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七年級地理教案（精選27篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的七年級地理教案，希望能夠幫助到大家。
七年級地理教案 1
教學(xué)目標：
1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)
4、了解東南亞的國家
教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題、導入新課
二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)
三、師生探究、共同理解課文
�、�、富饒的物產(chǎn)
在教師的指導下讀圖，分析書(shū)36頁(yè)圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布。通過(guò)名稱(chēng)引起學(xué)生興趣。
1、礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來(lái)西亞、文萊
錫：馬來(lái)西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2、糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3、熱帶經(jīng)濟作物：
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來(lái)西亞分居世界前三位。
油棕(棕櫚油)：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。
椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家
4、指導學(xué)生完成課文37頁(yè)活動(dòng)題
活動(dòng)題①中南半島水稻主要分布在泰國、越南、緬甸的平原地區，氣候是熱帶季風(fēng)氣候。
活動(dòng)題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的生長(cháng)。
�、�、我國的近鄰
> 1、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內 老撾——萬(wàn)象 柬埔寨——金邊
泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來(lái)西亞——吉隆坡
新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達
文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨立)
2、其中與我國陸地接壤的`國家為緬甸、老撾、越南
3、湄公河在我國境內叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。
4、居民
�、�、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區
�、�、從課文中找出華人和華僑的區別。
東南亞是世界上人口稠密的地區之一
四、總結課文、完成作業(yè)
七年級地理教案 2
教材分析
《地球公轉》在七年級已經(jīng)學(xué)過(guò)，初中階段的重點(diǎn)是：地球公轉的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(cháng)短變化、四季的形成。
學(xué)情分析
1、本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4，中層生占1/2，有1/4的學(xué)生成績(jì)不是很理解，采用小組合作學(xué)習的辦法，通過(guò)組內、組間、師生合作互助交流，解決問(wèn)題，實(shí)現全體學(xué)生成績(jì)的提升。
2、七年級學(xué)習過(guò)的內容，現在有所遺忘，通過(guò)復習，溫故而知新，加深對知識的記憶和理解。
課標考綱要求
1、分別用事實(shí)說(shuō)明地球公轉及其產(chǎn)生的地理現象。（課標）
2、能夠運用地球儀演示地球的公轉；（考綱）
3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉造成的；（考綱）
4、懂得比較不同季節正午太陽(yáng)光下物體影子的長(cháng)度。（考綱）
教學(xué)目標
【知識與技能】
1、觀(guān)看教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等，理解地球公轉的`規律及各種現象的相互關(guān)系。
2、熟悉地球公轉中的知識點(diǎn)并系統化。
3、分析圖形，運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題。
【過(guò)程與方法】
1、運用播放視頻、動(dòng)畫(huà)，投屏，角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)具體的感知，理解抽象理性的地理原理，培養學(xué)生綜合思維、地理實(shí)踐力的地理核心素養。
2、采用有效的小組合作學(xué)習模式進(jìn)行教學(xué)，統籌分配時(shí)間，分工合作，優(yōu)勢互補，展示、評價(jià)、互助，面向全體學(xué)生。
3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制講臺電腦，平板充當移動(dòng)的實(shí)物投影儀，增強教學(xué)效果。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1、通過(guò)小組合作學(xué)習模式進(jìn)行教學(xué)，角色扮演，培養學(xué)生間的團結互助精神，實(shí)現學(xué)生上的“精準扶困”，引起學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、地球公轉的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。
2、地球公轉過(guò)程二分二至點(diǎn)的日期、太陽(yáng)直射位置及晝夜變化規律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解地球公轉的規律及各種現象的相互關(guān)系。
2、系統化地球公轉中的知識點(diǎn)。
3、分析圖形、數據，運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題。
教學(xué)策略
感性到理性認知法、問(wèn)題導學(xué)復習法、合作探究法、小組討論法、現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。
教學(xué)準備
【教師準備】原創(chuàng )ppt課件，投屏教學(xué)的軟硬件，自制教具等。
【學(xué)生準備】導學(xué)案、地理書(shū)、圖冊等。
【應用的新（相對）技術(shù)】
利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實(shí)現同屏（投屏）教學(xué)，用平板電腦或手機無(wú)線(xiàn)操作講臺電腦，減少被講臺的束縛，提高效率；把手機或平板電腦屏幕投影到講臺電腦屏幕及白板，打開(kāi)錄像功能，實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生答卷或活動(dòng)過(guò)程并同步投影到講臺白板，變成移動(dòng)實(shí)物投影儀。
利用PPT功能創(chuàng )作：太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)及晝夜變化的動(dòng)畫(huà)，控制歌曲播放時(shí)間，ppt中有ppt對象，控制答案顯示。
地理功能室應用：白板書(shū)寫(xiě)，雙屏投影
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
課堂三合一：
云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報課
斗門(mén)區城東中學(xué)地理室驗收展示課
珠海市初中地理小組合作與現代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課
總設計意圖：
整理加工知識，構建思維線(xiàn)索和知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生在預習的基礎上，根據已經(jīng)講過(guò)的知識，設置新的問(wèn)題，給學(xué)生提供思考和應用的機會(huì )，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，加強理解，加深記憶，并能思考應用。疏理系統、整理結構、總結規律、分析聯(lián)系，相同知識歸納，不同知識重組，相似知識遷移，相關(guān)知識聯(lián)系。
通過(guò)小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合，提高課堂教學(xué)效率。
課后練習
課后制作環(huán)保教具
教學(xué)后記
七年級地理教案 3
教學(xué)目標：
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風(fēng)景
教學(xué)重點(diǎn)：
東南亞的地理位置
馬六甲海峽的十字路口位置
東南亞的地形與主要的城市
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]：
同學(xué)們，你們知道著(zhù)名國際影星楊紫瓊的家鄉是哪里嗎？她的家鄉就是美麗的熱帶島國------馬來(lái)西亞。
一、十字路口的位置
請一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。
�。ǚ庞硸|南亞的地圖）。
[提問(wèn)]：它大概位于中國的哪個(gè)方向？
跨過(guò)中國的.南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫(huà)下來(lái)，數一數有多少個(gè)國家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍筆沿邊界大致畫(huà)下來(lái)。數一數有多少個(gè)國家組成。
[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10S—25N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的新馬泰地區就是指這里。
東南亞重要的地理位置：
我們仔細觀(guān)察一下藍筆和紅筆畫(huà)出來(lái)的地區可以發(fā)現，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨厚的地理位置而成為各國往來(lái)的十字路口。我國自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱(chēng)為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明]
剛才我們數了數東南亞的主要國家，發(fā)現東南亞由十一個(gè)國家組成。這十一個(gè)國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國家，于20xx年獨立。這十一個(gè)國家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。
[活動(dòng)]：下面我來(lái)請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國之稱(chēng)，是世界上最大的群島國家。
二、熱帶氣候和農業(yè)生產(chǎn)
[提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？
[思考]：我們發(fā)現他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？
[活動(dòng)內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(cháng)？
因此這里也是世界著(zhù)名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]
好，通過(guò)今天的學(xué)習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節課我們將學(xué)習東南亞的人文景觀(guān)。
[課后練習]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱(chēng)為“海上生命線(xiàn)”？
2、列舉出“東南亞之最”。
3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料
板書(shū)設計：
中南半島，馬來(lái)群島
東南亞的國家
七年級地理教案 4
【重點(diǎn)】
1.重要的地理位置
2.主要的礦產(chǎn)資源
【難點(diǎn)】
經(jīng)濟特點(diǎn)
【教具】
南非教學(xué)課件
(導入)由于長(cháng)期的殖民統治,造成撒哈拉以南的非洲各國經(jīng)濟結構的單一,在國際貿易中處于不利地位,加之近年來(lái)人口的不斷增長(cháng)以及各種自然災害的影響,各國人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸,同學(xué)們都會(huì )想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個(gè)非常特殊,它的經(jīng)濟在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家,這個(gè)國家就是我們今天要介紹的南非。
(講授研討新課)
(課件展示)南非的地理位置
(提問(wèn))1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國的`國名同它的位置有沒(méi)有聯(lián)系?
2.該國面臨哪些海洋?
(簡(jiǎn)要總結)非洲大陸最南端的國家,三面臨海,大西洋和印度洋
(提問(wèn))1.南非處于非洲的最南端,這種地理位置在航海上有何意義?尤其是在蘇伊士運河沒(méi)有開(kāi)通之前,南非扮演什么樣的一個(gè)角色?
2.為什么蘇伊士運河開(kāi)通后仍然后大量的船只通過(guò)南非的南部海區?
