老鼠嫁女大班教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的老鼠嫁女大班教案，希望能夠幫助到大家。
老鼠嫁女大班教案1
活動(dòng)準備
廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(cháng)方形即時(shí)貼。
教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。
和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)目標
感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
理解故事內容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
通過(guò)分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事
請幼兒觀(guān)察班級環(huán)境，有什么變化？
幼兒A：門(mén)上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？
幼兒A：結婚的時(shí)候才貼喜字呢！
幼兒B：對，對，結婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
�。ㄎ觯涸谡n前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過(guò)結婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀(guān)察，給幼兒留出懸念，帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞故事。）
2．觀(guān)看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問(wèn)邊貼圖片。）
�。ㄐ蕾p故事后）提問(wèn)：
�。�1）故事中誰(shuí)家要嫁女兒？ （老鼠）
�。�2）老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)？（太陽(yáng)）
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢？太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)？
幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高。
幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)？”（因為烏云能把太陽(yáng)給遮住。）
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”
幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒(méi)有，因為風(fēng)能把烏云吹走�。。�
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎？為什么？”（感覺(jué)不到，因為我們坐在教室里。）
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著(zhù)，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著(zhù)了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒(méi)有。）
誰(shuí)比圍墻厲害？（老鼠。）
為什么？（老鼠能在墻上打洞。）
但是老鼠又怕誰(shuí)呢？（貓。）
�。ㄎ觯涸诒经h(huán)節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現已有經(jīng)驗，能準確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。）
�。�3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng )編故事結尾。
師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
�。ㄎ觯簭娀變阂晃锉纫晃飶姷脑⒁�，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對的強大。）
師：“故事的結局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）
你們覺(jué)得這個(gè)結局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎？
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎？”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎？（沒(méi)有了。）
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話(huà)，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？
�。ㄎ觯喊l(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。
�。�1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰(shuí)？為什么？
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白云，帶著(zhù)老鼠女兒到天上玩兒。
�。�2）分組討論，討論出一個(gè)本組認可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫(huà)出來(lái)。
�。ǹ商釂�(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結尾。）
5．延伸活動(dòng)
制作喜糖，渲染氣氛。（活動(dòng)自然結束。）
老鼠嫁女大班教案2
【活動(dòng)設計】
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè )、課件呈現故事內容，讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察、理解故事內容和內涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有長(cháng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設計如下提問(wèn)：
美叮當不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說(shuō)了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
老鼠嫁女大班教案3
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，學(xué)會(huì )對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
音樂(lè )導入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè )，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你們是什么樣的心情��？你們在什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的音樂(lè )��？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂(lè )。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？（邊說(shuō)邊出示老鼠女兒圖片）原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì )是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？（師幼互動(dòng)）
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)��？神氣是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)��？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認為不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà)，這里反復練習幾次對話(huà)，為表演故事及下文做鋪墊。）
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì )對烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的互動(dòng)情節。）
請幼兒代表進(jìn)行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì )把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結束。
提問(wèn)：結果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼兒理解“老糊涂”這個(gè) 詞。）
3、結束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì )。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
活動(dòng)延伸
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
老鼠嫁女大班教案4
設計意圖
“老鼠嫁女兒”來(lái)自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動(dòng)”�！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節深深吸引著(zhù)幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會(huì )打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛(ài)。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，許多幼兒會(huì )優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。
