《糖果》幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《糖果》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《糖果》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn)：知道控制自己，適當、適量地吃糖。
活動(dòng)準備
糖果若干，幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》。
2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書(shū)上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛(ài)吃糖，她覺(jué)得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了�？墒�，她病剛好，又開(kāi)始吃糖，結果牙又疼了�？墒撬�不怕，繼續吃糖，最后變成一個(gè)小胖子了！現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應該怎么做才能保護好牙齒呢？
三、討論：
糖應該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應該怎么做呢？糖應該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲(chóng)子蛀掉。
教學(xué)反思
《糖果》這一教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得開(kāi)展得還是比較好的，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語(yǔ)氣引出，孩子的好奇心就給調動(dòng)起來(lái)了。幼兒用書(shū)上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀(guān)的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。
在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現的機會(huì )，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語(yǔ)言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問(wèn)小朋友糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小朋友都能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉�？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言講到這一點(diǎn)，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過(guò)，通過(guò)他這一實(shí)例，教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。
在活動(dòng)中我的情緒飽滿(mǎn)，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動(dòng)，增強了孩子活動(dòng)的積極性。
《糖果》幼兒園大班教案2
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過(guò)活動(dòng)讓 幼兒了解按“數群計數”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂(lè )趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以?xún)葦蹈拍畹幕A上發(fā)展起來(lái)的。如果方法得當，大班后期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數更快，為什么？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習估計10－30以?xún)任矬w的數量。
2.嘗試、學(xué)習運用多種數數方法（如兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數）對30以?xún)任矬w的數量正確計數并確定總數。
3.認真觀(guān)察、判斷同伴的估數，關(guān)注和學(xué)習同伴的多種方法。
活動(dòng)反思：
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤(pán)實(shí)物糖果，帶給孩子們的是動(dòng)手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實(shí)物進(jìn)行按群數數時(shí)，“2個(gè)2個(gè)”地數幼兒比較容易掌握；“5個(gè)5個(gè)”地數，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時(shí)還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。
3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習“按群圈數”，這樣數起來(lái)更清楚。
《糖果》幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標
1、能大膽地創(chuàng )造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫(huà)、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。
3、積極參與活動(dòng)，體驗并享受學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
4、了解喜糖的寓意，學(xué)會(huì )分享。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
6、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地創(chuàng )造性地選用材料，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。
難點(diǎn)：制作出個(gè)性、漂亮的糖果。
活動(dòng)準備
教具準備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂(lè )；彩色毛線(xiàn)。
學(xué)具準備：調制好的顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、各類(lèi)瓶蓋、小節彩色銅芯線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞描述
1、談話(huà)：今天，老師收到了快結婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？
2、出示禮物，一盒喜糖，說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面會(huì )有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。
二、創(chuàng )設情景
1、嗯，這個(gè)家伙會(huì )是什么樣子呢？為什么不愿出來(lái)？教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同？
3、這大冷的天，糖果寶寶光著(zhù)身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？
三、制作糖紙
1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧！
2、分發(fā)材料：調制好的顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。
3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當進(jìn)行方法示范指導。
4、音樂(lè )中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導。
四、包扎糖果
1、音樂(lè )停，教師說(shuō)：糖果寶寶等不及了，有話(huà)要說(shuō)。
2、糖果寶寶說(shuō)話(huà)，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷�。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線(xiàn)。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲，不然會(huì )感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！
3、音樂(lè )中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導。
五展示評析
1、將完成了的作品整理，用毛線(xiàn)掛在教室里。
2、音樂(lè )停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評析交流。
3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì )分享，還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。
教學(xué)反思
在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)說(shuō)的興趣，我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節，看說(shuō)之后，演一演吃這種糖的感覺(jué)，孩子特別活躍、興奮。
因為有欣賞描述環(huán)節中的經(jīng)驗積累，糖紙制作中，我沒(méi)有多講色彩的搭配，也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習，了解更多的方法。
