精選大班教案集錦10篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人、熱愛(ài)家的美好情感。
2、通過(guò)折、畫(huà)等多種方法表現家的歡樂(lè )、溫馨。
準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）
過(guò)程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？”——幼兒回答
根據回答，一一給出圖片，并總結
藍藍的大海就像是魚(yú)兒們的家，魚(yú)兒們在海里游來(lái)游去。家是個(gè)快樂(lè )的地方。
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著(zhù)。家是個(gè)熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛(ài)地在一起，家是個(gè)溫暖的地方。
出示空房子，提問(wèn)：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來(lái)看�！�
欣賞 讓愛(ài)住我家
“現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么樣子？”
總結：家是愛(ài)的港灣，家里住著(zhù)一群愛(ài)著(zhù)我們，我們也愛(ài)著(zhù)他的人；家里每天都會(huì )發(fā)生一些愛(ài)的故事。
二、幼兒動(dòng)手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發(fā)生過(guò)哪些愛(ài)的故事呢？”（幼兒交流）
“原來(lái)我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛(ài)的故事，今天我們來(lái)造一幢房子，把你們家的這些故事都畫(huà)出來(lái)吧！”（出示折好的房子，一頁(yè)一頁(yè)地翻一翻）
三、呈現并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找�！�
“好熱鬧啊，把你家的愛(ài)心故事說(shuō)給你們的新鄰居聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“來(lái)，我們把愛(ài)和歡樂(lè )帶給我們更多的好朋友吧！”
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦，用于探索，敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（幻燈片）
2、大小皮球各一個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起幼兒的興趣，導入主題
導語(yǔ)：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密呢
�。ǘ�、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。�，對，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
�。ㄈ�、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)察，利用課件引導幼兒觀(guān)察，嘗試說(shuō)出相反的詞。
1、圖片上有什么？
2、它們一樣嗎？幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開(kāi)———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少）
�。ㄋ模�、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、定游戲規則：師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）
2、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
啟發(fā)：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
�。┗顒�(dòng)小結：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒積極參與性很強，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展很好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言能力強，我應在活動(dòng)中適當加深難度，而且在第二環(huán)節中，請幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)及時(shí)引導并說(shuō)出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語(yǔ)，無(wú)法解釋?zhuān)煺\課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準后的教學(xué)中，我應準備更充分，避免此現象的發(fā)生。
大班教案 篇3
設計意圖：
孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長(cháng)也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長(cháng)不惜花重金為自己的寶寶購買(mǎi)多種的營(yíng)養食品和營(yíng)養藥品。特別是本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，班級中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì )高興地對以前偏瘦的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(cháng)胖了一點(diǎn)�！�
而另一些孩子會(huì )接著(zhù)我的話(huà)說(shuō)：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來(lái)那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話(huà)題。分析我班幼兒的身體成長(cháng)狀況,就能發(fā)現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(cháng)也常因嬌慣而滿(mǎn)足幼兒的各種要求。
同時(shí)，我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶(hù)外的運動(dòng)，平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動(dòng)的機會(huì )，進(jìn)一步造成了 “肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過(guò)交流討論來(lái)總結一些健康的生活方式從而樹(shù)立自我保育意識。因此預設了本次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
活動(dòng)準備：稱(chēng)四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、測測體重
1、t：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少？
2、t：那現在的體重你們知道嗎？
3、t：猜猜看，現在的體重和以前的相比會(huì )有什么變化呢？
那是不是你們的體重就這樣一直長(cháng)下去，重下去的��？
小結：體重會(huì )隨人的長(cháng)大增加，但到一定程度就不長(cháng)了，這是我們的生長(cháng)規律。
4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準備了四個(gè)稱(chēng)，你們去稱(chēng)一稱(chēng)，然后把你們的體重記錄下來(lái)。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論
1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、t：知道了體重，來(lái)看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t:：看看，有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀？
5、你對自己的體重滿(mǎn)意嗎？
6、你認為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢？
7、教師總結：剛才你們都說(shuō)出了自己的想法，有的認為胖點(diǎn)好，有的認為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了�？纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里，標準嗎？
8、t：什么原因會(huì )使我們的體重增加過(guò)快，變的胖的呀？
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？
三、游戲鞏固
1、我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結。
大班教案 篇4
設計意圖：
本次音樂(lè )活動(dòng)是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學(xué)習三種聲部的演唱活動(dòng)，因此本活動(dòng)具有一定的挑戰性。
活動(dòng)中我引導幼兒創(chuàng )編節奏，根據歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做準備，同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng )造空間。通過(guò)三種聲部的配合演唱，使得本次活動(dòng)更生動(dòng)，更有趣，大大提高幼兒學(xué)習音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。
2、培養幼兒想象力，提高創(chuàng )作思維。
3、通過(guò)三種聲部的配合演唱，感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲三種聲部的演唱方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用三種聲部配合演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、熟悉歌曲《三只猴子》。
2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂(lè )、空白卡紙、句號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《師生問(wèn)好》
要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習。
