《別說(shuō)我小》教案（精選20篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《別說(shuō)我小》教案，希望能夠幫助到大家。
《別說(shuō)我小》教案 篇1
設計意圖：
幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應。他們知道自己長(cháng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情，發(fā)展他們在集體面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達，因此，設計了本次活動(dòng)，通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒“我長(cháng)大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)目標：
�。�1）激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
�。�2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現在。
�。�3）通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
�。�4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
�。�5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前準備：請家長(cháng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容：
�、� 幼兒小時(shí)候的照片、物品。
�、谏砀�、體重圖表。
�、坌“嗟拿佬g(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請小朋友參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、教師引導幼兒有目的的觀(guān)察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著(zhù)自己的照片及物品觀(guān)察回憶。
3、幼兒拿著(zhù)自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(cháng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
�。ㄔu析：此環(huán)節田老師充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng )設一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話(huà)題，鼓勵幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。并且，在相互分享中體驗了快樂(lè )。）
�。ǘ┯^(guān)察比較自己小時(shí)候與現在的不同。
1、結合小時(shí)候物品，引導幼兒發(fā)現自己長(cháng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。
2、教師請幼兒互相交流：現在小朋友學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內容。（評析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，親自穿衣、量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現自己長(cháng)高了、進(jìn)步了。接著(zhù)又引導幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節的感恩父母老師做好了思想準備。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(cháng)情感。
1、教師小結：小朋友真能干，現在會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應在哪些方面表現的更好呢？（如：學(xué)習、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）
�。ㄔu析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(cháng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng )造了自由講述的空間，教師適當地參入進(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《綱要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
�。ㄔu析：這是一個(gè)由生活體驗上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責任感，從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報父母家人。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師的引導語(yǔ)言至關(guān)重要�；顒�(dòng)能否達到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內容，在教師的引導下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(cháng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長(cháng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機引導幼兒說(shuō)出了自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
《別說(shuō)我小》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長(cháng)。
活動(dòng)準備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：結合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么？他們說(shuō)你小，你承認嗎？你能夠做什么？
2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結合說(shuō)兒歌。
6、鼓勵幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
《別說(shuō)我小》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚、有節奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。
2.學(xué)習通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內容。
3.增強幼兒的勞動(dòng)意識，知道自己的事情要自己做。
4.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.圖譜一套。
2.場(chǎng)景設計。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )兒歌，發(fā)準字音。
活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)冊圖片，引導幼兒講述圖片內容，幼兒在干什么?
提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們在家會(huì )做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜：
這個(gè)小朋友也會(huì )做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說(shuō)了一段話(huà)。
二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。
2.教師：小朋友怎樣對媽媽說(shuō)的?又怎樣對爸爸說(shuō)的?又對奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結，讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜，學(xué)習兒歌。
2.發(fā)準字音：穿、少、說(shuō)、桌。
3.講解句子“我會(huì )給花把水澆”。
4.小朋友進(jìn)行自由組合練習。
四、結束活動(dòng)。
你會(huì )做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)
附詩(shī)歌:
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆。
現在我呀長(cháng)大了，會(huì )做的事兒真不少。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師的引導語(yǔ)言至關(guān)重要�；顒�(dòng)能否達到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內容，在教師的引導下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(cháng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長(cháng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機引導幼兒說(shuō)出了自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
《別說(shuō)我小》教案 篇4
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗澡。
爸爸，您別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì )做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、知道自己會(huì )做哪些事情。
2、準備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，我會(huì )做的事。
1、小朋友都長(cháng)大了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì )交流，把自己會(huì )做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。
2、你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì )刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì )洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳
孩子的話(huà)：
我以前都不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )了，我還會(huì )自己穿褲子、穿鞋子，會(huì )整理自己的學(xué)習用具，還會(huì )澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。
孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動(dòng)工具。
老師的話(huà)：
通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì )做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養孩子的意識。
幼兒能根據自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對自己長(cháng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì )做的事情，在學(xué)習兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì )了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
《別說(shuō)我小》教案 篇5
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、請家長(cháng)配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(cháng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶，背景音樂(lè )，曲目自選。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、結合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)自己現在與過(guò)去的不同之處，引導幼兒自己長(cháng)大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒(méi)有？體重增長(cháng)了沒(méi)有？
3、請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內容�？勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
也會(huì )擦桌把地掃，
還會(huì )給花把水澆，
我是中班小朋友，
會(huì )做的事兒真不少。
教后記
在活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，通過(guò)兩方面讓幼兒體驗自己長(cháng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長(cháng)大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開(kāi)老師和爸爸、媽媽的培養，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》的過(guò)程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
《別說(shuō)我小》教案 篇6
設計意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(cháng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對話(huà)引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設計了這節活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�、谔釂�(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�、蹖W(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？對爸爸說(shuō)什么？對奶奶說(shuō)什么？對爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著(zhù)“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會(huì )在活動(dòng)中獲得成功的體驗，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
《別說(shuō)我小》教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2.會(huì )按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現區布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(cháng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.組織幼兒音樂(lè )律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話(huà)
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導幼兒體會(huì )父母的辛苦，懂得孝敬父母，)
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(cháng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認嗎?