隨著(zhù)“玩故事”活動(dòng)的深入，我發(fā)現幼兒表現的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設定，也因為受傳統觀(guān)念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現，使故事情節趨于多樣化，我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，借助圖譜，讓幼兒大膽表現故事中老鼠形象的不同性格特征。
活動(dòng)目標
1．試著(zhù)觀(guān)看圖譜，大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。
2．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中試著(zhù)用夸張的肢體動(dòng)作表現小老鼠，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．熟悉故事《老鼠嫁女兒》
2．PPT課件
3．兩段音樂(lè )（活潑歡快、緩慢緊張）
4．圖譜六張（轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的角色
提問(wèn)：
1．我們最近在“玩”什么故事？
2．你最喜歡玩哪一個(gè)角色？為什么喜歡玩？
�。ㄔ诩w表演推進(jìn)活動(dòng)的前期，教師創(chuàng )設環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內容，從而在游戲中引導幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問(wèn)就是讓幼兒回憶各種角色，說(shuō)出自己對角色的理解。）
【設計意圖：此環(huán)節是活動(dòng)的導入部分，在談話(huà)中幼兒對故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面，通過(guò)探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的表達更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節起鋪墊作用�！�
二、聽(tīng)聽(tīng)演演，表現不同個(gè)性的老鼠
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )，幼兒用肢體動(dòng)作表現老鼠公主。
1．聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的誰(shuí)出場(chǎng)了？為什么你覺(jué)得是老鼠公主出場(chǎng)了？
�。úシ呕顫姎g快的背景音樂(lè )，鼓勵幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過(guò)程中，教師還可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。當幼兒猜出后，教師要引導幼兒把理由表述清楚。）
2．老鼠公主是怎么出場(chǎng)的？誰(shuí)想來(lái)試一試？
�。ㄕ堄變河貌煌膭�(dòng)作或造型來(lái)展示老鼠公主的形象，再運用語(yǔ)言進(jìn)行總結與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )愉快地進(jìn)行體驗。）
�。ǘ┞�(tīng)辨音樂(lè )，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現小老鼠。
1．聽(tīng)音樂(lè )大膽想象小老鼠的動(dòng)作。
�。�1）聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？這會(huì )是故事里的誰(shuí)呢？
�。�2）是小老鼠嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
�。ń處煿膭钣變捍竽懻f(shuō)說(shuō)對這段音樂(lè )的感受，并與前一段音樂(lè )進(jìn)行對比，尋找相對應的故事角色。）
2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
�。�1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問(wèn)：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺(jué)得哪里像？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結經(jīng)驗，夸張的表現可以作為幼兒再次模仿的參照和依據。所以教師要引導幼兒觀(guān)察具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。教師也可以根據現場(chǎng)幼兒生成的內容，讓幼兒借助音樂(lè )情境性地表達。當然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。）
�。�2）出示圖譜，對應理解圖譜的含義。提問(wèn)：你們看懂這個(gè)圖譜了嗎？走路用哪個(gè)符號表示？
�。ń處煂⑹痉�、模仿與圖譜對應，如走路時(shí)用哪個(gè)符號？小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作？通過(guò)對圖譜與動(dòng)作的對應解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒后續自主看圖譜打下基礎。）
�。�3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
�。w嘗試跟著(zhù)圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語(yǔ)言的輔助提示不可或缺，通過(guò)模仿嘗試，加上音樂(lè )的襯托，讓每個(gè)幼兒看著(zhù)圖譜表現出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）
【設計意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂(lè )與角色動(dòng)作表達相結合，讓幼兒在聽(tīng)辨音樂(lè )中感受故事角色的特征。前半段表現老鼠公主時(shí)滿(mǎn)足幼兒的表現欲望，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現快樂(lè )的老鼠公主；后半段借助圖譜表現膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動(dòng)作對應的基礎上引導幼兒模仿與表現�！�
三、學(xué)看圖譜，合作再現不同的小老鼠
1．其實(shí)，我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來(lái)？
2．觀(guān)察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。
�。ǜ鶕适轮行±鲜蟮奶匦栽O計了打洞、轉圈、踮著(zhù)腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會(huì )，如自主選擇圖譜，自由結伴協(xié)商等。在背景音樂(lè )的襯托下，讓幼兒歡樂(lè )地游戲。）
3．分組展示，解讀圖譜。
提問(wèn)：數字表示什么？
�。ńo予幼兒小組展示的機會(huì )，通過(guò)大屏幕共享有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識，在過(guò)程中感受小組合作的快樂(lè )。教師在觀(guān)看時(shí)要鼓勵幼兒發(fā)現新符號的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）
4．聽(tīng)辨音樂(lè )，表現不同的小老鼠。
【設計意圖：本環(huán)節是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節，幼兒是活動(dòng)的主體，自由地分組結伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號的含義，并以小組的形式展現動(dòng)作，這些都是幼兒能力的體現，也是對前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節中經(jīng)驗的理解與再現。此環(huán)節中教師是活動(dòng)的觀(guān)察者和支持者，要對幼兒的行為放手，也要對小組的展示和分享適時(shí)介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗�！�
活動(dòng)反思
1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )為背景，根據不同音樂(lè )展現小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂(lè )表現出極大的興趣，也有男孩子愿意來(lái)嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀(guān)察貓咪的行跡，體現老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強，滿(mǎn)足了幼兒自主的表達欲望。
2．關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析
動(dòng)作圖譜對幼兒具有一定的挑戰性。當幼兒有一定的識譜基礎時(shí)，我設計了圖譜加上標記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗，也接受了新經(jīng)驗的挑戰。
3．關(guān)于活動(dòng)形式的分析
在活動(dòng)的最后環(huán)節，為了便于幼兒自主體驗、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂(lè )，氛圍寬松自主。
老鼠嫁女大班教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、能自信地表達自己的長(cháng)處，欣賞同伴的長(cháng)處，培養幼兒的自信心。
