《瓜娃娃》小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《瓜娃娃》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《瓜娃娃》小班教案1
【活動(dòng)目標】
1、能有節奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現兒歌的節奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩(shī)歌內容有關(guān)的瓜的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入，引起幼兒興趣。
1、今天，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買(mǎi)瓜。
4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜？
二、感受兒歌，有節奏的學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬⿲W(xué)念兒歌
1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀？我們再聽(tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。（邊念邊出示圖片）
2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀？（對個(gè)別不認識的瓜稍作介紹）
3、現在，我們也來(lái)當當小娃娃，看著(zhù)圖片一起去買(mǎi)瓜咯。（念3遍）
4、哇！小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜，我們還給它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。ǘ┱Z(yǔ)言游戲：捉迷藏
1、買(mǎi)了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？
2、你們念的可真棒！現在，瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。
4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？是不是呀？我們來(lái)念一念。
這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。（游戲進(jìn)行3次）
�。ㄈ┥眢w動(dòng)作表現兒歌
1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買(mǎi)更多的瓜吧！
�。▏L試用身體語(yǔ)言表現兒歌節奏：2~3遍）
2、今天，我們班的小朋友可真能干，買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？
我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養，能讓我們健康的快樂(lè )的長(cháng)大。
【活動(dòng)延伸】
分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌：瓜娃娃
小娃娃，去買(mǎi)瓜，
買(mǎi)了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜菜瓜哈密瓜，
買(mǎi)回家，裝滿(mǎn)一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的'一節語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對一些常見(jiàn)瓜類(lèi)的認識，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
《瓜娃娃》小班教案2
活動(dòng)目標：
�、� 學(xué)念兒歌，認識各種各樣的瓜。
�、� 正確發(fā)音gua，感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準備：各種各樣瓜的圖片（西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜籃、娃娃、菜場(chǎng)場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設娃娃買(mǎi)菜情景，認識各種瓜
�、鄙罱�(jīng)驗導入
師：（出示娃娃）小娃娃今天要給媽媽去買(mǎi)瓜，可能買(mǎi)什么瓜呢，你們會(huì )買(mǎi)什么瓜？
�、渤鍪静藞�(chǎng)場(chǎng)景，認識各種各樣的瓜，豐富幼兒的詞匯
師：我們來(lái)看看菜場(chǎng)里有哪些瓜？
預設提問(wèn)：
a、你認識哪個(gè)瓜？如：南瓜。哦，黃黃的南瓜。
b、這個(gè)瓜你認識嗎？（用疊詞豐富幼兒的詞匯）
過(guò)渡：那小娃娃到底買(mǎi)了什么瓜呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美
1觀(guān)察菜籃，理解兒歌內容
�、艓熯吥顑焊柽厡⒐蠄D片貼在菜籃上
�、疲ǔ鍪静嘶@）師：看看，小娃娃，買(mǎi)了哪些瓜？
預設：
a、幼兒如回答西瓜，追問(wèn)“買(mǎi)了西瓜和什么？”哦，買(mǎi)了西瓜和香瓜。
b、這是什么瓜？哦，買(mǎi)了冬瓜和黃瓜。
�、莻�(gè)別、集體學(xué)說(shuō)單句，注意正確發(fā)音gua。
�、捕喾N形式學(xué)念兒歌
�、� 我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)賣(mài)瓜的事情，也可以和我一起說(shuō)一說(shuō)
�、� 你們發(fā)現了嗎？瓜娃娃到菜場(chǎng)買(mǎi)的都是什么？
�、� 原來(lái)買(mǎi)的都是瓜呀，這首兒歌就叫《瓜娃娃》，我們一起來(lái)念一念。
�、� 邊念兒歌邊加入身體動(dòng)作（拍手、拍腿等），或加入樂(lè )器（小鈴等）
�、� 小娃娃在回家的路上，肚子餓了，吃掉了一個(gè)瓜。他吃掉了什么瓜？那我們念兒歌的時(shí)候也要把吃掉的瓜念出來(lái)哦。（可以“吃”掉2個(gè)瓜）
三、創(chuàng )編兒歌
�、毙⊥尥�，少了一個(gè)瓜怎么辦，誰(shuí)來(lái)幫他去買(mǎi)一個(gè)瓜。這是什么瓜？苦瓜。
�、材俏覀円黄疬吥顑焊柽吅托⊥尥藁丶野�！
�、迟I(mǎi)了這么多瓜，怎么辦呢？送給好媽媽。
小結：你們是個(gè)媽媽的好幫手！
《瓜娃娃》小班教案3
活動(dòng)目標
1、組織幼兒學(xué)習完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒能有節奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。
活動(dòng)準備
布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（娃娃）
2、娃娃今天要去買(mǎi)東西，你猜去買(mǎi)什么呢？
�。ㄓ變哼M(jìn)行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）
3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃要買(mǎi)的是這些東西，一起告訴我是什么呢？
二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜？教師出示相應的圖片，進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察。
2、教師邊操作教具，邊有節奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節奏，有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)，并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。
4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著(zhù)瓜的圖片引導幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì )怎么做？你想送給誰(shuí)？
�。ń處煴M量給幼兒時(shí)間讓他們去想，去說(shuō)）
2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。
五、結束游戲：跟著(zhù)小娃娃走。
師：今天我們和小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，好開(kāi)心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買(mǎi)了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動(dòng)。
附兒歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去買(mǎi)瓜。
買(mǎi)了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
買(mǎi)回家，裝滿(mǎn)一籮筐。
《瓜娃娃》小班教案4
目標
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子對兒歌的興趣。
4.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
準備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀(guān)看木偶表演。
――娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?
