小班主題活動(dòng)小腳丫教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班主題活動(dòng)小腳丫教案，希望能夠幫助到大家。
小班主題活動(dòng)小腳丫教案1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂(lè )趣，鍛煉身體的協(xié)調性。
3、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備
1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè )等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒對小腳的認識，產(chǎn)生初步的探索興趣。
難點(diǎn)：引導幼兒正確認識腳的作用。
設計理念：
在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著(zhù)"讓幼兒成為學(xué)習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀(guān)察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
設計思路：
小班幼兒剛入園不久，依賴(lài)性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們在要求家長(cháng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(cháng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過(guò)對小腳丫的認識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開(kāi)展了"可愛(ài)的小腳丫"系列活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀(guān)察討論交流。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養幼兒喜愛(ài)自己小腳的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會(huì )走、會(huì )跳的是什么？（對，是可愛(ài)的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛(ài)的小腳，今天我們來(lái)和小腳丫做游戲，好嗎？
�。◣熒黄鹈撘m子）師：咦，好像長(cháng)得都差不多，我都認不出是誰(shuí)的了？
3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂(lè )。）
二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱(chēng)。
1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？
師：現在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了？
2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
三、幫助幼兒了解腳的作用。
1、師：我們的小腳可以干什么？
�。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō) ：跳圈、踩高蹺、跑步……）
2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？
看視頻：腳彈鋼琴、寫(xiě)字等
3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。
4、師生一起隨音樂(lè )游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉個(gè)圈圈跑回來(lái)
四、游戲：穿大鞋
1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷��！天冷了，我們怎么來(lái)保護小腳��？
幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣��！
2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè )趣。
五、穿回小鞋，整理大鞋
1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著(zhù)太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
2、師生隨音樂(lè )一起學(xué)小鳥(niǎo)飛離開(kāi)活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：洗腳2、區域活動(dòng)：
智慧宮：找腳丫、對鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
游戲宮：踩腳丫、印腳丫。
小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。
活動(dòng)反思：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )仔細觀(guān)察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱(chēng)及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì )很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規則意識，通過(guò)反思，我發(fā)現了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應該更仔細的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準備！
小班主題活動(dòng)小腳丫教案2
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都有一雙腳，初步了解腳的用處。
2、體驗用腳游戲的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解腳的.用處
難點(diǎn)：初步學(xué)習自己探索腳的本領(lǐng)
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)：各類(lèi)玩具，《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。
2、心理：幼兒在體驗用腳游戲的快樂(lè )中進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比丫丫：
1、游戲：“比丫丫”(數次)
(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫，瘦丫丫，找個(gè)朋友比丫丫。
(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的腳丫丫。
2、數一數我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫：
1、告訴老師，你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大，老師為你們準備了許多玩具，我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的腳丫本領(lǐng)最大?
3、幼兒分散游戲，教師觀(guān)察。
4、幼兒集中：
(1)剛才你玩了什么?
(2)你發(fā)現你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
(3)教師適當小結：
�、傥覀冃∨笥研∧_的本領(lǐng)真大，告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
�、趦焊瑁骸缎∧_本領(lǐng)大》
小腳、小腳本領(lǐng)大，
會(huì )走、會(huì )跑、還會(huì )跳。
自己走到幼兒園，
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫：
1、現在我們來(lái)找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。
小班主題活動(dòng)小腳丫教案3
設計思路
小班幼兒剛如園不到一個(gè)月，依賴(lài)性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們在要求家長(cháng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(cháng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(cháng)的難題。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。
2、體驗穿大鞋的樂(lè )趣，鍛煉身體的協(xié)調性。
3、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)準備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
�。◣熒黄鹈撘m子）
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉個(gè)圈圈跑回來(lái)
�。ò选白咭蛔摺备臑樘�、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲）
4、游戲：穿大鞋
�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷��！天冷了，我們怎么來(lái)保護小腳��？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣��！
�。�2）尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè )趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著(zhù)太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
小班主題活動(dòng)小腳丫教案4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂(lè )的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。
5、游戲“夾紙團跳”
6、游戲“砸標靶”
出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
寶寶們對探索活動(dòng)會(huì )感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛生等等方面，這樣工作再細致些會(huì )更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(cháng)很注意衛生的幼兒，剛開(kāi)始不是很愿意參加，說(shuō)是不衛生，結果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂(lè )開(kāi)心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然注意到了這些，這節活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
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