(引導學(xué)生討論)
(課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道
(引導學(xué)生在圖中找出好望角)
(講解)在蘇伊士運河沒(méi)有開(kāi)通前,南非的南部海區是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過(guò)好望角的航線(xiàn)是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運河開(kāi)通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過(guò)的船只多于10萬(wàn)噸級,西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經(jīng)過(guò)此線(xiàn)而獲得。同時(shí)大型和超大型油輪由于蘇伊士運河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)優(yōu)越的條件。
(課件展示)好望角
(簡(jiǎn)要講解)
(課件展示)開(kāi)普敦
(提問(wèn))由于大量船只經(jīng)過(guò)南非的好望角地區,在此需要進(jìn)行補給和修整,帶動(dòng)了當地經(jīng)濟的發(fā)展,使這里形成了南非最大的港口,這個(gè)港口的名稱(chēng)?它位于南非的哪個(gè)方向?
(引導學(xué)生讀圖)世界著(zhù)名港口,位于南非西南端的開(kāi)普敦?
(承轉)單是靠航海業(yè)不能使南非的經(jīng)濟全面發(fā)展,那么南非還具有哪些其他方面的優(yōu)勢呢?
(課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統計表
(提問(wèn))1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?
2.儲量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?
(講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實(shí)的“黃金之國”。
(提問(wèn))南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟?
(引導學(xué)生討論)
(總結)利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國和先進(jìn)的工礦業(yè)國。
(課件展示)南非的礦產(chǎn)分布
(引導學(xué)生讀圖)找出約翰內斯堡
(講解)南非最大的金礦開(kāi)采和機械制造中心
(承轉)南非是非洲大陸經(jīng)濟最發(fā)達的國家,也是該大陸最富裕的國家,被譽(yù)為“非洲之星”。但是在20世紀90年代以前,南非在國家上的聲譽(yù)卻很不好,那時(shí)我國與南非也沒(méi)有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當時(shí)的南非推行種族主義政策,受到世界各國人民的抵制。
(課件展示)南非人種統計圖
(提問(wèn))南非的主要人種有哪些?
(講解)南非的長(cháng)期統治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的不懈斗爭才被廢除的。
(課件展示)南非第一位黑人總統曼德拉
(講解)曼德拉的事跡
(設問(wèn))我們能夠從曼德拉從囚犯到總統的歷程中得到哪些啟示?
(新課結束,復習反饋)
【板書(shū)設計】
第三節 南非
1.非洲大陸最南端的國家
南非最大港——開(kāi)普敦
2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟發(fā)達
(1)主要礦產(chǎn)
(2)經(jīng)濟特征
3.南非人民反對種族主義的斗爭
七年級地理教案 5
《地圖的閱讀》教案
教學(xué)目標
熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法
教學(xué)重難點(diǎn)
熟練掌握在不類(lèi)型指向標地圖上辨別方向的方法
教學(xué)過(guò)程
【導入】指向標地圖上方向的辨別
這節課我要講的內容是：“指向標地圖上方向的辨別”。首先，我們先來(lái)復習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動(dòng)
【講授】指向標地圖上方向的辨別
�。ㄒ唬⿵土暎涸谝话愕貓D上辨別方向的'方法
�。ǘ┦谡n：
1、在有指向標的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1：當地圖上的指向標箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對地圖，上北下南左西右東”
情況2：當地圖上的指向標箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）
2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向學(xué)生說(shuō)明在有指向標的地圖上確定方向：
�。�1）確定中心地點(diǎn)。
�。�2）以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標相對應的十字坐標，按指向標方位標注東西南北。
�。�3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系
例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標地圖上辨別方向的方法：平移指向標法和旋轉地圖法
例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強在指向標地圖上辨別方向的方法
�。ㄈ┱n堂小結：
1、如果指向標箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向
2、平移指向標
3、旋轉地圖法（即把指向標地圖轉化成一般地圖）
七年級地理教案 6
地球儀
○教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(cháng)。（重點(diǎn)）
2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和赤道的意義，初步學(xué)會(huì )在地球儀上識別經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、兩極和赤道。
3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法（難點(diǎn)），記住南北半球、東西半球的劃分。（重點(diǎn)）
○教學(xué)方法：
觀(guān)察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話(huà)法、電化教學(xué)法。
○教學(xué)時(shí)間：
約分鐘。
○教具：
地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干（學(xué)生每人或兩人一個(gè)）
○教學(xué)過(guò)程
第一章地球（板書(shū)）
第一節地球和地球儀（板書(shū)）
導入語(yǔ)：宋代文學(xué)家蘇軾有詩(shī)云：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學(xué)們，如果有人問(wèn)你，人類(lèi)共同生活的星球叫什么？大家都會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習“地球和地球儀”。
一、地球的形狀和大�。ò鍟�(shū)）
1、地球是什么形狀的？（看地球衛星照片和圖1、2地球的大小示意圖后回答）
地球形狀是：球體。
2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長(cháng)在哪里？
答：[結合經(jīng)緯儀回答]地球的球心叫地心，從地心到地球表面任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道上任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長(cháng)叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。
3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的具體數字回答]
赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米�？梢�(jiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁的不規則的球體。（但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此，人們仍把地球看作正球體。）
4、地球的平均半徑、赤道周長(cháng)和地球表面積分別是多少？
平均半徑為6371千米，赤道周長(cháng)約4萬(wàn)千米，地球表面積5.1億平方千米
5、課堂練習：現在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫(huà)出來(lái)。
二、地球的模型——地球儀（板書(shū)）
1、什么是地球儀？
人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。
2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成？
地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的
3、地球儀上有哪些地理事物？
有各種符號、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、南北極。
4、地球儀是圍繞什么轉動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？
地球儀是繞地軸轉動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)
�。ㄗ寣W(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家相互看看是否正確。）
�。�1）教師用地球儀演示地球自轉，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆時(shí)針轉動(dòng)。告訴學(xué)生面對地球儀如何識別東、西、南、北4個(gè)方向。
�。�2）（做一做）先后請幾位學(xué)生上臺演示地球自轉，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。
�。�3）只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線(xiàn)與經(jīng)線(xiàn)構成的。
5、地球里面是否真正有一根軸？（沒(méi)有，是假想的）
6、課堂練習：
�。�1）地球是自西向東繞地軸運動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。
三、緯線(xiàn)和緯度（板書(shū)）
[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線(xiàn)，你知道哪些是經(jīng)線(xiàn)，哪些是緯線(xiàn)嗎？現在我們來(lái)識別地球儀上的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)。
1、什么是緯線(xiàn)？（讓學(xué)生在課本上找出緯線(xiàn)的定義，并讀出來(lái)。）
在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線(xiàn)垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的`圓圈，叫做緯線(xiàn)。
�。ㄗ寣W(xué)生在自己的地球儀上找出緯線(xiàn)指示給同學(xué)，請對方判斷正確與否。）
2、緯線(xiàn)是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。
3、緯線(xiàn)指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。
4、所有緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等？不相等。
5、赤道在什么地方？赤道的作用（意義）是什么？（結合經(jīng)緯儀或地球儀回答）
赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線(xiàn)，它把地球平均分為南北兩個(gè)半球。
6、從赤道到兩極，緯線(xiàn)長(cháng)度的變化有什么規律？（結合經(jīng)緯儀或地球儀回答）
赤道最長(cháng)，由赤道向兩極，緯線(xiàn)長(cháng)度逐漸縮短，到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。
7、緯線(xiàn)有哪些特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀(guān)察回答）
緯線(xiàn)的特點(diǎn)：圓圈、長(cháng)度不等、指示東西方向。
8、在地球儀上大家可以畫(huà)出多少條緯線(xiàn)？人們是怎樣區別每一條緯線(xiàn)的？
[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫(huà)出無(wú)數條緯線(xiàn)。為了區別每一條緯線(xiàn)，人們給緯線(xiàn)標定了不同的度數，即緯度。（這就好像給每條緯線(xiàn)都起了名字，我們就能區別它們了。）
[多媒體展示圖片]“緯線(xiàn)與緯度示意圖”。
9、哪條緯線(xiàn)是零度緯線(xiàn)？南北半球是如何劃分的？
人們把赤道定為零度緯線(xiàn)，它把地球均分為南北兩個(gè)半球。
10、緯度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北極點(diǎn)。
11、赤道南北兩側的緯線(xiàn)在名稱(chēng)上有什么不同？他們分別用什么字母表示？
赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來(lái)表示；赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來(lái)表示。
[板書(shū)] 北緯——N，南緯——S
12、如果用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N，20°S 。
13、以赤道為界，北緯和南緯的度數分別向北、向南排列，它們的度數變化有什么規律？北緯度越向北度數越大；南緯度越向南度數越大。（多媒體圖示變化規律）
14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分。其中0°～30°為低緯度；30°～60°為中緯度；60°～90°為高緯度。
[板書(shū)：低緯、中緯和高緯] [多媒體展示] “低、中、高緯度示意圖”。
課堂練習：讓學(xué)生將課本、練習冊或教師給出的練習紙（多媒體課件更好）中的緯線(xiàn)緯度指讀或標注出來(lái)。
[示例題]請問(wèn)北京（40°N）處于什么緯度帶？中緯度。
[示例題] 中國和南極洲分別在南半球還是北半球？中國在北半球；南極洲在南半球。
七年級地理教案 7
課時(shí)安排：
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：運用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當地農業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、能力目標：通過(guò)對東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對比分析，進(jìn)一步訓練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當地農業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對比分析，進(jìn)一步訓練讀圖能力和對比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自學(xué)指導法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)
二、導入新課：
觀(guān)察亞洲政區圖。
指導學(xué)生讀圖。
回憶與中國相臨的16個(gè)國家和地區，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現出一派別具一格的`熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導學(xué)生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。
指導學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類(lèi)型、地形分布特點(diǎn)）的`方法分析地形特征。