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著(zhù)我...
師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同?
幼：小的時(shí)候我不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )自己穿衣服了。
幼：我過(guò)去很矮，現在我長(cháng)高了...
(2)觀(guān)看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。
(引導幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了)
三、我長(cháng)大了
1、請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養?
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養。
(引導幼兒進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了)
四、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì )穿衣和洗腳。
幼：我會(huì )擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音)
五、結束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?
(在歡快的氣氛中結束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小
我會(huì )穿衣和洗腳
爸爸你別說(shuō)我小
我會(huì )擦桌把地掃
奶奶你別說(shuō)我小
我會(huì )給花把水澆
現在我都長(cháng)大了
會(huì )做的事情真不少
活動(dòng)反思：
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(cháng)變化，體驗了自己已經(jīng)長(cháng)大了，增強了幼兒“我長(cháng)大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩、老師。
在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(cháng)大了要養成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
《別說(shuō)我小》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習通過(guò)圖標記憶詩(shī)歌內容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
3.知道自己長(cháng)大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會(huì )做力所能及的事。
活動(dòng)準備：
1.詩(shī)歌ppt一幅。
2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，我會(huì )做的事。
1.現在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(cháng)大了一歲了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢?
(我會(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì )交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1.引出《別說(shuō)我小》。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)欣賞一下。
3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內容。根據幼兒所說(shuō)內容出示ppt圖片。
師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì )干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的.事情
1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
師：真棒，現在我們都會(huì )使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。
2.鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會(huì )做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
附：別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆，
現在我呀長(cháng)大了，
會(huì )做的事兒真不少。
《別說(shuō)我小》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習課文2-3節，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自已能做的事自己做。
2、學(xué)會(huì )"奶、把、種"，認識筆畫(huà)"ㄋ"。
3、繼續練習用"會(huì )"說(shuō)話(huà)。
4、正確，流利地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )運用"會(huì )、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。
教學(xué)難點(diǎn)："奶"的筆順，及押韻的初步認識。
教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言快車(chē)：丁丁對媽媽說(shuō)："我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。"
二、復習檢查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會(huì )做哪些事？
我們今天繼續學(xué)習：17.別說(shuō)我�。ò鍟�(shū)）
1．復習已學(xué)的3個(gè)生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）
2．打開(kāi)書(shū)本讀第一節。講：丁丁會(huì )做哪些事？
板書(shū)：我會(huì )穿衣會(huì )洗腳句式：我會(huì )（）會(huì )（）
三、學(xué)習課文。
1．（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽(tīng)，有沒(méi)有咬準字音。（評議）
�。�2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：
這一節講誰(shuí)會(huì )做哪些事？
�。�3）圖文對照，請用"丁丁在什么地方干什么"說(shuō)一句話(huà)。
�。�4）這一節講誰(shuí)會(huì )做哪些事？（板書(shū)：會(huì )擦桌把地掃）
�。�5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來(lái)順口