結果，制作出的糖紙呈現了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫(huà)線(xiàn)條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來(lái)了個(gè)手指畫(huà)……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的'效果，孩子的創(chuàng )造力得到了發(fā)展，體驗到了美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。
不過(guò)，這次教學(xué)容量較大，活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內容教學(xué)，我會(huì )把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì )允許孩子們多制作幾張糖紙，完成后，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì )”，讓孩子們體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì )鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和表現能力。
《糖果》幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標
1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類(lèi)，知道糖果有很多種。
2.嘗試用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)準備
1.各種各樣的糖果、糖果盤(pán)。
2.白紙、雙面膠、濕巾等。
3.游戲冊《五彩的糖果》。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
教師拿出一顆糖，問(wèn)：小朋友知道老師拿的什么么？
�。ㄌ枪┠銈兌紣�(ài)吃糖果么？（愛(ài)吃）今天老師帶來(lái)了 許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認識吧。
二、教師將不同種類(lèi)的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀(guān)察糖果的種類(lèi)和形狀
教師提問(wèn)：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長(cháng)方形等。
二、游戲：糖果分類(lèi)
1.請小朋友將糖果分類(lèi)，將一樣的糖果擺放一起。
2.品嘗糖果，表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見(jiàn)了。
3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(cháng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
三、結束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開(kāi)，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)糖紙的圖案、顏色。
活動(dòng)延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
《糖果》幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2. 通過(guò)操作學(xué)習，培養他們的觀(guān)察分析能力及社會(huì )交往能力。
3. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會(huì )改變，但是序數會(huì )變。難點(diǎn)是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動(dòng)準備
各色實(shí)物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：開(kāi)火車(chē)
1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車(chē)去吧。
2. 出示紅、藍火車(chē)頭，請兩名老師扮演火車(chē)司機，請幼兒做乘客。
二、 觀(guān)察情境掛圖
1. 師：你們看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來(lái)到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀(guān)察圖片，讓幼兒自由的說(shuō)）
3. 使用方向卡隨機提問(wèn)。
三、 師生互動(dòng)活動(dòng)
1. 師：小朋友們來(lái)到糖果店，數學(xué)王國里的小動(dòng)物們也來(lái)了�？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊進(jìn)來(lái)，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊。數數看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物）
2. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數過(guò)去，胖胖豬排在第幾位？從另一個(gè)方向數過(guò)去，他又排在第幾位？
四、 幼兒探索操作
師：小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著(zhù)小朋友了呢，他們想請小朋友也來(lái)看一看，從不同的方向數過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置？
五、 結束部分
1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車(chē)票吧。
2. 師：請拿到火車(chē)票的小朋友們，根據車(chē)票的顏色和座位號按順序上車(chē)吧！
3. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。
4. 乘火車(chē)出教室，自然結束。
教學(xué)反思
首先從設計意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數學(xué)知識，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復習鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：
一、對幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應。
在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問(wèn)題要靈活處理。
在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準備。如果出現了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食（如糖葫蘆）。
《糖果》幼兒園大班教案6
【活動(dòng)目標】
1．能根據繪本故事情節大膽進(jìn)行推理、預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4．培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
重難點(diǎn)：
在觀(guān)察、比較記錄表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。
初步建立統計的概念
【活動(dòng)準備】
自制PPT，人手一張猜測表和統計表，記號筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索發(fā)現
1．出示圖片，探索討論
師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎？這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？發(fā)現了什么秘密？（出示ppt）
師小結：在圖片上你們發(fā)現了不同的秘密。
2．猜測推理，選出糖果
師：現在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖？今天會(huì )來(lái)買(mǎi)什么糖？請你選出來(lái)貼在圖片上。
3．師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我帶來(lái)的故事就知道他們今天會(huì )買(mǎi)什么糖了。
二、聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖
�。ǔ鍪緋pt）師：故事的名字叫……（幼兒來(lái)說(shuō)）故事開(kāi)始了。
�。ㄒ唬┻溥滟I(mǎi)糖
1．這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖�！�
2．你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么？
3．真是是這樣嗎？一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖？果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。
�。ǘ┒I(mǎi)糖
1．又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今天會(huì )買(mǎi)巧克力吧！”（出示ppt）。
2．誒？阿姨又跟你們猜的一樣。（如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么？）為什么？�。ㄙI(mǎi)巧克力的次數多，說(shuō)明他喜歡吃。）
3．今天東東會(huì )買(mǎi)巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，。
�。ㄈ┭笱筚I(mǎi)糖
1．這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì )買(mǎi)......