四、中南半島和馬來(lái)群島
1、通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過(guò)讀圖強調東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島，列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異
2、通過(guò)地形圖分析：
�。�1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
�。�2）馬來(lái)群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3、河流
�。�1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
�。�2）根據地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4、以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)：閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨立解決問(wèn)題：中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
�。�1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。
�。�2）在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
五、小結和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。
七年級地理教案 8
教學(xué)目標：
1、了解美國的領(lǐng)土構成、地理位置
2、知道美國是一個(gè)移民國家，種族構成復雜
3、了解美國的地形、氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農作物帶的分布。
重點(diǎn)：
領(lǐng)土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業(yè)
難點(diǎn)：
地形，氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法：
讀圖法、聯(lián)系法、比較法
�、�、自學(xué)知識我展示：（5～8分鐘）
1、美國的'半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國是一個(gè)地跨、兩洲的國家。
2、美國人口x億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的融合，形成統一的民族。美國人總構成復雜，白種人占x，黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著(zhù)名的。
4、讀圖說(shuō)出美國地形區主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5、美國為什么被稱(chēng)為“農業(yè)大國”？讀第90頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1、并說(shuō)說(shuō)美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區各有什么特
2、讀圖說(shuō)出美國降水量的分布特征。
3、小結：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農業(yè)？美國農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
4、拓展：比較美國與日本的農業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結論：。
檢測反饋：
1、美國的唐人街主要分布在xx。美國原有居民是xx 。美國的兩個(gè)海外洲是：xx。
2、美國地理位置的優(yōu)越性？
3、美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4、美國的農業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著(zhù)名的農業(yè)帶？
5、自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
七年級地理教案 9
教學(xué)目標
1、運用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì )總結歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn)：地形對河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導學(xué)生基本的讀圖方法，觀(guān)察陸高海深表。結合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認識一些主要的地形區，描述一下它們的位置和大致海拔。
請不同組的學(xué)生展開(kāi)競賽搶答，增強組內的合作意識，活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導：根據以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)
板書(shū)：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀(guān)察區別兩圖：
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。
河流是構成自熱環(huán)境的另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河，長(cháng)河眾多，觀(guān)察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書(shū)：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地，四周呈放射狀分布。
北美洲地形對河流流向的影響。
北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要氣候類(lèi)型，認識亞洲氣候復雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復雜多樣?
引導學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對農業(yè)造成的影響
成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來(lái)的水汽少，降水就少。如果過(guò)少，就可能形成旱災。夏季風(fēng)強，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水就多。如果過(guò)多，就可能形成水災。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復雜多樣、季風(fēng)氣候顯著(zhù)和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類(lèi)型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠，深入大洲大陸內部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨有的.氣候類(lèi)型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著(zhù)，三種季風(fēng)氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結論：氣候復雜多樣、季風(fēng)氣候顯著(zhù)、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì )形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識，引導學(xué)生總結出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)
小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
結合活動(dòng)引導學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類(lèi)型圖”認識北美洲的氣候分布，主要氣候類(lèi)型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現出氣候復雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(cháng)的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結
這節課的主要內容學(xué)習了亞洲和北美洲的氣候類(lèi)型，氣候特點(diǎn)，引導學(xué)生認識了季風(fēng)氣候對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
七年級地理教案 10
【教學(xué)目的】
1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家;
2.了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布;
3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候對人口分布、植被、農牧業(yè)發(fā)展的影響;
4.了解澳大利亞在二次大戰后利用本國礦產(chǎn)、草場(chǎng)和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農牧業(yè)的事實(shí)，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解;
5.培養學(xué)生認識農牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自然條件的基本特征，現代化的工礦業(yè)與農牧業(yè)，人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關(guān)系。
【教具準備】
澳大利亞掛圖，特有動(dòng)物圖片或幻燈片。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講解法、談話(huà)法。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)基本過(guò)程
(新課引入)
教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。
學(xué)生：……
(講授新課)
教師：本節課學(xué)習包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳大利亞國家。
師生交流信息的方式與方法
教師指定一個(gè)學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生注意觀(guān)察，教師最后給以明確訂正。
教師指圖說(shuō)明澳大利亞的范圍。
[板書(shū)]
第二節澳大利亞
一、大洋洲最大的國家
教師：請同學(xué)們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說(shuō)明澳大利亞的位置特點(diǎn)。
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線(xiàn)從大陸中部通過(guò);東臨太平洋、西臨印度洋。
教師：大洋洲的面積是多少?
學(xué)生：……
教師：大洋洲面積900萬(wàn)平方千米，澳大利亞面積為768萬(wàn)平方千米，是大洋洲面積最大的國家。
澳大利亞約有人口1600萬(wàn)人，是大洋洲人口最多的國家。請計算人口密度。
學(xué)生：每平方千米2人。
教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。
教師：澳大利亞在大洋洲有幾個(gè)之最?
學(xué)生……
教師指導學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回歸線(xiàn)和東經(jīng)160°經(jīng)線(xiàn)，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在地圖上查找出所臨海洋。
教師可讓學(xué)生查閱課本。
教師指導學(xué)生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密度(每平方千米約為121人)對比。
[板書(shū)]
1.大洋洲面積最大的國家
2.大洋洲人口最多的國家
二、東、中、西部地形不同
教師：讀地圖冊澳大利亞分層設色圖，說(shuō)明澳大利亞一般海拔高度。
學(xué)生：……
教師：全國大部分地區海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的`高原，其上分布有沙漠。
教師要求學(xué)生依據高度表說(shuō)明廣大地區的一般海拔高度。
指導學(xué)生在分層設色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度;在圖中讀出澳大利亞最長(cháng)的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置
[板書(shū)]
1.東部大分水嶺縱貫南北
2.中部是平原
3.西部分布著(zhù)低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據人口密度圖例，說(shuō)明人口居住比較集中的地區。
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區，西部和廣大內陸地區人口分布很少。
教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區?
教師：自然條件和經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著(zhù)影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說(shuō)明哪些氣候分布區最適合人類(lèi)生存。
學(xué)生：……
教師：東南沿海和西南沿海地區是溫帶和亞熱帶氣候分布地區，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中;廣大內陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。
教師：經(jīng)濟發(fā)展來(lái)看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便;經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農牧業(yè)都較其他地區發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著(zhù)名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。
教師提示學(xué)生可按方位說(shuō)明人口分布集中的地區。
教師小結時(shí)，在黑板掛圖上準確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。
教師問(wèn)題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考;也可以組織學(xué)生議論。
讀圖時(shí)，可請一些學(xué)習較好的學(xué)生簡(jiǎn)述各類(lèi)氣候的基本特征，說(shuō)明與人類(lèi)生存的關(guān)系。
講解經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布影響時(shí)，可指導學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。介紹三個(gè)城市的性質(zhì)及人口分布。
在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，教師啟發(fā)學(xué)生歸納總結在該問(wèn)題內共講解2個(gè)問(wèn)題，①是人口分布特點(diǎn)，②是人口分布特點(diǎn)形成的原因;培養學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。
[板書(shū)]
1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區
2.氣候溫暖濕潤地區人們居住困難較少，人口集中
3.經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的工農牧業(yè)和工礦業(yè)
教師：我們日常生活中接觸過(guò)與澳大利亞有關(guān)的農牧產(chǎn)品嗎?
