小小的船音樂(lè )教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小小的船音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
小小的船音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫(huà)等形式來(lái)表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能隨三拍子的音樂(lè )節奏，用身體動(dòng)作做出比較正確的反應，并能用色彩表
現歌曲優(yōu)美和歡樂(lè )情緒。
教學(xué)設想：
《小小的船》是一堂音樂(lè )與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內容融為一體的綜合課。本節課我始終把音樂(lè )審美活動(dòng)貫穿教學(xué)全過(guò)程來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂(lè )教室的那一刻起，出現在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會(huì )后，閉眼傾聽(tīng)歌曲旋律，我采用全場(chǎng)黑燈、拉上窗簾來(lái)營(yíng)造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寧靜之中展開(kāi)想象，借此來(lái)加深學(xué)生對音樂(lè )美的認識和理解；在最后的聽(tīng)賞表示環(huán)節中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來(lái)，通過(guò)運用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍、橙、綠）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入
1、 走一走
CAI：以藍色背景為基調，出現藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學(xué)生在《小小的船》的音樂(lè )伴奏聲中走進(jìn)教室。
【設計意圖：學(xué)生呈半弧形坐好，好像坐上了彎彎的月亮船，再通過(guò)視聽(tīng)的結合，學(xué)生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創(chuàng )設不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激起了學(xué)生的審美渴望�！�
2、 談話(huà)導入
師生問(wèn)好！
CAI：湘版音樂(lè )新教材第一冊第九課《劃船》圖。
師：大家看，他們在干什么？
生：劃船
師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會(huì )想到我們學(xué)過(guò)的哪一首歌呀？
生：《劃船》
師：好，那我們一邊唱著(zhù)劃船的歌一邊來(lái)劃怎么樣？不過(guò)，我想請位小朋友來(lái)當隊長(cháng)來(lái)?yè)u旗，還想請位小朋友來(lái)敲鼓助威，你們誰(shuí)愿意來(lái)試試。（請兩人上臺來(lái)當小旗手、小鼓手。）
師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)劃船吧�。◤土暩枨秳澊罚�
【設計意圖：從大家熟悉的畫(huà)面、熟悉的音樂(lè )開(kāi)始，吸引了學(xué)生的注意力，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。通過(guò)“劃船”的動(dòng)作參與，學(xué)生對《劃船》這首歌的節拍有了再一次的體驗�！�
師：小朋友，你們劃得真不錯！為了獎勵你們，老師帶來(lái)了一件禮物。
二、 引導掌握
1、學(xué)習歌詞
師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？
生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……
師：這只像船的月亮你會(huì )想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰(shuí)愿意來(lái)朗誦這首兒歌。
�。ㄕ堃蝗松吓_朗誦）
師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。
CAI：出示夜空圖。
師：那我們隨著(zhù)音樂(lè )一塊來(lái)朗誦一遍吧�。ɡ收b時(shí)，請特別投入的學(xué)生到前面來(lái)領(lǐng)誦。）
【設計意圖：與文學(xué)相結合，回顧所學(xué)兒歌《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內涵，也為下一步的歌曲學(xué)習打下基礎�！�
2、學(xué)唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌單。
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？
�。ń處熉暻椴⒚匮莩�。）
師：你們想來(lái)唱唱嗎？
師：好，那我們就隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)輕輕地唱一唱吧。
�。ㄉp聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現的問(wèn)題。）
師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著(zhù)這音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)呢？
�。ㄉS音樂(lè )伴奏邊唱邊動(dòng)。）
師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來(lái)。）我們請這位小朋友隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。
師：老師覺(jué)得他的動(dòng)作很美，那我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作怎么樣？
�。ㄈ嚯S音樂(lè )來(lái)模仿這位小朋友的動(dòng)作。）
師：還有沒(méi)有不同的動(dòng)作呀？趕快想一想，動(dòng)一動(dòng)。
�。▽W(xué)生自由探索，師善于發(fā)現與眾不同的、富有個(gè)性化的動(dòng)作。）
師：你們的動(dòng)作真是豐富極了。那你們中間有誰(shuí)敢大膽上臺來(lái)單獨扮演呢？
�。ㄕ埳吓_扮演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。）
【設計意圖：充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè )體驗。和時(shí)給予學(xué)生評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習、扮演的積極性，并增強學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)�！�
三、 感受體驗
CAI：出示夜空圖
師：大家都說(shuō)得非常在理。下面，我們隨著(zhù)音樂(lè )劃著(zhù)月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂(lè )伴奏敲擊碰鈴。）
師：開(kāi)始，我們在湖中劃了船，現在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺(jué)有什么不同��！
�。ㄉ杂审w驗這兩次劃船的速度和力度。）
生：第一次劃要歡快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……
【設計意圖：設計切合學(xué)生生活實(shí)際的音樂(lè )活動(dòng)“劃船”，讓學(xué)生隨兩段不同的音樂(lè )用速度、力度不同的劃船動(dòng)作來(lái)感受這兩段音樂(lè )情緒不同的樂(lè )曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂(lè )要選擇合適的動(dòng)作，知道三拍子的動(dòng)作要優(yōu)美、輕盈�！�
CAI：出示夜空圖，循環(huán)播放《小小的船》音樂(lè )伴奏。
師：你們的感覺(jué)真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來(lái)欣賞這首優(yōu)美的旋律。
�。◣熛缛珗�(chǎng)的燈光，并拉上窗簾來(lái)營(yíng)造寧靜的氛圍。）
師：（來(lái)到學(xué)生中間，有感而發(fā)）我彷佛來(lái)到了綠綠的草地上，我好像坐在了秋千上，隨著(zhù)微風(fēng)蕩啊，蕩啊……
我好像看見(jiàn)了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀，飄呀……
師：（亮燈）剛才，你們彷佛來(lái)到了哪里？都看到了什么？
�。ㄉ鷷乘�。）
【設計意圖：教師通過(guò)運用音樂(lè )教學(xué)環(huán)境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導，大大加強了學(xué)生的音樂(lè )審美感受，加深了學(xué)生對音樂(lè )美的認識和理解，同時(shí)也加深了對音樂(lè )美的探索�！�
四、 綜合表示
CAI：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。
師：你們的想像力真豐富。（手指畫(huà)紙、畫(huà)筆）瞧，老師為你們準備了許多繪畫(huà)工具呢？你們喜歡畫(huà)畫(huà)，就把你們所想的畫(huà)出來(lái)吧！
�。ㄉ杂蛇x擇，現場(chǎng)作畫(huà)。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現具有特色的作品，和時(shí)展示并進(jìn)行評價(jià)。）
【設計意圖：通過(guò)畫(huà)畫(huà)的形式，讓學(xué)生對歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時(shí)也加深了對歌曲意境的掌握�！�
師：你們的感覺(jué)真好！那我們就用這感覺(jué)再來(lái)唱一唱這首歌吧！
【設計意圖：學(xué)生通過(guò)內心的體驗，心靈的感悟，對歌曲的掌握會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍�！�
五、 聽(tīng)賞表示
師：你們唱得真投入�。ㄊ种赶蛎咳说牡首酉拢┣�，老師為你們每一個(gè)同學(xué)準備了不同顏色的彩帶，你們覺(jué)得哪些顏色適合這首歌曲呢？為什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
小小的船音樂(lè )教案2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )旋律和歌詞展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
二、課型：新授
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現
五、教學(xué)方法：
六、活動(dòng)準備：課件、音樂(lè )伴奏 、小樂(lè )器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
練聲;師：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣東西，大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛，老師數到三小朋友看大屏幕。小朋友說(shuō)這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來(lái)一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，它看見(jiàn)一盤(pán)魚(yú)心里非常高興，一直喵喵的叫，135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫(huà)面，引出歌詞。小朋友們看著(zhù)是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見(jiàn)什么?(閃閃的星星藍藍的天)。教師結合畫(huà)面完整說(shuō)一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽(tīng)完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱，學(xué)拍節奏。師：歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽(tīng)到音樂(lè )拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區別，來(lái)大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂(lè )曲，并跟著(zhù)音樂(lè )旋律，自己表現動(dòng)作。師：咱們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
(三)結束部分
幼兒選擇小樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )演奏。師：這里有許多小樂(lè )器，咱們一起來(lái)叫一下它的名字，你可以拿樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )打節奏，注意前奏時(shí)不拍。
小小的船音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解三拍子樂(lè )曲節奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂(lè )意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現內心的感受。
活動(dòng)準備：
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音樂(lè )
3、“小小的船”視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，今天呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè )曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1、第一次欣賞，熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師：這首樂(lè )曲的節奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè )曲節奏有什么不一樣？
師：你覺(jué)得這首樂(lè )曲的節奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節奏的特點(diǎn)：強弱弱，強弱弱。
師：我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè )曲打拍子吧�。ń處煵シ虐樽嘁魳�(lè )，師幼共同跟著(zhù)音樂(lè )打拍子）
師：聽(tīng)著(zhù)這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）
2、第二次欣賞，初步了解歌曲內容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè )曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放“小小的船”歌曲音樂(lè )
師：歌曲里唱到了什么？
�。�1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
�。�2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
�。�3）誰(shuí)看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3、第三次欣賞，自由暢想。
師：現在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )響一想你會(huì )看到什么呢？
教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè )
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：哇！你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美！
4、第四次欣賞，觀(guān)看視頻
師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
師：電影中的小朋友看到了什么？
5、第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽(tīng)，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )哼一哼吧！
6、第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。
師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我們，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )坐在月亮船上看著(zhù)閃閃的星星藍藍的天吧！
幼兒兩兩結伴，找一個(gè)月亮船坐下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的旋律自由搖擺。
三、結束部分
師：今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？那下次我們一起來(lái)用小樂(lè )器給它伴奏，好嗎？現在請小朋友跟我回教室吧！
小小的船音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、理解歌詞的內容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現自己的認識和想象。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性。
活動(dòng)準備
1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機一臺。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》一冊
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)。
教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀�！惫膭钣變焊鶕i面表達的意思猜出謎底�！币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁�？鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內容。
�。�2）請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的？”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。
�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編相應的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)活動(dòng)。
教師播放音樂(lè )錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小小的船音樂(lè )教案5
教學(xué)目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲中聲音強弱的對比，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強弱。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)唱《小小的船》，指導學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學(xué)生在音樂(lè )藝術(shù)中得到美的熏陶。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強弱規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、音的強弱
