粉刷匠教案錦集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的粉刷匠教案8篇，歡迎大家分享。
粉刷匠教案 篇1
活動(dòng)目標
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。
2.能根據歌詞創(chuàng )編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1.《小小粉刷匠》音樂(lè )CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?
提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教師范唱，總結歌曲內容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)
2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節奏拍手念歌詞。
3.聽(tīng)音樂(lè )伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng )設“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導幼兒自由的創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲。
四、創(chuàng )編歌詞
提問(wèn)：
1.如果你是粉刷匠，你還會(huì )粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著(zhù)小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動(dòng)延伸
現在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
粉刷匠教案 篇2
教學(xué)目標:
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演,感受音樂(lè )的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
教具準備:
1.CD:《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》
2.樂(lè )器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里，就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢？”
2、我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長(cháng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(cháng)按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠教案 篇3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過(guò)為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，逐步培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )造意識。從而在創(chuàng )編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂(lè )器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè )器、小帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學(xué)邊聽(tīng)節奏邊觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作以及拍節奏時(shí)的強弱規律。
4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂(lè )：：
1、導入：現在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì )唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)）
4、現在請你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學(xué)小聲跟著(zhù)老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著(zhù)唱一唱歌曲。請你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì )唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。
2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
3）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。
4）你們唱得真美！我們現在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來(lái)唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）
教學(xué)反思：
我在設計這一環(huán)節的時(shí)候，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得以調動(dòng)，增強了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè )基礎上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì )做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂(lè )中完成這一教學(xué)環(huán)節，同時(shí)激發(fā)、培養其對音樂(lè )的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng )編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。
最后，我覺(jué)得整堂課缺少一根主線(xiàn)。應該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
粉刷匠教案 篇4
活動(dòng)目標1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現歌曲。
教具準備1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動(dòng)流程：
一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）三、學(xué)唱歌曲（一）理解歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ� 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái)）
粉刷匠教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
【教具準備】
1.CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》
2.樂(lè )器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
【教學(xué)內容】
A.音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè )聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2.音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的?一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè )語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D.音樂(lè )節奏快車(chē)(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(cháng)，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：
粉刷匠教案 篇6
一、教學(xué)目標
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。
3、了解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
四、教學(xué)準備
識字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┎轮i導入，激情入境。
1、教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底—太陽(yáng)）
2、語(yǔ)言表達訓練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？
讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的'，好嗎？齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，做到音準句通。
1、教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)讀。（聽(tīng)清字音）
2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫(huà)出生字，并反復認讀。
3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準字音、讀通句子）
4、教師指名認讀生字，帶讀識字、詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
5、小組內同學(xué)分節讀課文，做到正確。
6、指名分節讀課文。（師生聽(tīng)、評，重點(diǎn)指導讀好長(cháng)句中的停頓）
課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧！
�。ㄈ┳x文感悟，讀句訓練，創(chuàng )新想象。
1、創(chuàng )設情境，初步感悟：
教師再次范讀課文，（有條件的可聽(tīng)錄音）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？
�。ǹ梢宰x文中句子進(jìn)行回答）
教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導學(xué)生讀出喜愛(ài)之情，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
2、表達訓練，悟出情感：
�。�1）我（不）喜歡太陽(yáng)，因為……所以……（尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗）
�。�2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？
3、朗讀訓練，讀出情感：
你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品？通過(guò)朗讀表現出你的喜愛(ài)之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng )新想象，訓練語(yǔ)言：
你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？（引導學(xué)生想象要合情合理）
教師可出示幾幅圖畫(huà)，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì )把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像……”
同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能
把對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情通過(guò)讀表現出來(lái)嗎？
5、有感情地朗讀，（指導讀好問(wèn)句）練習背誦。
�。�1）鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來(lái)。
�。�2）再讀課題思考：課題在文中出現了幾次？分別在哪個(gè)自然段？
�。�3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？
�。�4）練習背誦：同桌互背。
（四）課后延伸，積累運用。
1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧！
2、讀讀詞語(yǔ)庫中的詞語(yǔ)。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導學(xué)生歸類(lèi)積累：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。
ABAB式：金黃金黃，碧藍碧藍，黝黑黝黑……
潔白，烏黑，雪亮……
（五）作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
（一）背誦課文。
（二）復習生字。
1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認讀生字。
回到課文中你們還認識它們嗎？
2、請學(xué)生自由練讀課文。
要求：讀準字音，看清字形。
（三）記憶生字。
1、小組學(xué)習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現，及時(shí)點(diǎn)撥，總結、提升學(xué)生的認識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。
（四）指導書(shū)寫(xiě)。
請學(xué)生找出認為比較難寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)指導。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規則—先進(jìn)入后關(guān)門(mén)，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
�、儆^(guān)察這些字的共同點(diǎn)。
�、谟^(guān)察口字旁的位置。
�、塾^(guān)察口字的大小。
�、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫(xiě)一寫(xiě)。
請學(xué)生當堂進(jìn)行寫(xiě)字練習：一個(gè)字寫(xiě)一遍，難寫(xiě)字可練寫(xiě)兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導）
（五）詞語(yǔ)積累。
1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫”中的詞語(yǔ)。
2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)？
（六）作業(yè)。
1、認真抄寫(xiě)生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案 篇7
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1、能按《粉刷匠》歌曲節奏朗讀歌詞。
2、學(xué)會(huì )演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會(huì )歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。
二、過(guò)程與方法
培養學(xué)生看、聽(tīng)、唱綜合能力
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生視聽(tīng)、視動(dòng)綜合能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠按照節奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好
二、基礎練習
1、音階練習
1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321
2、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱
三、導入
師：在開(kāi)始上課之前，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)<出示課件>
兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。
請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個(gè)小朋友在干什么呢？<刷墻壁>
師：對，今天我們要學(xué)習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>
四、教學(xué)新歌《粉刷匠》
1、初次聽(tīng)賞歌曲，認識歌曲
2、認識2/4拍，了解2/4拍的節奏特點(diǎn)
3、學(xué)打歌曲節奏
師：下面咱們一起來(lái)試著(zhù)拍一下這首歌的節奏。<出示節奏型課件>
4、學(xué)唱歌譜
師：同學(xué)們學(xué)會(huì )了2/4拍的節奏，下面咱們來(lái)認識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。
5、學(xué)唱歌詞
�、艓熃套x歌詞一遍
�、茖W(xué)生跟音樂(lè )演唱一遍
師：這首歌的音樂(lè )情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂(lè )的）（培
養學(xué)生的思維與表達能力）
師：請小朋友們帶著(zhù)以上情緒再跟唱一遍。（培養學(xué)生聽(tīng)的能力）⑶學(xué)生跟音樂(lè )再唱一遍
師：小朋友們會(huì )唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽(tīng)一聽(tīng)。
�、葘W(xué)生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？<按順序出示課件>
五、結束
師：通過(guò)學(xué)習讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美，老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂(lè )的歌聲結束這堂課吧！
六、下課
粉刷匠教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能大膽地根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
1、刷子若干把，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰(shuí)？認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、（出示刷子）請你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來(lái)對幼兒的回答做個(gè)總結。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲呢！請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請你大膽地說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《小小建筑師》。
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