學(xué)生：……
教師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品……，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良……，澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展很早，牧場(chǎng)多分布在東南部和西南部……(參看教參)羊毛的產(chǎn)量和出口量均居世界第一位。澳大利亞是世界小麥重要生產(chǎn)國(簡(jiǎn)介發(fā)展條件和分布地區)，因人口較少，小麥大量出口，所以是世界小麥重要出口國之一。
教師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎?
學(xué)生：……
教師：正確，我國上海寶山鋼鐵廠(chǎng)使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤……，儲量居世界前列：煤、鐵等礦石出口量在世界上占重要地位……。二次大戰后，澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展很快，尤以采礦、機械、化學(xué)、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過(guò)農牧業(yè)，成為經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家。
關(guān)于經(jīng)濟狀況講解內容力求豐富、生動(dòng)，聯(lián)系生活，但應掌握的內容則要簡(jiǎn)單明確。
教師指導學(xué)生閱讀“澳大利亞的礦產(chǎn)分布圖”，了解澳大利亞的礦產(chǎn)種類(lèi)和鐵、煤、鋁土等礦的分布。
[板書(shū)]
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量大
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
[教師總結]請談?wù)勀銈冇∠笾械陌拇罄麃啞?/p>
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞是一個(gè)領(lǐng)土遼闊，人口稀少的南半球國家，二次大戰后，經(jīng)濟發(fā)展迅速，羊毛、小麥、鐵礦石、煤的出口量在世界上占重要地位。
(復習鞏固)請同學(xué)們想想，澳大利亞在人口、城市分布方面與加拿大有哪些相同點(diǎn)?是怎樣形成的。
(答案見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū))
教師提示學(xué)生先說(shuō)明澳大利亞人口、城市分布特點(diǎn);再說(shuō)明加拿大人口、城市分布特點(diǎn)�？勺寣W(xué)生閱讀加拿大地圖，幫助回憶分析比較。
【板書(shū)設計】
第二節澳大利亞
一、大洋洲最大的國家
1.面積最大
2.人口最多
二、東、中、西部地形不同
1.東部大分水嶺縱貫南北
2.中部是低平的平原
3.西部是低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
1.人口主要分布在東南沿海地區
2.氣候溫暖濕潤地區，人們居住困難較少，人口易于集中
3.經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的農牧業(yè)和工礦業(yè)
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
七年級地理教案 11
課時(shí)安排：
共2課時(shí)
教學(xué)目的：
基礎知識與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
3、根據資料和地圖，說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。
4、根據教材資料和課外資料，說(shuō)出日本的交通運輸特點(diǎn)。
5、運用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟的成功之處。
6、能舉例說(shuō)明日本與我國在經(jīng)濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習和交流的空間，培養學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。
3、通過(guò)分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因及與中國的外交關(guān)系，樹(shù)立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過(guò)學(xué)生讀圖P69頁(yè)圖8—1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結的結果。
2、通過(guò)看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因，讓每組代表上講臺來(lái)交流該組的討論結果，然后教師做適當點(diǎn)評。
4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習俗、日本飲食資料的收集，作為課前準備工作。
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
導入：讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀(guān)？（櫻花飛揚）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。
二、講授新課
�、鍠|亞島國
學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�、磐ㄟ^(guò)讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨xx洋，西北部隔xx海與xx、xx、xx及韓國相望。首都為xx 。
�、迫毡镜念I(lǐng)土構成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？教師總結：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。
觀(guān)看《日本地形圖》，并指導學(xué)生認識日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒(méi)高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀(guān)特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）
�、娑嗌降牡匦危ò鍟�(shū)）
分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩定，使日本多火山地震。據測量日本正在向我國沿�？拷�。）
提問(wèn)：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響？
教師講授：由此可見(jiàn)一個(gè)國家的地形狀況與當地居民的生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？
�、鐫駸岬臍夂�
讀圖：指導學(xué)生讀東亞
一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國來(lái)說(shuō)，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì )使日本的氣候相對復雜化，不僅表現在山地與平原地區氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。
三、小結：
我們今天從哪幾個(gè)方面認識日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的`特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。
第二課時(shí)
一、復習提問(wèn)
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？
二、導入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對日本經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？我們現在就來(lái)分析這一問(wèn)題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
指導學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統。表現可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門(mén)已超過(guò)美國，很多工業(yè)品占據了國際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說(shuō)出幾種代表性的`產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車(chē)等方面。）
五、發(fā)達的資本主義經(jīng)濟（板書(shū)）
觀(guān)看幻燈：日本的汽車(chē)制造聞名遐邇，我們所見(jiàn)到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車(chē)都是很著(zhù)名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟大國的呢？我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問(wèn)題指導學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）
�、谒鼈兌鄰哪男┑胤竭M(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）
教師總結：日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內市場(chǎng)有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線(xiàn)曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門(mén)齊全，主要部門(mén)有鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區的分布圖說(shuō)明，日本有哪些主要工業(yè)區？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區�！度毡镜貓D》中找出主要對外貿易港：
神戶(hù)、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內海沿岸。原因：臨�？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷�，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七年級地理教案 12
● 教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1、初步認識大洲是世界第一大洲。
2、運用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
3、通過(guò)標準時(shí)間和國際日期變更線(xiàn)的介紹，培養學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區和日期換算能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì )從地圖上學(xué)習地理知識的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
● 教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )運用地圖說(shuō)出某地區的地理位置。
2、亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的時(shí)區和日期換算。
● 教學(xué)方法
復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。
● 教學(xué)媒體
地圖冊、多媒體課件。
● 教學(xué)結構與過(guò)程
�。ㄕn堂導入）
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀(guān)在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(cháng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
�。ㄖv授新課）
板書(shū)
第一章
認識大洲
第一節
亞洲及歐洲
指導學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線(xiàn)。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結。
板書(shū)
一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1、大洲名稱(chēng)的由來(lái)
2、亞歐大陸
亞洲和歐洲的.大陸部分連在一起，合稱(chēng)亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過(guò)閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結。
提問(wèn)
亞洲的地理位置如何呢？
板書(shū)
3、亞洲的地理位置
�。�1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間
主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過(guò)對亞洲的學(xué)習，直到認識一個(gè)大洲的地理位置應該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。
承接
通過(guò)我們對亞洲的學(xué)習，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來(lái)描述一下。
學(xué)生通過(guò)讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)
分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間
總結歸納
了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？
學(xué)生回答
經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。
�。▽W(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
�。�2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
�。�3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線(xiàn)曲折。
板書(shū)
4、時(shí)區
�。ㄕn堂總結）
本節課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
七年級地理教案 13
教學(xué)目的
1、了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要歷史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2、通過(guò)對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當評價(jià)。培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)了解俄羅斯國家變革的過(guò)程，引導學(xué)生關(guān)心國際時(shí)事，并能正確認識當前國際形勢。
教學(xué)重、難點(diǎn)
俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話(huà)法
教學(xué)提綱：
俄羅斯
一、世界上面積最大的國家
1、地處中高緯，三面臨海
2、面積1700多萬(wàn)平方千米
3、地跨亞歐兩洲，傳統上的歐洲國家
二、自然環(huán)境
1、較平坦的地形
2、溫帶大陸性氣候
3、主要河流
三、豐富的自然資源
1、森林資源
2、水力資源
3、礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過(guò)程
今天我們一起來(lái)學(xué)習世界上面積最大的國家——俄羅斯。學(xué)習新教材第一節：疆域和自然環(huán)境（板書(shū)）
1、世界上面積最大的國家
[讀圖]指導學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍色筆描出海岸線(xiàn)。并在圖上找出它周?chē)泥弴�。（�?2個(gè)陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）
[提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線(xiàn)與黑海、波羅的海相鄰。
2、地處中高緯，三面臨海（板書(shū)）
[提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對該國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農業(yè)發(fā)展、海洋運輸等等方面考慮）
[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(cháng)的海岸線(xiàn)，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長(cháng)，對發(fā)展海洋交通運輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線(xiàn)，一條重要經(jīng)線(xiàn)。 [提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線(xiàn)分別說(shuō)明什么？