1、游戲：鼓上的小米粒
〈1〉導入：“小朋友們，今天小叮當給大家帶來(lái)了幾位好朋友。你們看看是誰(shuí)？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會(huì )跳舞呢！不信，你們瞧！
〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢？
瞧！鼓上的小米粒跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）
鼓上的小米粒跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重，強）
〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米�！�
要求：教師敲鼓聲音強學(xué)生跳得高，教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。
〈3〉學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手。并敲擊聲由弱漸強，由強漸弱。
2、復習歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現。請學(xué)生敲鼓點(diǎn)，學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、導入新課：“大家玩得累了，這時(shí)天也黑了，月亮婆婆升起來(lái)了請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，你可以在自己的座位上動(dòng)一動(dòng)��！
1、學(xué)生聽(tīng)伴奏音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作：
a：手放在腿上擺動(dòng)身體
b：手上舉左右擺動(dòng)手臂和身體
c：手放在肩上左右擺動(dòng)身體
2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂(lè )情緒（優(yōu)美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面？
3、復聽(tīng)旋律，感受強弱。
a：教師講述樂(lè )曲中的3拍子的強弱規律，拍手表示強，拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎？
b：要求學(xué)生強拍手，弱自由創(chuàng )作動(dòng)作，再次跟音樂(lè )拍節拍
4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺(jué)的睡著(zhù)了，它做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
5、聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )范唱。請學(xué)生講一講歌曲內容。告訴我你最喜歡哪一句。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞
7、學(xué)唱歌詞
8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小結：這首歌曲是表現月亮的歌曲，你們還知道那些表現月亮的歌曲/詩(shī)歌或故事嗎？
10、聽(tīng)《小白船》，進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。
四、小結
太空有多美妙，我們小朋友現在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著(zhù)小白船一起上太空遨游��！
小小的船音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1．初步了解三拍子樂(lè )曲節奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2．樂(lè )意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的.方式表現內心的感受。
活動(dòng)準備：
1．“小小的船”
伴奏曲2．“小小的船”
歌曲音樂(lè )3．“小小的船”
視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師：小朋友們，今天呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè )曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1．第一次欣賞，熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師：
這首樂(lè )曲的節奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè )曲節奏有什么不一樣？
師：你覺(jué)得這首樂(lè )曲的節奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節奏的特點(diǎn)：強弱弱，強弱弱。
師：我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè )曲打拍子吧！
�。ń處煵シ虐樽嘁魳�(lè )，師幼共同跟著(zhù)音樂(lè )打拍子）師：
聽(tīng)著(zhù)這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？
�。ㄓ變鹤杂陕�(lián)想）
2．第二次欣賞，初步了解歌曲內容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè )曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放“小小的船”
歌曲音樂(lè )師：歌曲里唱到了什么？
�。�1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
�。�2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
�。�3）誰(shuí)看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3．第三次欣賞，自由暢想。
師：現在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )響一想你會(huì )看到什么呢？
教師播放“小小的船”
歌曲音樂(lè )師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：哇！你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美！
4．第四次欣賞，觀(guān)看視頻師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
教師播放“小小的船”
視頻師：電影中的小朋友看到了什么？
5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽(tīng)，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )哼一哼吧！
6．第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。
師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我們，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )坐在月亮船上看著(zhù)閃閃的星星藍藍的天吧！
幼兒兩兩結伴，找一個(gè)月亮船坐下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的旋律自由搖擺。
三、結束部分
師：今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？
那下次我們一起來(lái)用小樂(lè )器給它伴奏，好嗎？現在請小朋友跟我回教室吧！
小小的船音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內心的感受和想象表現出來(lái)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機、錄音磁帶
3、樂(lè )曲圖譜
4、小樂(lè )器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂(lè )曲一遍。
3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的?"出自:大;考.吧"(幼兒思考討論后回答)
教師總結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)
歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)
坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導。
4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用小樂(lè )器為樂(lè )曲敲打節奏，引起幼兒的學(xué)習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂(lè )器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊演奏樂(lè )曲。
教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè )器，知道聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
小小的船音樂(lè )教案8
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標