3、體驗童話(huà)故事傳達的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準備：
1、節奏歡喜的音樂(lè )
2、PPT課件，動(dòng)畫(huà)
3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、欣賞音樂(lè )：
師：老師這里有一段音樂(lè )，小朋友們小耳朵聽(tīng)好了，聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你覺(jué)得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）
幼：像在過(guò)年、辦喜事、、、、、
師：原來(lái)是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰(shuí)家再辦喜事呢？（出示花轎圖）
幼：老鼠家在嫁女兒
師：你看看今天的新娘是誰(shuí)？（引出新娘美叮當）
幼：小老鼠
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫美叮當，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的新郎。
她找到誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看。
提要求——師：看動(dòng)畫(huà)之前老師請小朋友仔細觀(guān)察老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎？
二、欣賞理解
師：我們的新娘美叮當先找到了誰(shuí)當她的新郎？
幼：太陽(yáng)
師：鼠爸爸為什么覺(jué)得太陽(yáng)是厲害的？
幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的.，太陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(cháng)等等）
師：那太陽(yáng)是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽(yáng)怕烏云
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì )遮太陽(yáng)，烏云能制造雨等）
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？
幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)有呢？
幼：因為烏云怕風(fēng)
師：那風(fēng)有什么厲害的？
引導幼兒從風(fēng)會(huì )吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì )給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)等方面說(shuō)說(shuō)
師：那風(fēng)最厲害？
幼：不是，風(fēng)會(huì )被墻擋住
師：那把美叮當嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠
師：那墻給我們人類(lèi)帶來(lái)什么，他有什么厲害的地方？
引導幼兒從墻會(huì )擋住風(fēng)，能造房子等方面說(shuō)
師：原來(lái)繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會(huì )挖洞
師總結：原來(lái)他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？
引入下一環(huán)節
三、遷移感受
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來(lái)夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們互相取長(cháng)補短，都會(huì )變得更棒！
四：回歸故事
師：那最后美叮當嫁給誰(shuí)了？
幼猜想。（小老鼠）
師：原來(lái)繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂(lè )。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂(lè )下離場(chǎng)。
故事內容
墻角下有個(gè)老鼠洞，老鼠洞里張燈結彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來(lái)啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當要出嫁了，那么女婿是誰(shuí)呢？誒，鼠爸爸還沒(méi)想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)天亮了，太陽(yáng)漸漸升起來(lái)，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，太陽(yáng)最厲害，什么東西都離不開(kāi)他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑�，鼠爸爸就跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“我不是最強的，烏云會(huì )遮住我，烏云最厲害�！钡f(shuō)完，一團烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(cháng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說(shuō)：“不對不對，風(fēng)會(huì )吹走我，風(fēng)比我厲害多了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不是啊，我遇到墻就沒(méi)辦法過(guò)去了，墻才是最厲害的”。說(shuō)完它就吹起了一陣強風(fēng)把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強的嗎？”墻說(shuō)：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了�！本瓦@樣太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？
老鼠嫁女大班教案6
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )？”
�。ㄈ纾哼^(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。）
師：“那今天會(huì )是誰(shuí)的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)？”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新部？”提出問(wèn)題，引導幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說(shuō)了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話(huà)展開(kāi)表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學(xué)，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會(huì )表演而不會(huì )說(shuō)的問(wèn)題。
在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習和探索。
老鼠嫁女大班教案7
教學(xué)目標
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )？”
�。ㄈ纾哼^(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。）
教師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)？”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新郎？”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問(wèn)：
美叮當不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說(shuō)了什么？最后美叮當為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
教師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理
1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥？你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”？
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班教案8
活動(dòng)目標：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習，豐富詞匯:揚長(cháng)補短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《喜慶的婚禮》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼：好像在過(guò)年;結婚;開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著(zhù)花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì )是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著(zhù)花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì )是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問(wèn)：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對“鼠女”說(shuō)了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認為誰(shuí)是最強的新郎?