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò)，北部屬寒帶，有極晝極夜現象。東經(jīng)160°經(jīng)線(xiàn)從東部穿過(guò)，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無(wú)法比擬的。領(lǐng)土東西長(cháng)達一萬(wàn)千米，坐火車(chē)穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬(wàn)平方千米，為世界上面積最大的國家。
3、面積1700多萬(wàn)平方千米（板書(shū)）
[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說(shuō)出亞歐兩洲分界線(xiàn)。 [提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線(xiàn)看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應屬亞洲國家，但從教科書(shū)上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。
[提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）
[教師總結]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟和文化中心地區，所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？
4、地跨亞歐兩洲，傳統上的歐洲國家（板書(shū)）
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區的分布及各地形區的分界線(xiàn)，總體看俄羅斯地形有什么特點(diǎn)？
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地�？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1、較平坦的地形（板書(shū)）
俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對氣候會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響呢？[讀圖]指導學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）
[教師補充]俄羅斯氣候總的看大部分地區冬季長(cháng)而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候為什么有這樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過(guò)，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內陸地區遠離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區為溫帶大陸性氣候。
2、溫帶大陸性氣候（板書(shū)）
但是由于俄羅斯國土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？
[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長(cháng)。
由此可見(jiàn)，俄羅斯的氣候是較為復雜的，這一點(diǎn)與其國土廣大是分不開(kāi)的。但分布最廣、最突出的.氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對俄羅斯的河流有什么影響？（大部分河流封凍期長(cháng)。）
3、主要河流（板書(shū)）
[讀圖]指導學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(cháng)河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內河航道。
過(guò)渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源（板書(shū)）
1、森林資源
2、水力資源
3、礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。
七年級地理教案 14
教學(xué)目標：
1.了解美國的領(lǐng)土構成、地理位置
2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構成復雜
3.了解美國的地形、氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
�、�、自學(xué)知識我展示：（5～8分鐘）
2.美國人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的融合，形成統一的民族。美國人總構成復雜，白種人占 ，黑種人占 。
3.美國華人、華僑約 萬(wàn)人，在 、 和 華人聚居的地方形成了著(zhù)名的 。
4.讀圖說(shuō)出美國地形區主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國為什么被稱(chēng)為“農業(yè)大國”？
1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟帶來(lái)什么影響？給移出國帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現象？
2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對美國有哪些貢獻？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說(shuō)出美國降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農業(yè)？美國農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國與日本的農業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結論： 。
�、�、我能掌握我總結。（10-15分鐘）
鞏固練習：填充圖美國部分
檢測反饋：
1.美國的唐人街主要分布在 、 。美國原有居民是 。
美國的兩個(gè)海外洲是： 、 。
2.美國地理位置的優(yōu)越性？
3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國的農業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著(zhù)名的農業(yè)帶？
5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布
2.認識并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個(gè)國家的發(fā)展所起的'作用，從而樹(shù)立科
教興國的戰略觀(guān)念。
重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過(guò)程：
�、�、自學(xué)知識我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區？
2.讀圖冊47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國主要有哪些工業(yè)部門(mén)？
3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi) ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家。
4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。
�、�、明確學(xué)習目標（2分鐘）閱讀了解目標
�、�、合作探究我快樂(lè )：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內容交流反饋
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國是當今世界工業(yè)最 的國家。
3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家？
4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
�。�1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的促進(jìn)作用。
�。�2）看圖9.11、9.12，總結高新技術(shù)產(chǎn)品的種類(lèi)。
5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗？青少年應樹(shù)立什么樣的信念？
鞏固練習：完成填充圖美國工業(yè)部分
自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機器人、通訊設備、計算機輔助設備、光纖技術(shù)、超導研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國在計算機技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門(mén)居世界首位，在工業(yè)機器人、計算機芯片等方面落后于日本。
目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
七年級地理教案 15
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(cháng)城站和中山站的位置及名稱(chēng)。
2、能力目標：在南極洲地圖上培養學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、教育目標：讓學(xué)生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學(xué)生的環(huán)境意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
南極洲位置特點(diǎn)和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的`自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：
南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自學(xué)指導法
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導入新課：
高大的'浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區嗎？講述，引導學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區。
板書(shū)：第五節北極地區和南極地區
三、講述新課：
�、宸秶�、位置
學(xué)生讀圖、讀書(shū)，回答問(wèn)題。指圖，指導學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結。
1、北極地區：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
�。�1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
�。�2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
�。�3）我們要講的地區是否就是北冰洋？不準確。應該是北極圈以?xún)鹊牡貐^，面積要大于北冰洋。
2、南極地區：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
�。�1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
�。�3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62頁(yè)《南極洲》和64頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問(wèn)題：想一想，為什么浮冰對海上航運會(huì )構成較大的威脅？
�、姹睒O地區和南極地區的氣候
教材62頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結。
�。�3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區的氣候形成原因㈢北極地區和南極地區的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學(xué)們看一下圖片，65頁(yè)“兩極地區的動(dòng)物”。65頁(yè)，活動(dòng)題。
四、北極地區和南極地區的科學(xué)考察
指導學(xué)生閱讀66頁(yè)，《南極探險》。了解人類(lèi)征服南極的過(guò)程。
七年級地理教案 16
教學(xué)目標
1.運用圖片描述城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運用圖片描述城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng )設情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)態(tài)。
一、導入：
同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對，愛(ài)在文登，那么，請同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉村。(導入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng )設情境，導入新課。)不管是城市還是鄉村都是我們人類(lèi)集中居住的地方，我們統稱(chēng)為聚落。這節課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識。
二、新授知識：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)標，自主
請大家看課本87頁(yè)圖文內容，完成導學(xué)案第一部分，自主。(板書(shū)：人類(lèi)的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類(lèi)型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū)：鄉村與城市)大家對城市和鄉村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉，感受城鄉差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉村中有農田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮的小路。鄉村聚落中有農村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類(lèi)型，相對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫院，道路縱橫，車(chē)輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主。)
這是一組有關(guān)鄉村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的.嗎?什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區分布的形態(tài)是怎樣的?(板書(shū)：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結
(一)承接：請同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原�，F在，讓我們做一個(gè)假設，假設你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì )帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結：哪位同學(xué)可以總結一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當地特色的一些建筑。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內容，完成導學(xué)提綱內容。(板書(shū)：民居與環(huán)境)
2、小組內交流答案。請同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當地的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補充?這位同學(xué)，你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結一下，請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應當地的自然地理環(huán)境，又與社會(huì )經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現了當地的文化。
三、拓展延伸：
