà)書(shū)空。
(3)出示田字格紙或小黑板，學(xué)生臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最到位。
(4)自由練寫(xiě)。(重點(diǎn)寫(xiě)好全包圍結構字“回”)
第(二)課時(shí)
教學(xué)流程
一、復習生字，引入課文。
1、出示本課生字讓學(xué)生認讀。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道這篇課文講述了什么呢?
積極發(fā)言，有些學(xué)生回答：講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息，很輕很輕地做事的事。
二、精讀課文，讀中感悟。
1、老師范讀課文，讓學(xué)生認真聽(tīng)。
2、聽(tīng)完了老師范讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本課中出現得最多的詞語(yǔ)是什么?
一生答道：輕輕地。
3、讓學(xué)生自然練讀，注意將描寫(xiě)“我”和媽媽輕輕地做事場(chǎng)景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個(gè)自然段。
學(xué)生劃出有六個(gè)自然段。
4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中哪幾個(gè)自然段是說(shuō)我和媽媽在很輕地做事。
很多同學(xué)回答：一、二自然段說(shuō)媽媽很輕很地做事，四、五自然段說(shuō)“我”很輕很輕地做事。
5、哪位同學(xué)來(lái)讀一下一、二自然段?(聽(tīng)生朗讀)說(shuō)說(shuō)媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書(shū))
6、哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀第四、五自然段(聽(tīng)生朗讀)，再說(shuō)一說(shuō)“我”在很輕很輕地做什么事?
一生回答：也是穿衣、走路、開(kāi)門(mén)說(shuō)話(huà)。
7、那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰(shuí)?你從哪知道的呢?
學(xué)生回答：從第三自然段，因為爸爸上夜班。
8、讓我們來(lái)一起讀一讀第三自然段。
9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒(méi)打擾爸爸的美夢(mèng)，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會(huì )會(huì )心一笑呢?請大家一起來(lái)讀一最后一自然段，體會(huì )媽媽和“我”高興的心情。
10、朗讀接力賽。(讓六個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一段，比一比誰(shuí)讀得好)
11、總結延伸：你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們大家學(xué)習學(xué)習。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、請幾位同學(xué)來(lái)表演一下文中所現的場(chǎng)景。
2、回到家里，仔細觀(guān)察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(cháng)輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個(gè)體貼、關(guān)心、愛(ài)護長(cháng)輩的人。
四、鞏固練習。
1、有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。
2、正確朗讀下列詞語(yǔ)：輕輕地、穿衣、走路、開(kāi)門(mén)、說(shuō)話(huà)、工作。
最新一年級語(yǔ)文上冊復習三教案范文4
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解有這些生字組成的詞。
2、理解課文內容，了解詩(shī)歌大意。
3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導入
1、看圖
圖上畫(huà)了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉圖景。
二、分析課題
三、初讀指導
1、范讀課文
2、自由輕聲讀課文
3、檢查自學(xué)效果
出示詞語(yǔ)指名讀，齊讀。
四、教學(xué)生字詞語(yǔ)
1、練習書(shū)空第二題
2、分析字形指導書(shū)寫(xiě)
江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。
南;下面不是羊。
葉;口字旁，右邊是十
田魚(yú)西北可引導學(xué)生自己分析
第二課時(shí)
一、復習
指名朗讀課文，要求讀正確。
二、精讀訓練
1、第一行：江南可采蓮(引導學(xué)生理解詞句義)
2、第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)
3、第三至七行：魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
通過(guò)看電視來(lái)看魚(yú)兒嬉戲的情景。
指導朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣
三、鞏固
有感情的朗讀課文背誦課文
四、小結
五、作業(yè)：
記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。
小結：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì )比老師灌注給他們的印象要深刻的多。
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