1．能熟練地演唱《小小的船》。
2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《小小的船》
1．導入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽(tīng)一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問(wèn)題。
�、� 這只小小的船是什么？
�、� 船應該在什么地方行駛？
�、� 為什么說(shuō)月亮像船在太空中遨游？
2．老師請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，并請一位同學(xué)有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3．教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂(lè )律動(dòng)。
4．請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺前為大家演唱。教師應給以表場(chǎng)和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動(dòng)表現音樂(lè )的意識。
5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
�。ǘ┲v有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3．教師小結，并對大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當眾表?yè)P，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚。
教學(xué)評價(jià)
1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。
3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強弱關(guān)系。
小小的船音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解三拍子樂(lè )曲節奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂(lè )意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現內心的感受。
活動(dòng)準備：
“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂(lè )、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，今天呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè )曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1．第一次欣賞，熟悉旋律。
�。�1）教師播放“小小的船”伴奏曲。
�。�2）提問(wèn)：
師：這首樂(lè )曲的節奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè )曲節奏有什么不一樣？
師：你覺(jué)得這首樂(lè )曲的節奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節奏的特點(diǎn)：強弱弱，強弱弱。
師：我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè )曲打拍子吧！
�。ń處煵シ虐樽嘁魳�(lè )，師幼共同跟著(zhù)音樂(lè )打拍子）
師：聽(tīng)著(zhù)這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）
2．第二次欣賞，初步了解歌曲內容。
�。�1）教師播放“小小的船”歌曲
師：這首好聽(tīng)的樂(lè )曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
�。�2）提問(wèn)：
師：歌曲里唱到了什么？
師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
師：誰(shuí)看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3．第三次欣賞，自由暢想。
�。�1）師：現在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )響一想你會(huì )看到什么呢？
�。�2）教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè )
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：哇！你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美！
4．第四次欣賞，觀(guān)看視頻師。
�。�1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
�。�2）教師播放“小小的船”視頻
�。�3）師：電影中的小朋友看到了什么？
5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽(tīng)，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )哼一哼吧！
6．第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。
�。�1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我們，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )坐在月亮船上看著(zhù)閃閃的星星藍藍的天吧！
�。�2）幼兒兩兩結伴，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的旋律自由搖擺。
小小的船音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準備：
琴一臺、圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
二、基本部分
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說(shuō)話(huà)，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè )。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）
5、分組活動(dòng)：各小組跟著(zhù)老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達到教師的要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會(huì )唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(cháng)聽(tīng)。
小小的船音樂(lè )教案11
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂(lè )節奏，用肢體語(yǔ)言做出反應。
3、體驗感受四二、四三拍的不同節奏，并能初步判斷出不同節拍的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境（播放三拍子的音樂(lè )節奏）師：
請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )與老師共同做律動(dòng)。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師�！泵质莾蓚�(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習（學(xué)生在老師的引導下分別自我按節奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己突然會(huì )飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著(zhù)滿(mǎn)天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（課件播放歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、導學(xué)明理，主體探究師：
多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)吧�。ㄔ俅温�(tīng)賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁(yè)）指導學(xué)生看譜學(xué)習1、看拍號，按節奏讀歌詞。2、聽(tīng)琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯的地方師：聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽(tīng)�！�.師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么？生：加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師：我們曾經(jīng)還學(xué)過(guò)一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。
三、應用創(chuàng )新師：
下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習。（課件播放）學(xué)生視聽(tīng)結合，更深入體驗感受兩個(gè)不同拍號的歌曲。
四、小結師：
今天我們學(xué)習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續努力吧！師生唱下課再見(jiàn)歌
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