除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當地的自然環(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當地自然環(huán)境相適應的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區有沒(méi)有與當地自然環(huán)境相適應的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統聚落，對于這些聚落，我們是應該保護還是拆除呢?請同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。(保護or拆除)(保護，并且在保護的基礎上加以改建，更利于人類(lèi)的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀(guān)察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：
下面給大家幾分鐘時(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內容。通過(guò)這節課的，你有哪些收獲呢?(了解了鄉村景觀(guān)與城市景觀(guān)的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結。
七年級地理教案 17
教學(xué)目標
知識與技能目標
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的。
3、運用本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟文化的影響。
過(guò)程與方法目標
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對古代埃及文明和現代經(jīng)濟的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻
2、培養學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對埃及古代文明和現代經(jīng)濟（尤其是農業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟
教學(xué)方法
小組合作、探究學(xué)習
教學(xué)過(guò)程
一：導入語(yǔ)：通過(guò)埃及古老文明和現代文明的`圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠�，以此導入新�?/p>
二：探秘自然，走近埃及
學(xué)習形式：小組合作
讀本76頁(yè)圖8—13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長(cháng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號標出寫(xiě)在白板上，寫(xiě)對一點(diǎn)且內容不重復得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結，并給每個(gè)小組加分。
三：探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開(kāi)羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設置：假設同學(xué)們要前往埃及參觀(guān)考察，為期四天，主要考察埃及的工農業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開(kāi)羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀(guān)國際航道—蘇伊士運河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀(guān)考察埃及的工農業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四：探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎上，為了解決本節的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運用所學(xué)知識分析問(wèn)題的能力，我設計了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現代經(jīng)濟有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟的？
五：堂反饋
學(xué)習形式：小組競賽限時(shí)搶答
通過(guò)小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，檢測堂學(xué)習的有效性。
六：堂小結：
學(xué)習形式：組內交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià)
每位小組長(cháng)組織組員在組內交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節的知識脈絡(luò )，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)。
七：布置作業(yè)：配套的知識能力訓練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級地理教案 18
教學(xué)目標
1、會(huì )利用地球儀演示地球的自轉，說(shuō)出地球自轉的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現象。
2、能夠結合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉的關(guān)系。
3、會(huì )用地球儀演示地球的公轉，說(shuō)出地球公轉的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節變化與熱量差異現象。
4、能夠結合當地季節變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉的關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線(xiàn)，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉和公轉的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉和公轉的地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過(guò)程
【導入】
[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì )日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運動(dòng)著(zhù)。赤道的周長(cháng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉一周正好是八萬(wàn)里。從本節課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習地球是怎樣運動(dòng)的及其產(chǎn)生的現象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉
教師用手輕輕轉動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉。
學(xué)生觀(guān)察分析
提問(wèn)：地球繞著(zhù)什么在旋轉？（地球繞地軸旋轉）
再提問(wèn)：地球自轉是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺演示
演示講述：
地球轉一圈需要的時(shí)間，也就是自轉的周期是多長(cháng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示。我們都知道，我們的`地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì )是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現象的原因是（地球不透明）。地球在自轉時(shí)，轉一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉周期是多長(cháng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
注意觀(guān)察晨昏線(xiàn)與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉了嗎？如果地球自轉會(huì )產(chǎn)生什么現象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉，說(shuō)明自轉產(chǎn)生的地理現象
用手電筒照射自轉的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉動(dòng)地球儀，當太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續轉動(dòng)，北京和紐約出現了什么情況？（晝夜更替）
也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉）
在轉動(dòng)中觀(guān)察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。當北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請學(xué)生解釋?zhuān)?/p>
1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時(shí)刻電話(huà)問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國球迷觀(guān)看NBA球賽
總結：由于地球自轉，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結地球自轉產(chǎn)生的地理現象
請同學(xué)們結合活動(dòng)演示，總結地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理現象。
教師補充，地球自轉產(chǎn)生了三種地理現象。分別是：
1、日月星辰東升西落。
2、晝夜更替
3、時(shí)間的差異。
七年級地理教案 19
教學(xué)課題：
七年級下冊第一章《認識大洲》第二節《非洲》
課型：
新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認識大洲”中的第二節內容。包括5個(gè)方面的內容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�、龠\用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
�、谕ㄟ^(guò)對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區的分布及氣候特征，并學(xué)會(huì )分析氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
�、蹖W(xué)會(huì )用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過(guò)程與方法：
�、俟膭�、引導學(xué)生通過(guò)各種途徑來(lái)收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
�、诔浞诌\用每幅地圖，引導學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個(gè)存在嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲，通過(guò)教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀(guān)、資源環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學(xué)方法：
1.主要運用問(wèn)題探究式學(xué)習模式，結合利用網(wǎng)絡(luò )媒體資源引導學(xué)生主動(dòng)參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學(xué)習－合作探究－教師點(diǎn)撥的活動(dòng)方式探討歸納。
教學(xué)用具：多媒體、教科書(shū)、地圖冊、地球儀
教學(xué)過(guò)程、
一、導入新課：
世界上有一個(gè)大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長(cháng)的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學(xué)們知道這是哪一個(gè)大洲嗎？（非洲）那這一節就讓我們向這個(gè)神奇的大洲進(jìn)軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學(xué)目標，讓學(xué)生明確學(xué)習目的。
二、自主學(xué)習
根據第一節學(xué)習大洲的方法，我們先來(lái)了解一下非洲的地理位置。
�。ㄒ唬�、地理位置
活動(dòng)一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過(guò)非洲中部，、分別穿過(guò)非洲的北部和南部(填寫(xiě)緯線(xiàn)名稱(chēng))。
(2)海陸位置、東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著(zhù)狹長(cháng)的，并以為陸上分界線(xiàn)。
活動(dòng)二：描畫(huà)非洲輪廓圖，并填出非洲周?chē)拇笾藓秃Ｑ蟆?/p>
思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO計思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，在教學(xué)設計過(guò)程中，重在培養學(xué)生的讀圖、識圖、畫(huà)圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動(dòng)三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱(chēng)為xx，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢。
(4)極具特色的地形（三個(gè)“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡(jiǎn)單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線(xiàn)特點(diǎn)，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的'島嶼_。
每位同學(xué)完成自主學(xué)習后在小組內進(jìn)行討論交流。
�。ㄔO計思路：在培養學(xué)生的讀圖、識圖、畫(huà)圖能力的同時(shí)，使學(xué)生將圖像與課文內容相結合，加強學(xué)生對知識的理解能力。）
�。ㄈ�、炎熱的氣候
活動(dòng)四：
�。�1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�(xiàn)）橫貫非洲中部，（緯線(xiàn)）分別穿過(guò)其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區。
由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。這就是它被稱(chēng)為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內亞灣沿岸降水。北回歸線(xiàn)附近的地區，降水；南回歸線(xiàn)附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區廣。
�。�3）讀非洲氣候類(lèi)型圖，總結非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是氣候類(lèi)型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側是氣候類(lèi)型。南北回歸線(xiàn)附近主要是氣候類(lèi)型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類(lèi)型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱(chēng)。
�。ㄔO計思路：繼續培養學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時(shí)培養學(xué)生運用地圖分析問(wèn)題、歸納知識的能力。）
�。ㄋ模�、豐饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農產(chǎn)品分布圖，并分類(lèi)。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動(dòng)植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過(guò)閱讀圖
1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結問(wèn)題的能力。）
�。ㄎ澹�、人口與經(jīng)濟
非洲既然被稱(chēng)為“富饒大陸”，按理說(shuō)經(jīng)濟很好，但為何又被稱(chēng)為“經(jīng)濟落后的大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個(gè)獨立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據2000統計，有7.94億人口，總數僅次于亞洲，居世界第2位。
�。�3）非洲在人口壓力沉重的同時(shí)，經(jīng)濟上受到幾個(gè)世紀以來(lái)的的影響，許多國家的經(jīng)濟部門(mén)單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟部門(mén)。