�。�6）出示句式：我會(huì )（）把（）。
�。�7）這句話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？"我"指誰(shuí)？"你"批誰(shuí)？
�。�8）丁丁說(shuō)這句話(huà)時(shí)是用什么語(yǔ)氣的？誰(shuí)來(lái)試試。
指導朗讀，示范，再讀。
�。�9）我們把丁丁說(shuō)的兩句話(huà)倒過(guò)來(lái)讀讀看，可以嗎？
請你用上"因為……所以……"連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：丁丁不僅自己的事情自己做，還會(huì )幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會(huì )做哪些事情呢？
2.輕輕讀第三小節，看右邊的插圖，想冬冬會(huì )做哪些事？
�。�1）請你用"冬冬在什么地方干什么"說(shuō)一句話(huà)。
�。�2）冬冬會(huì )做哪些事呢？（板書(shū)：我會(huì )種花把小澆）
強調讀音"種"用"種"擴詞。
�。�3）這句話(huà)又是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？"我"指的誰(shuí)？
�。�4）請你用"因為……所以……"把兩層意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）冬冬真是個(gè)能干的孩子，小小年紀會(huì )種花，會(huì )澆水。
老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說(shuō)的，指導朗讀。
三、課間操
�。�1）我們把3節內容學(xué)完了，我們再來(lái)聽(tīng)一遍錄音，自己可以配上動(dòng)作試試看。
�。�2）同學(xué)讀，幾個(gè)同學(xué)表演。
四、句式訓練
1．丁丁和冬冬會(huì )做的事情可真不少，我們看板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)：丁丁和冬冬會(huì )做哪些事。
�。�1）指名說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)
�。�3）變換名式說(shuō)
2．你會(huì )做哪些事情呢？請你用上上面兩個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
3．這首詩(shī)歌寫(xiě)得很好，我們大家來(lái)把它接下去說(shuō)說(shuō)看。
比如，你對老師說(shuō)，可以怎么說(shuō)。
五、總結：通過(guò)這堂課的學(xué)習，你明白了什么？
我們來(lái)找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會(huì )做很多事。我們班許多小朋友平時(shí)都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應該向丁丁，冬冬學(xué)習"自己能做的事自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做"。
六、復習鞏固生字，指導寫(xiě)生字。
1．識記新學(xué)的三個(gè)生字的字形
2．讀詞語(yǔ)
3．開(kāi)火車(chē)組詞
4．指導書(shū)寫(xiě)生字，"ㄋ
作業(yè)布置：田字格里寫(xiě)的生字，一個(gè)寫(xiě)四遍
板書(shū)設計：17.別說(shuō)我小
我會(huì )（）會(huì )（）
我
我會(huì )（）會(huì )（）
自己能做的事自己做，不會(huì )的事學(xué)著(zhù)做。
課后評析：總體感覺(jué)，教師的主導和學(xué)生的主體發(fā)揮得都比較好，練得也比較實(shí)，堅持一課一得，面向全體。但自己覺(jué)得總還有些遺憾，比如拓展訓練不是很靈活。
《別說(shuō)我小》教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現"小花籽找快樂(lè )"3.遷移已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步理解"快樂(lè )"的含義。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
(一)經(jīng)驗準備：活動(dòng)前引導幼兒與同伴交流自己快樂(lè )的事情。
(二)材料投放：背景音樂(lè )、數字資源《小花籽找快樂(lè )》。
(三)環(huán)境創(chuàng )設：利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具，在活動(dòng)室周?chē)贾霉适虑鞍氩糠值那榫场?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放數字資源《小花籽找快樂(lè )》第一幅圖，引出故事主題。
引導語(yǔ)：今天來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去尋找快樂(lè )的故事，名字叫《小花籽找快樂(lè )》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問(wèn)：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂(lè )的路上遇到了誰(shuí)?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)結合數字資源《小花籽找快樂(lè )》，教師再次講述故事前半部分。
(二)提問(wèn)：小花籽在找快樂(lè )的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，它們快樂(lè )嗎?為什么?
(三)小結：因為太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家帶來(lái)快樂(lè )，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè )。
四、情境游戲，體驗和嘗試表現小花籽找快樂(lè )的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片前，表現故事中的對話(huà)和相關(guān)肢體動(dòng)作。
(二)第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習對話(huà)和體驗愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂(lè )嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂(lè )。
(一)結合數字資源《小花籽找快樂(lè )》，講述故事后半部分。
(二)提問(wèn)：小花籽做了什么事?給大家帶去了什么快樂(lè )?
(三)小結：小花籽在雪山上開(kāi)出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂(lè )。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂(lè )》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂(lè )，自己也快樂(lè )?