2．從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖？他更喜歡什么糖？根據次數來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。
3．看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了，真厲害�。ㄈ绻e了：誒？跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來(lái)改正一下吧�。┈F在對了，真不錯！
教師小結：原來(lái)根據客人的買(mǎi)糖記錄，算一算，統計一下，次數多的，就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統計的一種方法。
�。ㄋ模┓品瀑I(mǎi)糖
這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì )買(mǎi)什么糖呢？為什么？（次數多）
1．其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現了嗎？（原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規律地買(mǎi)著(zhù)吃）
2．一起去看看吧，她會(huì )買(mǎi)果凍嗎？（出示ppt）果真一樣，你們真聰明。
教師小結：所以啊，按照次數來(lái)統計也不是的方法，因為同時(shí)喜歡兩樣東西時(shí)，有可能會(huì )有規律的買(mǎi)，這是統計的第二種方法。
三、歡迎的糖果
1．阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷(xiāo)售記錄和銷(xiāo)售統計，什么糖果是歡迎的呢？
2．一起來(lái)幫忙統計一下吧！先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢？接下來(lái)請你們把這些糖果賣(mài)出的數量統計一下，在歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。
3．幼兒操作，教師指導。（我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細哦�。�
4．師幼共同驗證。
師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統計的一樣嗎？（一一驗證）現在我們知道，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份？現在阿姨要去進(jìn)貨咯！
四、一起去進(jìn)貨
師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎？
1.阿姨請我們幫忙統計一下分店里歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。
2.交代任務(wù)：
師：請你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統計每種糖果賣(mài)出的數量，第二：請一個(gè)代表負責把數字記錄在統計表上，第 三：統計出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。
1.幼兒操作，教師指導。
2.客人老師來(lái)驗貨
師：貨進(jìn)好的一組拿著(zhù)自己的統計表和進(jìn)來(lái)的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進(jìn)對了嗎？
3.送貨上門(mén)
師：好了，現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯�。ɑ顒�(dòng)自然結束）
《糖果》幼兒園大班教案7
適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(cháng)腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調能力。
【活動(dòng)目標】
1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(cháng)腿糖果人。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調能力。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5.感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”，請小朋友看看它是誰(shuí)，長(cháng)的什么樣?”
出示長(cháng)腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的腿。
師：“長(cháng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒(méi)有，多無(wú)聊呀!來(lái)，我幫你找一個(gè)朋友吧!”