�。ㄔO計思路：培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生樹(shù)立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀(guān)念）
三、合作探究：完成P16、P17活動(dòng)題。
四、師生課堂總結：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動(dòng)題。
教學(xué)反思、
這節課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀(guān)、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時(shí)把學(xué)到的知識，運用到生活中，真正體現學(xué)習生活中有用的地理的基本理念。同時(shí)，使學(xué)生認識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀(guān)察無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
不足之處在于、
1、學(xué)生的主體地位體現得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒(méi)有真正意義的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學(xué)，但個(gè)別同學(xué)脫離課本，完全依賴(lài)于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內容有機結合起來(lái)，因而未能充分提高學(xué)習效率。
在今后的地理教學(xué)中，我會(huì )更加努力地增長(cháng)自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成教學(xué)目標的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習意識的轉化，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習中來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。
七年級地理教案 20
教學(xué)目標
了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。
分析亞洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況及人口
教學(xué)重難點(diǎn)
1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據。
2.亞洲的地理位置。
教學(xué)過(guò)程
【教學(xué)過(guò)程】
一、位置和范圍。
展示亞洲的范圍及分區
學(xué)生活動(dòng)：
(1)總結亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界線(xiàn)和主要分區。
總結講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個(gè)分區，我們中國位于東亞。
展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。
學(xué)生活動(dòng)：
(1)找出亞洲主要的地形區，總結亞洲的地勢特征。
(2)找出亞洲主要的河流，根據其流向分析特征。
總結：
1、地形特征：
(1)中部高，四周低。
(2)以高原山地為主。
(3)地表起伏大，高低相差懸殊。
2、河流特征：發(fā)源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長(cháng)江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點(diǎn)：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖。
二、世界最大的季風(fēng)氣候區
展示亞洲氣候類(lèi)型圖。
學(xué)生活動(dòng)：找出亞洲主要的氣候類(lèi)型，總結亞洲氣候特征。
總結：
1、氣候復雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。
2、季風(fēng)氣候顯著(zhù)。有熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候。
3、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候。
展示季風(fēng)氣候示意圖
學(xué)生活動(dòng)：找出冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的發(fā)源地，分析其風(fēng)向和性質(zhì)。
總結列表：
項目發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)
冬季風(fēng)高緯度內陸偏北寒冷干燥
夏季風(fēng)低緯度海洋偏南溫暖濕潤
補充：季風(fēng)區的范圍和夏季風(fēng)一致，因此降水的多少主要受夏季風(fēng)的影響。
播放洪澇災害的視頻
學(xué)生活動(dòng)：根據課本資料，分析季風(fēng)氣候對于我們生活的影響。
總結：
1、有利影響：帶來(lái)豐沛的降水，雨熱同期，有利于農業(yè)發(fā)展。
2、降水不穩定，容易引發(fā)旱澇災害。
三、人口最多的大洲
展示世界各大洲人口增長(cháng)和數量柱狀圖和人口超過(guò)1億的`國家柱狀圖。
學(xué)生活動(dòng)
(1)找出人口超過(guò)一億的國家有幾個(gè)在亞洲，在亞洲的哪一部分。
(2)找出各州中人口最多和增長(cháng)最快的，分析亞洲人口特征。
總結：
1、亞洲有6個(gè)國家人口超過(guò)一億，東亞有中國和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國，東南亞有印度尼西亞。
2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長(cháng)最快的是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長(cháng)快。
展示亞洲人口分布圖
分析：回憶世界人口的'分布，看亞洲人口分布規律，根據各地的自然條件分析其原因。
總結：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。
展示人口增長(cháng)造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片
講解：亞洲人口多，增長(cháng)快，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展。
四、經(jīng)濟發(fā)展的差異
展示亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖
學(xué)生活動(dòng)：做課本14頁(yè)讀圖題。
分析：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達國家，中國是最大的發(fā)展中國家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國發(fā)展成新興的工業(yè)國。
展示新加坡示意圖。
分析新加坡的位置特點(diǎn)，總結其發(fā)展經(jīng)濟是怎樣因地制宜的。
總結：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優(yōu)越，他充分利用這一優(yōu)勢，大力發(fā)展航運和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè)，成為發(fā)展很快的國家。
七年級地理教案 21
教學(xué)目標
知識能力目標
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì )從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標：
1、通過(guò)學(xué)習亞洲氣候與位置、地形、農業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識。
2、引導學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養創(chuàng )新與合作意識。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對比不同城市的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
導入：（從今日的天氣等話(huà)題導入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）
根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）
亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？
學(xué)生看圖回答。
引導：全世界的主要氣候類(lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？
生：亞洲氣候類(lèi)型復雜多樣。
師：觀(guān)察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布在哪兒？
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續引導：距離海洋的遠近如何？
距海遙遠，深入亞洲大陸內部。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾�(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）
�。ㄒ龑W(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點(diǎn)）
學(xué)生分析討論
溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡：降水對于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾�(lèi)型圖”）
引導：亞洲降水比較多的`氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
�。ń處熀�(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少
繼續啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì )造成什么后果呢？
�。ㄕ故居嘘P(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）
學(xué)生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。
所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區內，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災害。
引導：根據以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風(fēng)氣候顯著(zhù)、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì )形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
�。ㄒ詠喼薜膸讉�(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識，引導學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系）
影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導：用以上分析做練習（培養學(xué)生綜合分析能力）
展示非洲氣候圖
提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。
�。撼嗟来┻^(guò)非洲中部
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類(lèi)型南北對稱(chēng)，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
本課要點(diǎn)。
板書(shū)設計、
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節自然環(huán)境
七年級地理教案 22
教學(xué)目標
一、學(xué)會(huì )通過(guò)讀圖說(shuō)明俄羅斯地理位置的特點(diǎn)，認識俄羅斯是個(gè)地跨歐亞兩大洲的世界面積的國家。傳統上是個(gè)歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。
二、認識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。
三、了解俄羅斯人口、民族、經(jīng)濟、交通、城市和港口的特點(diǎn)及分布。
四、了解俄羅斯在自然和經(jīng)濟方面都存在較大的地區差異。
教學(xué)重點(diǎn)
俄羅斯自然特征和經(jīng)濟特征。
教學(xué)難點(diǎn)
一、俄羅斯氣候成因。
二、自然與經(jīng)濟的地區差異。
教學(xué)媒體
掛圖、幻燈片。
教學(xué)方法
引導讀書(shū)，總結歸納。
教學(xué)過(guò)程
【引入新課】上節課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家，今天我們介紹這個(gè)地區最主要的國家俄羅斯。請同學(xué)看附表“歐洲東部和北亞國家概況”，從面積和人口上可見(jiàn)俄羅斯是該區、人口最多的國家，不僅是該區也是世界上面積的`國家。
【板書(shū)】一、世界面積的國家
�、僭诖丝蓮慕�(jīng)度跨170°，是世界跨經(jīng)度最多，東西長(cháng)1萬(wàn)多千米，與中國5 000千米相比是世界東西最長(cháng)的國家等方面讓學(xué)生體會(huì )俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。
�、谡�14位同學(xué)讓每人代表俄羅斯的一個(gè)鄰國，然后按方位順序向其他學(xué)生報告自己所代表的國家，得出結論：俄羅斯是世界鄰國最多的國家。
�、劢處熥詈罂偨Y概括。
【板書(shū)】1.面積1 700萬(wàn)平方千米，世界第一。
2.人口居世界第六位，l.5億人。
3.由100多個(gè)民族組成的多民族國家，俄羅斯人占總人口81%。
【板書(shū)】二、俄羅斯自然及經(jīng)濟特征
該部分可引導學(xué)生充分利用書(shū)上給予的文字和圖自己進(jìn)行概括總結。在總結中要注意進(jìn)行歐洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領(lǐng)同學(xué)邊總結邊填表。
俄羅斯總體特征 歐洲部分 亞洲部分
面積 世界第一，1 700萬(wàn)平方千米 占全國1/4 占全國3/4
人口 世界第六，1.5億 占總人口3/4 占總人口1/4
地形 較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線(xiàn) 東歐平原自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地氣候 溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大 受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候 典型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候河湖 河湖眾多 河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長(cháng)，俄羅斯人稱(chēng)為“母親伏爾加” 多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊資源 自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲量產(chǎn)量在世界上名列前茅 占全國20% 占全國80%工業(yè) 重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)發(fā)展緩慢，主要工業(yè)部門(mén)是鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)、宇航業(yè)
(工業(yè)發(fā)達)以莫斯科為中心，以圣彼得堡為中心的機械、化工、多種輕工業(yè)中心和以烏拉爾
為中心的鋼鐵機械工業(yè)中心
(工業(yè)較落后)新西伯利亞工業(yè)區重工業(yè)、軍事工業(yè)為主
農業(yè) 不穩定，集中分布在中部和南部。主要農作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻 伏爾加河與頓河流域是主要農業(yè)區(農業(yè)發(fā)達) 世界針葉林帶南部有部分農耕區(農業(yè)不發(fā)達)
交通 歐洲東部發(fā)達，西伯利亞大鐵路貫穿東西 以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網(wǎng)，伏爾加河航運(交通發(fā)達) 橫貫東西的西伯利亞大鐵路(單一)城市 多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克 少而稀疏，伊爾庫茨克、符拉迪沃斯托克(海參崴)
對自然及經(jīng)濟狀況進(jìn)行對比后教師可讓學(xué)生結合中國東西差異及經(jīng)濟發(fā)展的戰略有關(guān)知識，讓學(xué)生根據俄羅斯東西差異的國情為其設計發(fā)展規劃，最后教師再介紹東部開(kāi)發(fā)的狀況及開(kāi)發(fā)的條件和前景。
【板書(shū)】三、東部地區的開(kāi)發(fā)
最后可設置以下反饋題：
1.經(jīng)過(guò)歐洲東部和北亞各方面的對比，你說(shuō)說(shuō)為什么俄羅斯是歐洲國家?