(三)小結，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì )很喜歡我們，我們也會(huì )越來(lái)越快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1.在美工區投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2.在表演區投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進(jìn)行故事表演。
3.在語(yǔ)言區投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng )編故事情節。
生活活動(dòng)：結合一日生活引導幼兒樂(lè )于幫助別人，并通過(guò)談話(huà)，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂(lè )。
領(lǐng)域滲透：結合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)或情節畫(huà)，并交流展示。
《別說(shuō)我小》教案 篇11
設計意圖：
現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)談話(huà)感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì )更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意幫助家人做力所能及的事。
2．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
統計表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統計小朋友會(huì )做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì )幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請把你會(huì )做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì )做的事情，用統計表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì )做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰男褪�，現在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評比計劃表
1．我們說(shuō)了這么多會(huì )做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì )做的事情，而且能堅持做下去就好)
2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì )只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統計表”環(huán)節后就把孩子交流的愿望變成了現實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿(mǎn)足幼兒實(shí)踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著(zhù)掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(cháng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì )。不足之處是在讓幼兒做統計表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節能補充進(jìn)行就比較完善了。
《別說(shuō)我小》教案 篇12
活動(dòng)目標:
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點(diǎn)難點(diǎn):
結合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結合說(shuō)兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
《別說(shuō)我小》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用普通話(huà)較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現自己會(huì )做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
能用圖畫(huà)表現自己會(huì )做的事。
活動(dòng)準備：
爸爸，媽媽?zhuān)棠�，老師以及兒歌內容相關(guān)的圖標。
畫(huà)紙，水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊》，配套磁帶或光盤(pán)。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖。
一：從談話(huà)中，引出問(wèn)題�；卮饐�(wèn)題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì )做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，變成了引出下節內容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問(wèn)你們在家的時(shí)候會(huì )做那些事情呢？
二：學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內容，知道長(cháng)大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首新兒歌事了，學(xué)會(huì )念著(zhù)首兒歌。
《別說(shuō)我小》請聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們回答問(wèn)題，看看你們有沒(méi)有認真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì )做什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )做什么？那現在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽(tīng)的很仔細，現在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì )做的事。思考并回答問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講述自己會(huì )做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達能力。
朋友會(huì )做的事可真多，那現在老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們，你們還會(huì )做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫(huà)冊》，學(xué)習簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，創(chuàng )編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng )編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫(huà)出創(chuàng )編的兒歌內容。能增加他們的想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì )做的事情會(huì )做的事情。
真的越來(lái)越多了，所以現在老師要請小朋友們用自己會(huì )做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō)：媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )......這樣子，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng )編。
2、老師：最后我想請你們把自己會(huì )做的事，畫(huà)將自己會(huì )做的事畫(huà)出來(lái)在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
《別說(shuō)我小》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(cháng)大的快樂(lè )。
3. 念準：穿、種、花、事等字音。
4. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚(yú)）小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì )自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì )）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì )做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說(shuō)我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽?zhuān)职�，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？
Y：說(shuō)它小。
S：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來(lái)大家真的長(cháng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準確，又響亮。
S：老師請一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。
S：請小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì )干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )干什么？
Y：.......