――出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。
2.學(xué)習兒歌。
――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
――告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)，教師再次完整朗誦。
――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌，你發(fā)現有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì )怎么做?
――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買(mǎi)瓜。
買(mǎi)了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買(mǎi)回家，裝滿(mǎn)一籮筐。
教學(xué)反思：
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對一些常見(jiàn)瓜類(lèi)的認識，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
《瓜娃娃》小班教案5
教材分析：
這首兒歌的題材源于生活，句子簡(jiǎn)短、語(yǔ)言樸實(shí)又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，發(fā)展口語(yǔ)表達能力”的要求。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：認識各種瓜類(lèi)，知道它們的名字。
2、能力目標：能有節奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。
3、情感目標：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。
重點(diǎn)：能有節奏、完整地朗誦兒歌。
難點(diǎn)：能清楚、正確地發(fā)準guā音。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)多種瓜類(lèi)。
2、材料準備：（1）娃娃木偶一個(gè)。
�。�2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看木偶表演
1、“娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜呢？”（請幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過(guò)的瓜。）
2、“聽(tīng)聽(tīng)，小娃娃到底買(mǎi)了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦兒歌一遍。）
3、“你剛才聽(tīng)到小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？你認識這些瓜嗎？”（根據幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒(méi)有回答完整，師再示范朗誦一遍。）
4、教師再次完整朗誦，請幼兒說(shuō)說(shuō)：“小娃娃先買(mǎi)了什么瓜再買(mǎi)了什么瓜？”（請幼兒上來(lái)幫助給小圖片按順序排好隊，教師有意識地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）
�。◣煟赫{動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、問(wèn)答、觀(guān)察、排圖等活動(dòng)，說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)，感知理解兒歌的內容。
幼：能根據兒歌內容進(jìn)行回答，借助圖片復習對各種瓜的認識，初步感知理解兒歌的內容。）
二、學(xué)習節奏地朗誦兒歌
1、“瓜娃娃買(mǎi)了什么瓜，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ㄕ堄變嚎葱D片跟著(zhù)老師一起按兒歌韻律有節奏地說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。）
2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著(zhù)圖片完整地來(lái)念一念�！保◣熡滓黄饘W(xué)念2—3遍，放慢速度，指導幼兒念準guā音。）
3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來(lái)的瓜娃娃大聲地念出來(lái)嗎？”（根據孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。）
4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。
�。◣煟哼\用手指點(diǎn)圖拍節奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。
幼：從依賴(lài)圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過(guò)程中學(xué)習獨立有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）
三、根據圖片，給水果、蔬菜分類(lèi)
1�！袄收b這首兒歌，你發(fā)現有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：有許多瓜）
2。（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類(lèi)。）
�。◣煟阂龑в變哼\用已有的生活經(jīng)驗給水果和蔬菜分類(lèi)，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。
幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）
活動(dòng)延伸：
在會(huì )念兒歌的基礎上，嘗試用打擊樂(lè )器為兒歌配上節奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵幼兒進(jìn)行情境表演。
附：
兒歌《瓜娃娃》
小娃娃，去買(mǎi)瓜。
買(mǎi)了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜絲瓜哈密瓜。
買(mǎi)回家，送給好媽媽。
《瓜娃娃》小班教案6
教學(xué)目標：
1、能準確地認讀本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話(huà)語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、能讀懂課文，體會(huì )瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)和感激。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀生字，美讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )、激發(fā)愛(ài)的情感。
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事激趣引入。
1、今天，老師要講一個(gè)童話(huà)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（出示課件，講課文中的童話(huà)）
2、聽(tīng)了這個(gè)有趣的童話(huà)故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可愛(ài)）
3、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事，你們想學(xué)嗎？（想）我們就一起來(lái)學(xué)習課文第15課（板書(shū)：瓜娃娃打電話(huà)）
二、讀通課文，自主識字
1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì )的互相教教。
2、檢查識字情況（出示課件）
三、細讀課文，感知內容
1、老師范讀課文，學(xué)習傾聽(tīng)，并想一想：刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？
2、學(xué)習課文第一自然段（出示課件）
A、指名讀第一自然段（多種形式讀）想：葉子在干什么呢？
B、出示課件，觀(guān)看后冬瓜秧的“爬、招、點(diǎn)”等動(dòng)詞說(shuō)明了什么？這時(shí)的心情怎樣？
C、生再帶著(zhù)高興的感情讀第一自然段。
3、學(xué)習第二段
A、出示課件，找學(xué)生讀課文，大家思考：瓜娃娃再干什么？
B、瓜娃娃跟根媽媽說(shuō)了些什么呢？
C、出示課件，傾聽(tīng)瓜娃娃給根媽媽說(shuō)的話(huà)。
D、分角色讀課文。
四、學(xué)生回憶母愛(ài)——暢想；
1、同學(xué)們，你們喜歡瓜娃娃嗎/為什么？
2、我們班像瓜娃娃這樣的孩子也有許多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣愛(ài)媽媽的？
五、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》
六、小結
在我們的成長(cháng)中，豈止只有媽媽的付出，還有爸爸、爺爺、奶奶、老師的關(guān)愛(ài)。孩子們，我們一定要愛(ài)那些哺育我們成長(cháng)的人，只有人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活，我們的世界才會(huì )更美好。
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