四年級上冊語(yǔ)文部編第六單元18牛和鵝第1課時(shí)教案四年級
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的四年級上冊語(yǔ)文部編第六單元18牛和鵝第1課時(shí)教案四年級,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕,后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝,再不怕鵝的故事。本文故事性強,是一篇語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。
文章內容涉及到動(dòng)物,會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)。作者是以孩子的眼光寫(xiě)了他小時(shí)候的事,便于學(xué)生與作者心靈對話(huà),產(chǎn)生情感共鳴。因為作者看問(wèn)題的角度變了,與牛和鵝的接觸的情形前后變化比較明顯,學(xué)生也易于理解。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透,需要在教師點(diǎn)撥,同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎上完成。
通過(guò)反復讀課文,感悟課文內容,了解課文蘊含的道理。引導抓住一系列動(dòng)詞體會(huì ),在朗讀中加深感受,同時(shí)借在讀中比較金奎叔與“我”對鵝的不同態(tài)度、鵝對金奎叔與“我”的不同態(tài)度、“我”對牛和鵝前后不同態(tài)度啟發(fā)同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎上完成對文中啟示的理解。
【知識與技能】
1.正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)著(zhù)抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì )人物的心情。了解課文蘊含的道理。
【過(guò)程與方法】
學(xué)習概括課文主要內容的方法,抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì )人物的心情。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
認識到從不同的角度看問(wèn)題,得到的結果也不同。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句,特別是人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神志描寫(xiě)理解人物的心情,體會(huì )文章的閱讀方法。
難點(diǎn)
理解“它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強啊”這句話(huà)的含義。
教師:制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件
學(xué)生:收集與課文相關(guān)的資料。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1.正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內容。
重點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)
初步感知課文內容。
一、示圖導入,激發(fā)興趣
1.(課件出示圖片)同學(xué)們,讓我們來(lái)欣賞兩幅圖片,你看這是什么?(牛和鵝)是的',在你的印象中,牛和鵝有什么特點(diǎn)?
2.(課件出示“牛的眼睛看人,覺(jué)得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺(jué)得人比鵝小,所以鵝不怕人!)你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思嗎?那你覺(jué)得這句有道理嗎?
3.今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇課文《牛和鵝》,看看你會(huì )得到什么啟發(fā)。(板題,齊讀課題)
4.作者介紹。(對“任”進(jìn)行正音)
二、初讀課文,整體感知
1.請你自由讀課文,注意讀準字音,認清字形,畫(huà)出帶有生字的新詞,遇到不理解的詞語(yǔ)查查工具書(shū)。
生讀文、識字,教師巡視指導,相機板書(shū)學(xué)生詢(xún)問(wèn)的生字。
2.檢查生字詞掌握情況,適時(shí)教讀。
(1)課件出示,指名開(kāi)火車(chē)讀。
(2)男女生賽讀。
(3)指讀象聲詞。
(4)指讀課文中較難讀的詞語(yǔ)。
3.請你用自己喜歡的方法再讀課文,邊讀邊思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?
4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內容?
你能說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么?接著(zhù)寫(xiě)了什么?最后寫(xiě)了什么?
5.指名回答,適時(shí)評價(jià)。
三、熟讀課文,引導質(zhì)疑
根據學(xué)生質(zhì)疑,梳理出若干有探討價(jià)值的問(wèn)題。
四、布置作業(yè),鞏固新知
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.摘錄描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句。
牛和鵝
初讀課文→梳理有價(jià)值問(wèn)題
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