二、教師示范制作“長(cháng)腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來(lái)，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫(huà)出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫(huà)出并剪出兩條長(cháng)長(cháng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。
4.把長(cháng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。
三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣
師：“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話(huà)了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
四、教師講明注意事項
1.在制作過(guò)程中，要講衛生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著(zhù)自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長(cháng)腿糖果人”，教師巡回指導。
六、欣賞作品
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
【活動(dòng)延伸】
請家長(cháng)和孩子在家一起制作“長(cháng)腿糖果人”。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì )視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。
《糖果》幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標
1、理解繪本故事內容，在觀(guān)察、比較的基礎上，進(jìn)行推理與預測，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準備
1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具：統計表（4張）、標記（每人5個(gè)）、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫(huà)面一）咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）同意蜘蛛的猜測嗎？
�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì )選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2、（PPT畫(huà)面二）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）從記錄表里可以看出，菲菲買(mǎi)了幾次糖果？買(mǎi)過(guò)什么糖？
�。�2）她會(huì )更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數一定會(huì )多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì )更大。
3、（PPT畫(huà)面三）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）請小朋友仔細地觀(guān)察記錄表，這次請大家猜猜他會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證
4、有什么好辦法預測顧客要買(mǎi)什么糖？
�。鹤屑氂^(guān)察記錄顧客購買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購買(mǎi)的次數，經(jīng)過(guò)統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）買(mǎi)哪種糖更有可能？為什么？
�。�3）驗證。
�。嘿I(mǎi)的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6、（PPT畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？為什么？
�。�2）驗證。（為什么買(mǎi)泡泡糖？）
�。河袝r(shí)預測的結果也會(huì )意外，這也是有可能的。
三、觀(guān)察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來(lái)，預測什么糖果賣(mài)得好。
2、阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進(jìn)行集體統計。
4、：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來(lái)。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀(guān)察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來(lái)推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析： 《蜘蛛和糖果店》這節課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統計之間的關(guān)系。概率是依據自己材料推測未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統計得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設計成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線(xiàn)，幫助幼兒理解概率和統計，同時(shí)鼓勵孩子根據自己已有的數學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè )趣。
《糖果》幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標：
1、理解分配數量的概念。
2、在活動(dòng)中體驗分享的快樂(lè )，形成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
糖果若干、貼有動(dòng)物的娃娃盤(pán)、蠶豆、動(dòng)物圖片、不同數量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)：分食物。
(1)師：老師今天帶來(lái)了10片餅干，誰(shuí)想吃?你們覺(jué)得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問(wèn)“餅干夠不夠分”時(shí)，幼兒異口同聲地說(shuō)“不夠”，并想出了解決的方法。
(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個(gè)小朋友，夠不
夠分?可以怎么分?分給四個(gè)小朋友呢?八個(gè)小朋友呢?
幼兒已有了數量的概念，并能區分數量的多少，在此基礎上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果
3、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆：小朋友真聰明，現在小動(dòng)物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤(pán)里的兩個(gè)小動(dòng)物，先要數一數你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)
提問(wèn)：你是怎么分的?并重點(diǎn)表?yè)P能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個(gè)別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：這是什么?原來(lái)今天是小豬的生日，它還請來(lái)了幾位好朋友，你們看是誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺(jué)得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點(diǎn)評價(jià)。
分蛋糕時(shí)，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒(méi)有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個(gè)小動(dòng)物吃到蛋糕。在分蛋糕時(shí)，教師重點(diǎn)講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上，進(jìn)一步升華到“平均分配”的概念。
4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。
大家幫助了小豬，小豬可開(kāi)心了，它也給你們準備了好吃的點(diǎn)心，
看看是什么?你覺(jué)得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說(shuō)一說(shuō))小豬還有一個(gè)要求：讓每個(gè)小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點(diǎn)心，并說(shuō)說(shuō)是怎么分的。)
幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛生。
在前面活動(dòng)的基礎上，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的食物數量少于一組幼兒人數時(shí)，他們能很快地想出解決的方法。當每個(gè)幼兒吃到點(diǎn)心時(shí)，充分體驗了共同分享的快樂(lè )。
設計思路：
一天，幼兒的午點(diǎn)是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物餅干，小朋友見(jiàn)了，可高興了，輕聲討論著(zhù)自己喜歡的動(dòng)物�？蓽蕚溆貌蜁r(shí)，有的幼兒?jiǎn)?wèn)：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，并發(fā)現他們已掌握了一些分配的方法。其實(shí)，數學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是，我就設計了這一活動(dòng)。
《糖果》幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標
1．在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)目標：
1.理解繪本故事內容，在觀(guān)察、比較的基礎上，進(jìn)行推理與預測，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統計的概念。
2.運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
教具：ppt 、統計表“最受歡迎的糖”.
