大班音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞

　　設計意圖：

　　音樂(lè )教育是一種融音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù)，運用音樂(lè )對幼兒進(jìn)行教育，是培養創(chuàng )造性人才的一個(gè)途徑。傳統的幼兒音樂(lè )教育，學(xué)習歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂(lè )演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著(zhù)教師轉。而對于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設計了這堂結合韻律游戲的音樂(lè )課，讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗舞蹈的快樂(lè )。

　　教學(xué)目標：

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2.嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：1、鋼琴2、ppt課件

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )用調音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法與手段：提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖（一）、導入：播放幻燈片《森林舞會(huì )》幼兒觀(guān)看森林舞會(huì )畫(huà)面通過(guò)音樂(lè )及畫(huà)面，突出了音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。（二）、練聲

　　t：今天，森林舞會(huì )熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè )的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)？

　　t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：誰(shuí)來(lái)啦？（青蛙）

　　t：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的.嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來(lái)了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習）

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）

　�。ㄈ�）、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

　　1. t:舞會(huì )上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì )的主角，想不想看看是誰(shuí)呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

　　2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽(tīng)到了什么？

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現了幾次1 2 1。

　�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲

　　1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　t：你們在歌詞中還聽(tīng)到了什么？（依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲）

　　當旋律歌詞會(huì )了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問(wèn)題

　　2、幼兒聆聽(tīng)歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

　　幼兒學(xué)習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節為教學(xué)的重要環(huán)節，我運用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

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　　1.要求兒童創(chuàng )編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng )編）。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編韻律游戲讓幼兒在音樂(lè )中體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。

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