二、復習歌曲《三只猴子》。
鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動(dòng)作。
三、學(xué)習用多種聲部演唱歌曲的方法。
�。ㄒ唬﹪L試用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型伴唱。
1、學(xué)習創(chuàng )編節奏型為歌曲伴奏。
2、教師小結并示范應用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型為歌曲伴奏。
3、幼兒分組練習。
�。ǘ⿲W(xué)習為歌曲配詞伴唱。
1、教師出示相關(guān)詞語(yǔ)卡片。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)應該把卡片放在哪個(gè)位置更合適，教師把卡片貼在相應的`位置。
2、教師示范用相關(guān)詞語(yǔ)為歌曲配上伴奏。
3、幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒創(chuàng )編出一些相應的動(dòng)作表示這幾個(gè)詞的意思，并大膽表演出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)習合作三種聲部一起演唱歌曲。
1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。
2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 體驗擊倒瓶子的成就感。
2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來(lái)簡(jiǎn)便，玩起來(lái)開(kāi)心。
4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養集體觀(guān)念，增強合作競爭意識，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
6、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
有初步的玩球經(jīng)驗。
環(huán)境準備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
協(xié)調的擲球動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和球寶寶做運動(dòng)
幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做運動(dòng)、我們帶著(zhù)球寶寶一起做運動(dòng)吧。
二、球寶寶滾一滾
1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
球寶寶也想自己到地上去運動(dòng)運動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
球寶寶是怎么滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？
4、再次游戲，觀(guān)察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導用正確的方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎？是怎樣打的？
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來(lái)試試看，能不能把它打倒？
活動(dòng)反思
活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識創(chuàng )新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力，訓練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性，培養學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競賽中培養幼兒的的競爭意識。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。
小百科：保齡球，又稱(chēng)地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動(dòng)。保齡球具有娛樂(lè )性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛煉。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、通過(guò)聽(tīng)和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動(dòng)，以及運動(dòng)后的變化，培養自我保護能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
心臟掛圖、心臟模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上，相互間能聽(tīng)帶到什么聲音。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。）
2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀(guān)察心臟在身體的位置。（在胸腔左側）說(shuō)一說(shuō)心臟是什么形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發(fā)動(dòng)機，日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營(yíng)養物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀(guān)看自己的手背、腕部，看到的一條條藍色的管子是靜脈血管，腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動(dòng)3分鐘后，讓幼兒相互傾聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈脈搏與安靜時(shí)有什么不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛才更有力。）
6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動(dòng)人就會(huì )死亡，所以，我們要很好的保護心臟。
7、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長(cháng)時(shí)間作劇烈運動(dòng)，否則心臟會(huì )疲勞。發(fā)熱或害怕時(shí)心跳會(huì )加快，因此不要看恐怖的動(dòng)畫(huà)片，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣，多鍛煉身體。睡覺(jué)時(shí)不趴著(zhù)睡，以免壓迫心臟，培養真確的睡眠姿勢。
活動(dòng)結束：
提供聽(tīng)診器，讓幼兒相互聽(tīng)聽(tīng)心跳，摸摸脈搏的跳動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)思路較詳細，清晰。在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)思考，從中找到答案。從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。
大班教案 篇7
�。墼O計思路］
“氣筒”是兒童在日常生活中常見(jiàn)的物品，他們常�？匆�(jiàn)大人用氣筒給自行車(chē)、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設計本次活動(dòng)，來(lái)滿(mǎn)足兒童的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎上，引導探索其工作原理。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、了解氣筒的工作原理及基本構造（進(jìn)氣口、出氣口、儲氣罐）。
2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)準備］
兒童兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內胎、充氣玩具若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。�、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內胎充氣。
�。�、兒童操作，教師適時(shí)給予幫助。
�。�、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的？?jì)和卮穑ㄓ米齑�、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現了什么？
�。�、引導兒童了解氣筒的基本構造。認識出氣口、儲氣罐（專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝氣的地方）兒童學(xué)說(shuō)：儲氣罐。
�。�、做實(shí)驗：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助兒童認識進(jìn)氣口。
�。�、師生共同氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了；當我們把手松開(kāi)后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲氣罐。
�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。
提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì )怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì )怎樣呢？?jì)和僮鳎悍謩e用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導兒童觀(guān)察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著(zhù)呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著(zhù)呢？
�。�、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以?xún)Υ鏆怏w。
�。�、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習它們的用法，繼續激發(fā)兒童的探索欲望。
�。刍顒�(dòng)評析］
該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是兒童常見(jiàn)并感興趣的工具�；顒�(dòng)在兒童充分的操作基礎上，引發(fā)兒童探詢(xún)氣筒工作原理的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中，體現了兒童的主體性�；顒�(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