學(xué)具：統計表（4張）、標記（每人5個(gè)）、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖果。
1.（ppt畫(huà)面一）咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
�。�3）驗證（4）小結：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì )選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2.（ppt畫(huà)面二）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買(mǎi)了幾次糖果？買(mǎi)過(guò)什么糖？
�。�2）她會(huì )更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數一定會(huì )多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì )更大。
3.（ppt畫(huà)面三）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)： （1）請小朋友仔細地觀(guān)察記錄表，這次請大家猜猜他會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買(mǎi)什么糖？
小結：仔細觀(guān)察記錄顧客購買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購買(mǎi)的次數，經(jīng)過(guò)統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）買(mǎi)哪種糖更有可能？為什么？
�。�3）驗證。
小結：買(mǎi)的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6.（ppt畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？為什么？
�。�2）驗證。(為什么買(mǎi)泡泡糖？)小結：有時(shí)預測的結果也會(huì )意外，這也是有可能的。
三、觀(guān)察統計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來(lái)，預測什么糖果賣(mài)得好。
2.阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統計。
4.小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來(lái)。
四、統計在生活中的運用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀(guān)察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來(lái)推測出結果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習、嘗試、交流。
《糖果》幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀(guān)察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統計的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1、今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品��？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么？
2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店
3、糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看。（PPT）是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？
二、聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發(fā)現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說(shuō)："走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說(shuō)："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì )買(mǎi)什么糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話(huà)嗎？
�。ㄒ唬┻溥滟I(mǎi)糖
1、就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)："阿姨，您好我買(mǎi)糖"阿姨一眼就認出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)："咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀(guān)察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì )喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺(jué)得蜘蛛猜的對不對？說(shuō)說(shuō)理由好嗎？
3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思��？咪咪來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)什么糖？
4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個(gè)記錄表猜對了。
�。ǘ〇|東買(mǎi)糖
1、店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥？"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買(mǎi)糖記錄表。
2、請你們仔細看看這張買(mǎi)糖記錄表，東東來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？那買(mǎi)了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，第二次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢？
3、這次東東來(lái)會(huì )買(mǎi)什么糖呢？為什么？
4、你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì )連著(zhù)買(mǎi)。
5、小蜘蛛說(shuō)："東東會(huì )喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買(mǎi)的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害��！
�。ㄈ┭笱筚I(mǎi)糖
1、這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖��？蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，我們一起來(lái)看下，他來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖��？第一次買(mǎi)的是棒棒糖，第二次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。
2、仔細觀(guān)察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì )買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？
3、來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話(huà)。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5、那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了？哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對嗎？
把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統計我們就能猜測出這個(gè)客人可能會(huì )喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個(gè)辦法？
�。ㄋ模┓品瀑I(mǎi)糖
1、現在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，"菲菲你要買(mǎi)什么糖呀？"蜘蛛得意地說(shuō)："菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖��？
2、我們一起仔細觀(guān)察一下記錄表，它有什么規律呢？
3、蜘蛛會(huì )猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？
哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣東西都喜歡吃的時(shí)候，會(huì )輪流買(mǎi)著(zhù)吃嗎？
4、那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì )買(mǎi)什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著(zhù)吃的。