2.對俄羅斯四大工業(yè)區的特點(diǎn)、發(fā)展條件及主要工業(yè)部門(mén)進(jìn)行列表分析。
3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。
板書(shū)設計
第二節 俄羅斯
一、世界上面積的國家
1.1 700平方千米——世界第一
2.1.5億人——世界第六
3.多民族的國家(100多個(gè)民族)
二、俄羅斯自然、經(jīng)濟特征及東西差異
(教師提供對比以下方面)
面積 人口 地形 氣候 河湖 工業(yè) 農業(yè) 城市
三、東部地區的開(kāi)發(fā)
七年級地理教案 23
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學(xué)會(huì )描述一個(gè)區域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對亞洲的學(xué)習，掌握認識大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
教具
掛圖、地形名稱(chēng)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )。
教師提問(wèn)：結合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò )資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的`風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習目標。（同上）
三、新授課
�。ㄒ唬﹣喼薜孛挠蓙�(lái)
亞洲是亞細亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為東方日出之地。公元前2000年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平非常高，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區稱(chēng)之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來(lái)逐步擴大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)之為Eerb,意為西方日落之地，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。
�。ǘ﹣喼薜牡乩砦恢煤头秶�
認識一個(gè)大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點(diǎn)撥描述區域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。
看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置
�、僮畋保罕本�81度；最南：南緯11度
�、谧顤|：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
讀圖6.23北美洲的位置和范圍
1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置
2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置
3.找出北美洲周?chē)拇笱�、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
�。ㄈ┱n堂小結
認識區域首先要認識區域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排
完成地理點(diǎn)撥練習
七年級地理教案 24
教學(xué)目標
知識與技能目標
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的。
3、運用本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟文化的影響。
過(guò)程與方法目標
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對古代埃及文明和現代經(jīng)濟的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻
2、培養學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對埃及古代文明和現代經(jīng)濟（尤其是農業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟
教學(xué)方法
小組合作、探究學(xué)習
教學(xué)過(guò)程
一：導入語(yǔ)：通過(guò)埃及古老文明和現代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠�，以此導入新�?/p>
二：探秘自然，走近埃及
學(xué)習形式：小組合作
讀本76頁(yè)圖8—13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長(cháng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號標出寫(xiě)在白板上，寫(xiě)對一點(diǎn)且內容不重復得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結，并給每個(gè)小組加分。
三：探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開(kāi)羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設置：假設同學(xué)們要前往埃及參觀(guān)考察，為期四天，主要考察埃及的工農業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開(kāi)羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀(guān)國際航道—蘇伊士運河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀(guān)考察埃及的.工農業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四：探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎上，為了解決本節的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運用所學(xué)知識分析問(wèn)題的能力，我設計了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現代經(jīng)濟有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟的？
五：堂反饋
學(xué)習形式：小組競賽限時(shí)搶答
通過(guò)小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，檢測堂學(xué)習的有效性。
六：堂小結：
學(xué)習形式：組內交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià)
每位小組長(cháng)組織組員在組內交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節的知識脈絡(luò )，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)。
七：布置作業(yè)：配套的知識能力訓練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級地理教案 25
教學(xué)目標
知識與技能：
�。�1）掌握地球的形狀、大小。
�。�2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
過(guò)程與方法：
�。�1）提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體。
�。�2）用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積描述地球的大小。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解人類(lèi)對地球形狀與大小的認識過(guò)程，知道人類(lèi)對客觀(guān)事物的認識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性。
�。�2）培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？
�。ò鍟�(shū)）地球的形狀、大小
二、展示目標
即教學(xué)目標中知道與技能目標
三、自學(xué)引導及點(diǎn)撥
1、地球的形狀
�。ㄕ故緢D片）觀(guān)看教材地球衛星照片
�。ㄌ釂�(wèn)）地球是什么形狀？
�。ㄒ龑В┑厍蚴且粋�(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，
在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對地球的認識，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察教材提供的圖片“人類(lèi)對地球形狀的認識過(guò)程”）
�。▽W(xué)生討論學(xué)習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過(guò)程。）
�。ㄖ庇X(jué)→邏輯推測→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）
�。ㄌ釂�(wèn)）我們生活在地球上，根據聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？
A、（可能出現的事例）：站在海邊，搖望遠處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。
B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。
C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
�。ㄌ釂�(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？
�。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）
�。ǹ偨Y）準確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛星照片。
�。ㄓ懻摚⿵娜祟�(lèi)對地球形狀的認識過(guò)程中，你感悟到了什么？
�。ǹ偨Y）任何一個(gè)真理的發(fā)現都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。
板書(shū)：2、地球的大小
�。ǔ修D）現代的科學(xué)技術(shù)不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。
�。ㄕ故緢D片）地球的大小
�。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米。
�。ㄖv解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(cháng)度比北極半徑的長(cháng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。
�。ò鍟�(shū)）二、地球的模型——地球儀
�。ㄕ故荆┑厍騼x
�。ㄌ釂�(wèn)）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區別？
2、地球儀在日常生活中有什么作用？
�。▎l(fā)學(xué)生積極回答）
�。ㄖv述）在學(xué)生回答的基礎上，教師再繼續總結補充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的'模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
四、提出問(wèn)題，探索解決
結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
緯線(xiàn)和緯度
1、緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想緯線(xiàn)可以有多少條？
2、緯度以哪條緯線(xiàn)為起點(diǎn)，標度范圍是多少？不同緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等？
3、如何區分南緯與北緯？如何用不同的符號來(lái)表示南緯和北緯？緯度大小的變化規律有什么特點(diǎn)？
4、低、中、高緯度是如何劃分的？
5、緯度值的緯線(xiàn)有什么特征？該值出現在哪個(gè)地區？
6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？
7、你知道赤道紀念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？
經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度
1、經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線(xiàn)可以有多少條？
2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線(xiàn)為起點(diǎn)，標度范圍是多少？不同經(jīng)線(xiàn)的長(cháng)度是否相等？
3、如何區分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規律有什么特點(diǎn)？
4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)？
5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？
6、每?jì)蓷l相對的經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈劃分東西半球？
7、你知道什么是本初子午線(xiàn)嗎？地球上真實(shí)的本初子午線(xiàn)在哪？
七年級地理教案 26
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學(xué)會(huì )描述一個(gè)區域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對亞洲的學(xué)習，掌握認識大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
教具
掛圖、地形名稱(chēng)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )。
教師提問(wèn)：結合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò )資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習目標。（同上）
三、新授課
�。ㄒ唬﹣喼薜孛挠蓙�(lái)
亞洲是亞細亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平非常高，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區稱(chēng)之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來(lái)逐步擴大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)之為Eerb,意為西方日落之地，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。
�。ǘ﹣喼薜牡乩砦恢煤头秶�
認識一個(gè)大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點(diǎn)撥描述區域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。
看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置
�、僮畋保罕本�81度；最南：南緯11度
�、谧顤|：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
讀圖6.23北美洲的`位置和范圍
1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置
2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置
3.找出北美洲周?chē)拇笱�、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
�。簬熒�(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
�。ㄈ┱n堂小結
認識區域首先要認識區域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排
七年級地理教案 27
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級(上冊)第四章第三節后兩個(gè)標題內容。本節內容是：體會(huì )聚落差異源自環(huán)境差異，認識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現，在變化中發(fā)現問(wèn)題――傳統聚落在消失，在探討傳統聚落價(jià)值中認識保護文化遺產(chǎn)的意義。
【設計理念】
本課教學(xué)應該以體驗領(lǐng)悟、分析為主，重在培養學(xué)生的探究興趣，體驗人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應學(xué)生心理發(fā)展趨勢，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習的畏難心理，了解地理知識的現實(shí)和應用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng )造力。為其合作學(xué)習、多元化學(xué)習、終生學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì )傳統聚落的內涵與價(jià)值，懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì )人類(lèi)文明的發(fā)達程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養民族自豪感和自信心，增強民族凝聚力和創(chuàng )造力。
(3)培養學(xué)生的求知欲;培養學(xué)生樂(lè )于分析問(wèn)題，通過(guò)現象看本質(zhì)，樂(lè )于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應表現，保護傳統聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對環(huán)境的適應表現。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運用教師引導啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導法、交流合作法、自主學(xué)習法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新，創(chuàng )設情境
展示課件中不同聚落的`圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉村還是城市，人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類(lèi)利用自然、改造自然、適應環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成，新知分布
1.聚落與環(huán)境
師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應表現。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設計意圖：學(xué)生可以根據書(shū)上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習當中去。
師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認同后繼續)是人類(lèi)在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現了人類(lèi)對環(huán)境的適應智慧和改造水平。
展示課件中東南__帶雨林區的民居，西__帶沙漠區的民居，學(xué)生討論。
轉承：民居建筑適應于環(huán)境，更適用于生活，它體現了環(huán)境更體現了人類(lèi)的智慧。隨著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化�？梢哉f(shuō)：傳統聚落記錄人類(lèi)智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現代民居則體現了當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護
師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農耕中，生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們在發(fā)展與變革中，一定要順應自然規律，權衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應如何面對呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結聚落發(fā)展表現及出現的變化。
設計意圖：設置問(wèn)題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統聚落的關(guān)注，先抑后揚，牽引著(zhù)學(xué)生的心。
生：總結傳統聚落的價(jià)值。
師：全世界人民都已意識到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉村和城市建設中，如何保護聚落中有價(jià)值的紀念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護的關(guān)系，作為全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題了。
生：根據生活所見(jiàn)回答。
師：總結歸納：(1)立法保護，中華人民共和國文物保__。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。
轉承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護了。
生：根據課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統聚落類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
三、開(kāi)闊視野，遷移拓展
師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統聚落還有很多，這里是?(課件演示)
生：意大利水城威尼斯!
師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生：中國的威尼斯――蘇州。
師：我們來(lái)談?wù)勀銈儗μK州的印象。
生：水鄉，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區。
師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成，展我風(fēng)采
師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生：根據課件所展示的圖片分組討論。
設計意圖：通過(guò)對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應，和對蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節所得的思想加以應用，實(shí)現內化。
五、歸納總結，收獲累累
學(xué)生總結，教師點(diǎn)撥，強化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然，走進(jìn)生活
師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉也在發(fā)展，請分析一下我們的家鄉，有哪些與環(huán)境相適應的表現，它的發(fā)展應注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細資料，寫(xiě)成小論文，相互交流。
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