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx。
S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）
引導幼兒規范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4.結束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì )做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。
《別說(shuō)我小》教案 篇15
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1弓I導幼兒理解并學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌，體會(huì )兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書(shū)》中班上1第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導人。
師：小朋友們，我們現在—卜中班了，會(huì )自己做很多事情，你們都會(huì )做些什么事情呢？
�。⊕叩�、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
�。�1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導幼兒觀(guān)察，教師，幫助幼兒了解兒歌內容。
師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小
你們猜猜他會(huì )怎么說(shuō)？讓我們一掛圖。
�。�2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�3）引導幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達：
a.媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
b.爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
c.奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
3.學(xué)習兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師：你們還會(huì )做哪些事情？能不能把你們會(huì )做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動(dòng)結束。
教師：小朋友長(cháng)大了，會(huì )自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議
1.幼兒在區角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫(huà)。
2.教師在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會(huì )的事情可以學(xué)著(zhù)做。
3.請幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)》，看一看，講一講。
時(shí)：詩(shī)歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
現在我呀長(cháng)大了，
會(huì )做的事兒真不少。
《別說(shuō)我小》教案 篇16
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
難點(diǎn)：左轉彎手勢中的連續動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)在接送幼兒的途中，引導幼兒觀(guān)察交警指揮交通的手勢（二）觀(guān)看交警工作的實(shí)況錄像（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢二、物質(zhì)準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇�(zhù)交警制服，扮演女交警（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂(lè )（三）小交警帽人手一頂（四）交通手勢圖片四組【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)?wèn)好二、展開(kāi)（一）談話(huà)回顧交警的工作指導語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀(guān)看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
�。ㄈ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號
1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰(shuí)記得有哪些手勢信號？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳�(lè )做律動(dòng)
�。�1）請幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導語(yǔ)：我們把些手勢配上音樂(lè )表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？
�。�2）教師示范律動(dòng)，指導語(yǔ)：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習律動(dòng)，指導語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習律動(dòng)請幼兒戴好交警帽，指導語(yǔ)：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習就請男孩先來(lái)站崗）請一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習律動(dòng)播放錄像，指導語(yǔ)：你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰(shuí)的動(dòng)作更準確，更有勁。
�。�6）向觀(guān)眾展示指導語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語(yǔ)：現在我們來(lái)做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來(lái)行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動(dòng)自然結束。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
《別說(shuō)我小》教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.在情境中學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習替換歌詞。
3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂(lè )，愿意參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在情境中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習替換歌詞。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？怎么玩的？
引導語(yǔ)：綿羊媽媽和綿羊寶寶也要來(lái)玩捉迷藏的游戲�？墒怯幸粋�(gè)小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會(huì )出來(lái)了。（學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）
過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)小秘密我們都學(xué)會(huì )了，現在一起用小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說(shuō)了什么？我的小綿羊就在哪里呀？
2.幼兒跟唱，教師糾錯。
引導語(yǔ)：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？
三、替換歌詞，趣味演唱。
引導語(yǔ)：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會(huì )在躲在哪里呢？
四、游戲：捉迷藏。
師幼玩捉迷藏游戲。
五、結束活動(dòng)。
六、羊村長(cháng)在叫我們去吃午飯了，我們一起回家吧。
歌曲《我的小綿羊》
1=D4|4
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，
11111.7|61765-|2222212|34321-|
我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里。
4444466|3333355|2222254|33221-||
卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹(shù)叢里。
《別說(shuō)我小》教案 篇18
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2、通過(guò)交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習接納、尊重他人。
二、活動(dòng)準備
1、檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：我的喜好
1、以自由談話(huà)的方式引導幼兒講出自己的喜好;
教師：今天我和大家在一起玩，真的非常開(kāi)心。我現在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2、教師用提示性的問(wèn)題幫助幼兒豐富談話(huà)內容：
教師：你最喜歡的人是誰(shuí)?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作"我的小檔案"
1、教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng)，需要很長(cháng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法)
2、出示教師事先制作好的一份"小檔案"，引導幼兒觀(guān)察：
�、偬釂�(wèn)：上面有些什么?你知道它們分別代表什么意思嗎?
�、诮處熃榻B每幅圖畫(huà)所代表的含義。
�、劢處煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份"小檔案"?
3、幼兒在表格內貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的"小檔案"。
4、制作好"小檔案"的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內容。
三、游戲：小小調查員
1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當"調查員"，在音樂(lè )若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn)，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行"調查"，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2、圍繞調查結果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥](méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?
�、诖蠹冶舜酥g的不一樣會(huì )不會(huì )影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動(dòng)觀(guān)察、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。
1、教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì )非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的"小檔案"布置在班級合適的地方。
六、延伸活動(dòng)
引導幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
《別說(shuō)我小》教案 篇19
一、活動(dòng)設計背景
春天來(lái)了，小樹(shù)都長(cháng)出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現我們路過(guò)廁所的一排小樹(shù)的葉子都沒(méi)有了，通過(guò)我 幾天的觀(guān)察，我發(fā)現孩子們每次去廁所路過(guò)時(shí)總是習慣性的摘一下樹(shù)葉，老師們也常給小朋友們說(shuō)不要拔樹(shù)葉，但還是有小朋友拔樹(shù)葉。針對這一現象我設計了這篇教案。
二、活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道小樹(shù)葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對的。
2.引導幼兒懂得愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境。
3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：不亂摘花，不亂踐踏草坪。
難點(diǎn)：引導幼兒愛(ài)護，保護環(huán)境。
四、活動(dòng)準備
1.幼兒上廁所時(shí)拔樹(shù)葉的照片，
2.帶幼兒在戶(hù)外活動(dòng)。
3.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片(關(guān)于小樹(shù)的故事)
五、活動(dòng)過(guò)程
1. 情景導入，出示教師拍的小朋友拔樹(shù)葉的照片.教師提問(wèn)：小樹(shù)為什么哭了?我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)的話(huà)吧!
