音樂(lè )教案－搖滾

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的音樂(lè )教案－搖滾，歡迎大家分享。

　　[教學(xué)目標]

　　讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂(lè )文化的資料（文字、音響），在課堂上進(jìn)行展示與交流，共同探討爵士音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值；引導學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂(lè )文化，增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　由于某些歷史與社會(huì )的原因，學(xué)生對爵士音樂(lè )接觸比較少，沒(méi)有太多的感性認識，雖然通過(guò)大量的資料收集，但仍缺乏對音樂(lè )本身的感受和理解。在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導學(xué)生感受和體驗音樂(lè )，讓學(xué)生初步了解爵士音樂(lè )的音樂(lè )特點(diǎn)（特別是即興性），鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng )作和表演活動(dòng)。

　　[教學(xué)準備]

　　一、求學(xué)生以小組為單位，多渠道（互聯(lián)網(wǎng)，書(shū)籍，報刊，傳播媒體，音響等）收集有關(guān)“爵士樂(lè )”的資料，并自選展示作業(yè)的形式（手抄報，文稿，網(wǎng)頁(yè)，課件等），用文字和音響配合說(shuō)明——什么是爵士樂(lè )？

　　二、教師需準備一些有關(guān)的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流或補充。

　　三、學(xué)生以小組為單位圍座，以方便進(jìn)行講座和交流。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、聽(tīng)辨導入（3分鐘）

　　1、對比聽(tīng)賞：管弦樂(lè )《北風(fēng)吹》爵士樂(lè )《北風(fēng)吹》

　　師：請大家分辨一下，兩段音樂(lè )有什么不同？

　　2、學(xué)生談對音樂(lè )的理解。

　　3、引出課題：“什么是爵士樂(lè )？”

　�。ㄕf(shuō)明：對比聽(tīng)賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習后對爵士樂(lè )的理解，并自然導入課題）

　　二、交流與探討（25分鐘）

　　1、學(xué)生的交流：

　�、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)（手抄報、網(wǎng)頁(yè)資料、課件及喜愛(ài)的音樂(lè )等），并互相交流。

　�、谟烧n代表主持，按組自選介紹的內容，并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示：爵士樂(lè )的起源，使用的樂(lè )器，發(fā)展與流派，演奏形式，風(fēng)格與特點(diǎn)，代表人物及其作品……

　�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況）

　　2、學(xué)生分組展示并作介紹：

　　由于沒(méi)有在介紹的內容上做硬性的規定，教師應靈活掌握，根據學(xué)生介紹的情況、內容，及時(shí)、靈活地進(jìn)行交流、切磋和補充。

　　著(zhù)重在以下三方面作適當引導、交流：

　�、�、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè )特點(diǎn)：

　　空虛布魯斯（1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音）

　�、賹W(xué)生根據派發(fā)的歌譜，隨音樂(lè )哼唱，并模仿長(cháng)號的吹奏。

　�、趯W(xué)生談感受：憂(yōu)郁、悲傷；難唱、變化音多、節奏復雜、難掌握。

　�、蹖W(xué)唱一兩句，體驗黑人喧泄情感的方式。

　�、芤龑�學(xué)生對比哼唱課件展示的譜例，感受降三音、降七音的音樂(lè )色彩。

　�、輰W(xué)生總結：“布魯斯“的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　“楓葉”拉格泰姆（作者：“拉格泰姆之王”，司各特。喬普林Scott Joplin

　�、僬f(shuō)出聆聽(tīng)的感受——適合跳舞的舞曲音樂(lè )。

　�、谝龑�學(xué)生隨音樂(lè )做律動(dòng)，找出重音基本節奏。

　�、蹖W(xué)唱主題音樂(lè )，幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節奏。

　�、芤龑�學(xué)生總結拉格泰姆的特點(diǎn)。

　　教師總結：布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。

　�、�、關(guān)于爵士樂(lè )的即興性：

　�、僮寣W(xué)生嘗試解釋為什么被稱(chēng)為“靈魂音樂(lè )”、“陳述心靈本能的音樂(lè )”表現在哪些方面？能否用一段音樂(lè )來(lái)說(shuō)明？

　�、趲煟杭磁d演奏（演唱）是爵士音樂(lè )的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格，要求爵士樂(lè )手必須有豐富的想象力與創(chuàng )造力，由此這些無(wú)法準確記譜的美妙音樂(lè )，中能用錄音的方式把它記載下來(lái)。有人說(shuō)：一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂(lè )史。