三、最受歡迎的糖果
1、看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說(shuō)："我可以幫助你"。
2、蜘蛛拿出了一張糖果銷(xiāo)售記錄，看的懂嗎？
我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有四種糖果，星期二呢？賣(mài)出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎？等一下我為你們每人準備了一張糖果銷(xiāo)售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數，數一數寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3、我們現在一起來(lái)看看第一種，是什么糖？一周賣(mài)出了多少，找一找，數一數，把數下來(lái)的數量記錄下來(lái)。
四、幼兒統計
1、師：好了嗎？我們一起來(lái)看看第二種是什么糖？一共賣(mài)出了幾份？對了嗎？那我們一起來(lái)數數，一排一排數的話(huà)，你就不會(huì )漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來(lái)是…
2、接下來(lái)就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上名字，然后開(kāi)始統計好嗎？
3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣(mài)出了幾份？現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數字最大說(shuō)明了什么？賣(mài)出去的最多。你對了嗎？
4、用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀(guān)察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧！
教學(xué)反思
首先從設計意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數學(xué)知識，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
《糖果》幼兒園大班教案12
設計意圖
這是有關(guān)初步感知概率和統計的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買(mǎi)。
活動(dòng)目標
1、初步感知概率和統計。
2、在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預測。
3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預測。
活動(dòng)準備
PPT、音樂(lè )、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤(pán)、雙色棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開(kāi)始了，今天我們又會(huì )遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì )說(shuō)大還是會(huì )說(shuō)��？你怎么知道我會(huì )變什么？秘密就藏在糖果店的購買(mǎi)記錄里。秘密是什么呢？一起來(lái)看。
二、激趣部分
�。ㄒ唬┏醪礁兄怕剩翰聹y小顧客會(huì )買(mǎi)什么商品
1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買(mǎi)了什么？第二次買(mǎi)了什么？第三次買(mǎi)了什么？第四次買(mǎi)了什么？已經(jīng)買(mǎi)了幾次？其中，一共買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現的次數多呢？
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì )買(mǎi)什么東西？為什么？
小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買(mǎi)了棒棒糖，從她前四次買(mǎi)糖記錄就可以看出，買(mǎi)棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買(mǎi)棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買(mǎi)棒棒糖。
2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買(mǎi)的是什么？第二次買(mǎi)的是什么？第三次買(mǎi)的是什么？第四次買(mǎi)的是？洋洋已經(jīng)買(mǎi)了幾次東西？其中，買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細觀(guān)察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì )買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話(huà)。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買(mǎi)跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會(huì )買(mǎi)跳跳糖。
小結：小朋友們，哪一種糖果買(mǎi)的次數多，就說(shuō)明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買(mǎi)這種糖果。買(mǎi)的次數越多，下一次買(mǎi)的可能性就越大；買(mǎi)的次數越少，下一次買(mǎi)的可能性就越小。
�。ǘ┻\用概率猜測幼兒會(huì )選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂(lè )結束就要面向我坐好，聽(tīng)懂了嗎？播放上座位音樂(lè )
引導語(yǔ)：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂(lè )
第一次購物開(kāi)始，選好了嗎？第二次購物開(kāi)始，選好了嗎？第三次購物開(kāi)始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買(mǎi)了哪些糖果？
一位幼兒回答。
師：你第一次買(mǎi)了？第二次買(mǎi)了？第三次買(mǎi)了？這三次中你一共買(mǎi)了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會(huì )選什么糖果呢？我們猜下次你會(huì )選擇XX糖果，對嗎？
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師：看來(lái)只要了解購買(mǎi)糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會(huì )買(mǎi)什么東西。
�。ㄓ變海翰粚Γ�
激勵語(yǔ)：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。
師：雖然我們已經(jīng)知道了購買(mǎi)糖果的次數多少，但是購買(mǎi)次數多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì )被選擇，我們覺(jué)得很可能的結果也會(huì )發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)了哪些東西？
引導語(yǔ)：你第一次買(mǎi)了，第二次買(mǎi)了，第三次買(mǎi)了，其中，買(mǎi)了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現的概率大？誰(shuí)來(lái)猜測下一次他會(huì )買(mǎi)什么糖果？
過(guò)渡語(yǔ)：XXX，他猜對了嗎？
�。▽Γ┱坡曀徒o他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會(huì )買(mǎi)什么東西。
師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買(mǎi)各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎么辦呢？
幼：記錄下來(lái)
師：你的辦法真好！老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？
師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì )朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子里打勾，最后計算數量。（教師在大的統計表里示范一次）請你們現在開(kāi)始安靜的游戲。播放操作音樂(lè )
師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰(shuí)想分享你的游戲結果？
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；第二次拋出了XX顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了X次；黃色棉花糖出現了X次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結果。
師小結：小朋友們，學(xué)習了推測下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場(chǎng)音樂(lè )。