2.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒的觀(guān)察
3.組織幼兒討論：
(1)小樹(shù)為什么那么傷心呀?(因為大家都不和它玩)
(2)那大家又為什么不和小樹(shù)玩呢?(因為小樹(shù)長(cháng)的太丑了，沒(méi)有頭發(fā)了).
(3)那小朋友你們知道小樹(shù)的頭發(fā)到哪里去了嗎?(被小朋友們拔光了).
(4)那你們說(shuō)那個(gè)拔樹(shù)葉的小朋友做的對嗎?
(4)小朋友們說(shuō)我們怎么才可以不讓小樹(shù)不傷心，你打算怎么做呢?
(教師小結:我們以后在也不拔樹(shù)葉了，我們以后要做一個(gè)愛(ài)護花草樹(shù)木的好孩子.保護和愛(ài)護我們的校園，人人都來(lái)爭當環(huán)保小衛士)
4.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，讓他們們找一找哪些小樹(shù)的頭發(fā)長(cháng)的最好，那些長(cháng)的不好.我們以后該怎么保護小樹(shù)的頭發(fā).
六、教學(xué)反思
我們小班的小朋友好動(dòng).什么東西都喜歡摸一摸，老師給小朋友說(shuō)不要動(dòng)，孩子還是很好奇.通過(guò)這次活動(dòng)以后，我發(fā)現孩子明顯的改變了，每當孩子路過(guò)時(shí)總是說(shuō)老師小樹(shù)的頭發(fā)什么時(shí)候長(cháng)出來(lái)呀!我們不能拔小樹(shù)的頭發(fā)，小樹(shù)會(huì )疼的我想只要我們多提醒孩子，多鼓勵孩子.孩子會(huì )養成良好的環(huán)保習慣。
《別說(shuō)我小》教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、嘗試在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中練習走和跑。
2、在小司機的游戲情境中，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設小動(dòng)物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個(gè)“家”的門(mén)口墻上貼有動(dòng)物圖片和相應的食物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)身心——激趣、熱身
1、寶寶，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動(dòng)）
小貓抓老鼠（四處跑動(dòng)）
小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）
二、玩拖拉小車(chē)——嘗試平穩地拖著(zhù)“小車(chē)”走或跑
1、現在我們來(lái)做小司機，等會(huì )兒請我們每個(gè)小司機開(kāi)一輛小車(chē)，開(kāi)車(chē)的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。
2、幼兒在場(chǎng)地上拿著(zhù)方向盤(pán)四散走或跑。觀(guān)察要點(diǎn)：
是否每位孩子都在活動(dòng)
孩子的活動(dòng)空間和方向
孩子走或跑的情況（小車(chē)是否平穩、是否撞車(chē)等）對于開(kāi)得穩的幼兒及時(shí)給予表?yè)P
3、小司機們，把你們的小車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)呀！你們是怎樣把車(chē)開(kāi)得穩？
4、開(kāi)汽車(chē)過(guò)程中，用語(yǔ)言引導司機不斷變化開(kāi)車(chē)的速度，練習變速走或跑。
小結：“小司機們，開(kāi)車(chē)的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車(chē)開(kāi)得穩穩的�！�
三、游戲：給小動(dòng)物送食物——有目的地開(kāi)“小車(chē)”走或跑
1、小司機們，我們開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)很大，一起去給小動(dòng)物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)到小動(dòng)物家，向小動(dòng)物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察：
孩子是否能平穩地拖小車(chē)，“食物”不掉出來(lái)。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應小動(dòng)物的家里。
四、放松活動(dòng)——體驗游戲的快樂(lè )
教師和幼兒一起開(kāi)著(zhù)小車(chē)和小動(dòng)物說(shuō)“再見(jiàn)”。
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