小班教案比較長(cháng)短
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案比較長(cháng)短，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案比較長(cháng)短1
一、活動(dòng)目標
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根;一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識吸管。
�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀(guān)察、講述。
�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(cháng)長(cháng)的，黃色的……
�。�4）師小結：吸管是長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解�；顒�(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起幼兒的觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
�。�1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長(cháng)短不一樣。
�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀(guān)察、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
�。�2）師：（長(cháng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了�，F在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
�。�4）師小結：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長(cháng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
�。�1）師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
�。�2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊）
�。ǚ治觯涸诩w前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
�。�3）師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(cháng)到短的排隊方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
�。�4）師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧！
�。�5）幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
�。�1）教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類(lèi)擺放，使幼兒能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
�。�3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
小班教案比較長(cháng)短2
活動(dòng)目標：
1、知道物體有長(cháng)有短。
2、學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
3、體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備：
手工制作的長(cháng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(cháng)頸鹿媽媽帶著(zhù)它的寶貝小長(cháng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)會(huì )比較長(cháng)短
1、利用故事中出現的長(cháng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短。
2、通過(guò)談話(huà)法，引導幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長(cháng)有短。
3、通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。
4、教師總結。
知道物體是有長(cháng)短的，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的一端對齊。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現還有什么長(cháng)短不一的物體。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
小班教案比較長(cháng)短3
一、設計思路：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，以針對性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，在這個(gè)過(guò)程中培養了幼兒不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習比較物體的長(cháng)短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2． 提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。
三、活動(dòng)準備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長(cháng)的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：
盤(pán)子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動(dòng) （同類(lèi)物體進(jìn)行比較）
提問(wèn)：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長(cháng)短。
2）幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3）請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
小結：
當兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì )發(fā)現它們的長(cháng)短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類(lèi)物品進(jìn)行比較）
1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長(cháng)短
尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(cháng)短。
2） 幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
小結：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(cháng)，一個(gè)是稍微長(cháng)一點(diǎn)，一個(gè)最短。
我們在說(shuō)那一個(gè)長(cháng)，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰(shuí)比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。
二）進(jìn)行排列。
1、它們一樣長(cháng)嗎？
追問(wèn)：哪一根長(cháng)，哪一根短，哪一根最短？
2、根據長(cháng)短有規律的排列。
小結：在排列中，我們可以按長(cháng)到短，也可以短到長(cháng)進(jìn)行排列。
三）操作活動(dòng)（涂色練習）：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(cháng)的綢帶涂上黃色。
2、將最長(cháng)的蠟筆和最短的管子涂上藍色。
3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。（最長(cháng)和最短）
五、活動(dòng)自我反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的長(cháng)短，學(xué)著(zhù)比較長(cháng)短；能正確運用長(cháng)、比較長(cháng)、最短等語(yǔ)詞，并理解物體長(cháng)或短的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的有序排列。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(cháng)到短或從長(cháng)到短的有序排列。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀(guān)察比較，哪條彩帶長(cháng)，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長(cháng)，哪條比哪條短。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過(guò)再次比較，使幼兒發(fā)現這次拿出來(lái)的比前一次的兩個(gè)，又不一樣長(cháng)短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復觀(guān)察，并能夠完整的說(shuō)出這條彩帶比長(cháng)的彩帶要短，比短的彩帶要長(cháng)。最后一環(huán)節就是請小朋友涂色練習，將短的一根尺和長(cháng)的一條綢帶涂上黃顏色，最長(cháng)的蠟筆和最短的管子涂藍色。
活動(dòng)結束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長(cháng)短；能找出一組物體中最長(cháng)和最短的`物體；能將物體按長(cháng)短排序。但在第一環(huán)節，對彩帶進(jìn)行比較時(shí)應該讓幼兒再多一些觀(guān)察，多一些討論，來(lái)加強幼兒對長(cháng)短的概念理解。
通過(guò)上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)是數學(xué)活動(dòng)，數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)活動(dòng)，它有著(zhù)自身精密、嚴謹的學(xué)科體系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過(guò)程中初步了解物體的長(cháng)短為主展開(kāi)，趣味性強，孩子樂(lè )于接受�；顒�(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導作用，讓幼兒感知物體的長(cháng)短，活動(dòng)過(guò)程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機會(huì )，孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求，達到了預期的教學(xué)效果。教師還能根據幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調整活動(dòng)環(huán)節。本次活動(dòng)充分體現了以幼兒為主的教育新觀(guān)念。
亮點(diǎn)：
1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過(guò)程中比較物體的長(cháng)短，活動(dòng)環(huán)節能遞升的空間。
2、本活動(dòng)體現了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)（同種物體比較三種長(cháng)短不一的物體）
不足：
1、在過(guò)程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過(guò)程中，教師沒(méi)有提供暗示性的圖片，致使個(gè)別幼兒忘記涂色要求。
建議：
1、教師在語(yǔ)言方面要形象、生動(dòng)一點(diǎn)，這樣更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。
2、在幼兒操作中，教師對于個(gè)別能力差的幼兒給予適當的幫助，給予鼓勵，使他們能及時(shí)完成操作。
小班教案比較長(cháng)短4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較，提高幼兒的觀(guān)察能力
2、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。
3、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：比較概念（3-13-2）2、長(cháng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入談話(huà)導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
�。ㄗ層變喊l(fā)現長(cháng)短不同。）
二、展開(kāi)1.通過(guò)操作，學(xué)習并置比較法。
教師出示長(cháng)短不同的物品，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(cháng)？哪個(gè)物品短？
2.用什么方法證明你說(shuō)的是對的呢?
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結：用并置比較的方法比較長(cháng)短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(cháng)短，先躺下，左對齊；眼睛向著(zhù)右邊看，就能比出長(cháng)和短。
3.趣味練習：比較長(cháng)短觀(guān)察圖片，比較相同物體的長(cháng)短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長(cháng)？哪支鉛筆短？并在最長(cháng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導，重點(diǎn)指導掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸教師小結后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，形成長(cháng)于短的體驗。
�。ɑ顒�(dòng)自然結束）
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
【小班教案比較長(cháng)短】相關(guān)文章：
2.小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《比較多和少》
3.比較輕重大班教案
4.《餅干》小班教案
5.《花瓶》小班教案
6.《花》小班教案
7.《交換》小班教案
8.走路小班教案
9.《春天》小班教案