活動(dòng)反思
這是有關(guān)初步感知概率和統計的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買(mǎi)。這節課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現、表達，統計表的使用規則一定要說(shuō)清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
《糖果》幼兒園大班教案13
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――會(huì )跳舞的糖果娃娃
二、活動(dòng)目標
幼兒通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng)，感知磁鐵能吸引鐵的現象，提高幼兒觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力，培養幼兒獨立思考及動(dòng)手操作能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書(shū)。
五、活動(dòng)過(guò)程
幼兒討論制作方案。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個(gè)娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問(wèn)題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來(lái)。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來(lái)。
�。�1）把鐵釘倒放在鏡子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就能跳舞了。
�。�2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就跳起舞來(lái)。
�。�3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來(lái)回移動(dòng)，糖果娃娃就能跳起舞來(lái)。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來(lái)，糖果娃娃在“舞臺”上會(huì )有什么不同的變化。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來(lái)，糖果娃娃可以動(dòng)。
�。�2）用鏡子、厚書(shū)疊加起來(lái)，糖果娃娃有時(shí)能動(dòng)，有時(shí)不能動(dòng)。
�。�3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動(dòng)。
�。�4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動(dòng)得越快，隨著(zhù)“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動(dòng)速度逐漸減慢，直至不動(dòng)。
《糖果》幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達對故事的理解。
2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。
活動(dòng)準備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�
2、你覺(jué)得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事一會(huì )就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
�。�1） 媽媽請小熊去買(mǎi)什么？（根據幼兒所說(shuō)出示圖片）
�。�2） 突然發(fā)生了什么事，小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么？
�。�3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
�。�1） 這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎？它怎么會(huì )又忘記了。
�。�2） 這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。
�。�3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強調動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
�。�1） 先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對了沒(méi)有。
�。�2） 教師講述故事，這回小熊買(mǎi)對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
�。�3） 小熊忘記了什么事情呀？
4、聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》
三、結合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
�。�1） 小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話(huà)？
�。�2） 師總結：可以用筆寫(xiě)下來(lái)；可以畫(huà)下來(lái)；聽(tīng)得時(shí)候一定要認真聽(tīng)，努力記；
四、結束部分：
今天，小朋友表現得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽(tīng)，仔細看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識經(jīng)常復習，這樣記性會(huì )越來(lái)越好，學(xué)習也會(huì )更加進(jìn)步�？汕f(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒(méi)有因為記性不好鬧出笑話(huà)呢？請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買(mǎi)糖果》是一個(gè)有趣的故事，當看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著(zhù)在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)心致志，完全被故事吸引住了，當聽(tīng)到小熊買(mǎi)忘記了要買(mǎi)的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對動(dòng)詞的學(xué)習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂(lè )意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經(jīng)驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買(mǎi)禮物的環(huán)節更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
《糖果》幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。
2、引起幼兒探索的興趣，并能用語(yǔ)言表達自己的意思。
活動(dòng)準備： 各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、
活動(dòng)過(guò)程： 引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固
一、引出主題
小朋友，今天李老師請來(lái)了幾位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？（糖寶寶）
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說(shuō)或說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)）
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？
2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地
你來(lái)摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺(jué)？
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色
我們來(lái)看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
4、聞糖果，感知糖的味道
請你來(lái)聞聞糖寶寶是什么味道的？
5、嘗嘗糖的味道
嘗嘗糖寶寶是什么味道的？
�。簬煂⑻堑耐庑�、質(zhì)地、形狀、味道一下。
三、了解糖的作用
糖能給我們的身體營(yíng)養，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會(huì )長(cháng)蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來(lái)做跳跳糖
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
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