大班教案 篇8
大班教案：
小河馬的大口罩
壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)掛圖，讓幼兒理解故事內容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。
活動(dòng)準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導入：
1、今天老師請來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友，請大家猜一猜會(huì )是誰(shuí)呢？讓我們把他請出來(lái)，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！
2、小河馬見(jiàn)到小朋友很高興，給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀(guān)察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。
1、觀(guān)察圖上都有什么？
2、引導幼兒觀(guān)察最后一幅圖：
提問(wèn)：
�。�1）、你覺(jué)得這里是什么地方？為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫院門(mén)口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么��？
�。�2）、小朋友都認為小動(dòng)物生病了，所以來(lái)了動(dòng)物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過(guò)程，請小朋友坐好認真聽(tīng)！
三、教師根據掛圖完整的講述故事
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì )傳染的。
提問(wèn)：小朋友的口罩能互相帶著(zhù)玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？
這就是小河馬帶來(lái)的故事，你給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、回憶故事內容
1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過(guò)感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會(huì )有哪些感覺(jué)呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無(wú)力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現在你是小醫生，請你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！
小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽(yáng)、注意增添衣物、還要多運動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動(dòng)結束：只有多運動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂(lè )和小河馬一起做運動(dòng)吧！
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、動(dòng)物花燈的外形特征，嘗試建構表現自己喜歡的動(dòng)物燈及細節。
2、花燈色彩美，會(huì )用合適的顏色有規律地搭配進(jìn)行建構。
3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒參觀(guān)過(guò)燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：場(chǎng)景（展臺、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂(lè )（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知動(dòng)物花燈的形體特征：
�。�1）欣賞動(dòng)物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會(huì )，好嗎？”
師：“燈會(huì )上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)！”
�。�2）運用繪畫(huà)形式設計表現自己喜歡的動(dòng)物燈：
師：“你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫(huà)一張像吧！”
�。�3）交流，鞏固對動(dòng)物燈的觀(guān)察、理解：
師：“你設計的是什么燈？是什么樣子的？”
2、嘗試建構動(dòng)物燈，教師觀(guān)察指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽按意愿建構自己喜歡的動(dòng)物燈。
“請小朋友把你最喜歡的動(dòng)物燈插出來(lái)，比比誰(shuí)插的最像！”
�。�2）引導幼兒有規律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰(shuí)的動(dòng)物燈顏色最漂亮！”
3、評價(jià)：
�。�1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。
“你設計的是什么燈？你是怎么插的？”
�。�2）師幼共同從顏色及細節方面進(jìn)行評價(jià)。
“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設計者來(lái)介紹！”
大班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)鹊倪B加連減，初步掌握運算的方法。
2、培養幼兒的思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號若干
2、幼兒已有經(jīng)驗：6以?xún)鹊募訙p
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習數數l——70，倒著(zhù)數。
2，學(xué)習6以?xún)葦档倪B加連減。
�。�1）學(xué)習連加：
教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題：大班有兩個(gè)籃色的球，有2個(gè)紅色的球還有幾個(gè)綠色的球，大班共有多少個(gè)球（邊說(shuō)題，邊在圖下相應的位置貼出2，2，2和6）
�、僮層變夯卮鹩檬裁捶椒ㄋ愠鰜�(lái)的？（加法）2+2+2=6
�、谶\算中的數字和符號各表示什么意思？
—2表示什么？ （籃球）2表示什么？
2表示什么？
�。t球）（綠球）兩個(gè)一十"表示什么？（表示做連加）大家知道6是怎樣得半的加了一次，再加一次，先用總數6減去2。 （邊說(shuō)邊把得數4記在腦子里再把4減去2就等于2）
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區里投放數字卡片，幼兒可以進(jìn)行連加連減的練習活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
�。ǘ⿲W(xué)習三個(gè)數連減師：３月１１日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過(guò)難關(guān)，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？
師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng)，請每個(gè)家庭獻出自己的一份愛(ài)心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說(shuō)你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。
�。ň杩钆c記錄）（師：謝謝！您真有愛(ài)心！謝謝！受災的人們會(huì )感謝您的！謝謝，你是愛(ài)心小天使�。⿴煟焊鹘M家庭請注意，２０元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢(qián)？我們應該怎么計算呢。這可是"超市大贏(yíng)家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來(lái)大顯身手。
�。ㄒ龑в變阂黄鹆惺接嬎�，評選領(lǐng)先家庭，貼好紅旗）師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過(guò)程中，你是怎樣想的？
師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢(qián)，就要用錢(qián)的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學(xué)的連減。
分組活動(dòng)師：每個(gè)家庭剩下的錢(qián)不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢(qián)）師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來(lái)整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個(gè)圈內的計算題算出來(lái)，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線(xiàn)連起來(lái)。
智慧組：超市又到清帳的時(shí)候了，請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結果算出來(lái)。
�。ㄓ變汗ぷ�，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。）
交流小結，延伸生活，師幼道別
�。�、評選冠軍，頒發(fā)獎品。
師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏(yíng)家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開(kāi)始發(fā)放獎品。
師：冠軍只能評選出一個(gè)，沒(méi)有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學(xué)習中提高自己的計算速度，也來(lái)嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？
�。�、"超市大贏(yíng)家"的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個(gè)理財小管家哦！
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