　�、蹖Ρ刃蕾p：“What a wonderful wold”兩個(gè)不同的版本。

　�、�、關(guān)于爵士樂(lè )的發(fā)展流派①簡(jiǎn)單總結各流派的音樂(lè )特點(diǎn)，引導學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂(lè )流派的聽(tīng)辨。

　�、诮處熣�?wù)勛约旱目捶ǎ涸诰羰恳魳?lè )的發(fā)展史中總有一個(gè)群體在推翻另一個(gè)群體，使爵士音樂(lè )在不斷地否定——創(chuàng )新的過(guò)程中發(fā)展，使爵士音樂(lè )充滿(mǎn)了活力與生機。

　�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節既充分體現了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導作用；教師要根據學(xué)生展示與介紹的情況，靈活、及時(shí)地作出反應；同時(shí)允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達他們的學(xué)習成果，尊重其學(xué)習的過(guò)程。）

　　3、爵士樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值：

　�、�、爵士交響樂(lè )的產(chǎn)生——《藍色狂想曲》

　　最大的價(jià)值在于：把通俗音樂(lè )與嚴肅音樂(lè )有機地融合在一起。

　�、�、復習主題音樂(lè )并模仿樂(lè )器演奏哼唱。

　�、�、欣賞洛杉磯奧運會(huì )百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的盛況。

　�、�、師：為什么美國要在洛杉磯奧運會(huì )上演奏《藍色狂想曲》？這說(shuō)明了什么？設想一下，中國的2008年奧運會(huì )會(huì )向世界人民獻上什么音樂(lè )呢？

　�。ㄕf(shuō)明：提出一些理性的思考，使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性）。

　　三、思考與創(chuàng )作（10分鐘）

　　1、爵士樂(lè )在中國：

　�、�、欣賞影片片段：解放前的舞廳中以爵士音樂(lè )做背景的場(chǎng)面。

　　師：在這個(gè)影片片段中你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

　�、�、學(xué)生交流看法，并根據自己的理解，談對爵士樂(lè )在中國的看法。

　�、�、師：爵士樂(lè )在中國的影響由來(lái)已久，當這種由美國黑人貧民創(chuàng )造的民間音樂(lè )在征服了白人之后，舶來(lái)了東方；三四十年代的上海，“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂(lè )演奏形式與歌曲創(chuàng )作都表現出國人對爵士樂(lè )的吸收與借鑒。

　�、�、欣賞：《薔薇薔薇處處開(kāi)》

　　師：由于歷史的原因，爵士樂(lè )在很長(cháng)的時(shí)間內，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂(lè )。我們通過(guò)了解知道：爵士樂(lè )本是美國黑人創(chuàng )造的，是美國黑人情感的渲瀉與流露，表達的是勞動(dòng)人民的心聲；只是基某些因素的影響，使人們對美國這種音樂(lè )缺乏正確、全面的了解與認識……但現代開(kāi)放的中國，我們沒(méi)有理由拒絕接受外來(lái)的`音樂(lè )文化，應以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解、學(xué)習多元的音樂(lè )文化，豐富自己的視野。

　�。ㄕf(shuō)明：結合中國的實(shí)際，讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考，并導出本課的學(xué)習目的：學(xué)會(huì )用審視的眼光對待外來(lái)的音樂(lè )文化，體現對多元文化的接納與包容。）

　　2、 中國的爵士樂(lè )現狀：

　　師：步入開(kāi)放的中國，爵士音樂(lè )已逐漸走進(jìn)人民的生活，日益受到大眾的喜愛(ài)，故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂(lè )的資料。

　�、� 、欣賞：具有爵士音樂(lè )風(fēng)格的中國民歌：《采茶舞曲》片段。

　�、�、分析與交流：

　　師：這首由中國民歌改編的爵士音樂(lè )主要體現在哪些方面？（布魯斯音調的和聲、切分音的節奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮）

　�。ㄕf(shuō)明：再次歸納爵士樂(lè )的主要音樂(lè )特點(diǎn)，并為以下的即興創(chuàng )作環(huán)節做鋪墊。）

　　3、創(chuàng )作和表演：

　　鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作與表演：

　　可做簡(jiǎn)單的旋律風(fēng)格改編（教師稍做示范，并提供一定的范圍）

　　可為旋律配節奏的伴奏

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