3.教師小結：
世界上沒(méi)有最強的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒(méi)有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長(cháng)補短。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強項，并大聲自信的表達出來(lái)。
(2)尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚長(cháng)補短”)相信你們一定會(huì )找到揚長(cháng)補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)理解童謠內涵
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭,會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?
2.你們有沒(méi)有什么話(huà)要對鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?
3.小結：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶(hù)外區:游戲抬花轎
表演區:《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結以下幾點(diǎn):
1.情景導入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標,才能把握好本節活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準備及設計。大班孩子對已有的經(jīng)驗能進(jìn)行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習探的欲望。
2.動(dòng)靜結合,學(xué)習并理解童謠。
在第二環(huán)節中,為了提高孩子的學(xué)習興趣,我采取了動(dòng)靜結合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著(zhù)老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節美中不足的是應該給每個(gè)孩子一次機會(huì ),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當老師提問(wèn):你認為誰(shuí)是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。
3.游戲結束并進(jìn)行拓展。
在結束環(huán)節中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說(shuō)句話(huà),并且根據自己的強弱項尋找"揚長(cháng)補短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè )乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì )存在著(zhù)不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數,所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補,戶(hù)外活動(dòng)中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區中,滿(mǎn)足了孩子們的表演欲望。
老鼠嫁女大班教案9
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學(xué)習有節奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習童謠，并有節奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.小樂(lè )曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
�。�1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？
�。�2）引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教師：
�、儆械男∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧�！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么？
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來(lái)看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┓纸巧顑焊�
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來(lái)吹號呀”幼兒：“來(lái)吹號”！
師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì )，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬└鶕䞍焊�，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)設計中，我根據童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，采用直觀(guān)教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒的創(chuàng )新意識上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足之處：如學(xué)習還僅僅停留在幼兒學(xué)習童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
老鼠嫁女大班教案10
活動(dòng)目標
1．通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．材料準備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
�。�3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
3．指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強的新郎呢？
�。�2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
�。�1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱(chēng)叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
�。�2） 認識太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據孩子的回答出示字卡。
�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習對話(huà)。
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
�。�4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強的本領(lǐng)。
�。�5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒(méi)有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會(huì )變得越來(lái)越強，所以不強的我找到一個(gè)更強的，我就會(huì )變得更強。你想不想讓自己變得更強。
�。�6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強的，不強的地方找到一個(gè)比他強的朋友形成揚長(cháng)補短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì )找到自己揚長(cháng)補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
3．再次完整傾聽(tīng)故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì )遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì )吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì )堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì )打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"
活動(dòng)反思
觀(guān)看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀(guān)的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據故事內容提問(wèn)，并逐一出示相應的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對故事內容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
老鼠嫁女大班教案11
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
二、活動(dòng)準備：
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)：圍繞“結婚”進(jìn)行談話(huà)。
結婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結婚的人家里貼著(zhù)個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
提問(wèn)：誰(shuí)是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開(kāi)始鼠女覺(jué)得誰(shuí)是最神奇的人呢？太陽(yáng)是怎樣對鼠女說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？烏云是怎樣說(shuō)的？然后鼠女又去找了誰(shuí)？大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？圍墻是怎樣說(shuō)的？鼠女最后覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？最后她嫁給了誰(shuí)？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺(jué)得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽(tīng)了這個(gè)童謠你有什么感覺(jué)？
4、引導幼兒采用游戲的形式學(xué)習朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
�。�1）幼兒跟老師朗誦童謠。
�。�2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
�。�1）師幼談話(huà)：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
�。�2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，我們要把長(cháng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續欣賞童謠。
老鼠嫁女大班教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統藝術(shù)的美。
2、體驗詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內涵。
3、樂(lè )意參與學(xué)習活動(dòng)。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘
1、出示轎子。
師：今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè ),請你們仔細聽(tīng)，（放音樂(lè )）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想到了什么？這是結婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè ),今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？那鼠爸爸會(huì )覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì )去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè )得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì )發(fā)生什么事情呢？(幼兒回答)天那，他們的做法對不對��？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著(zhù)朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師：拿出圓舞板有節奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內涵
1、師:老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì )怎樣?(會(huì )哭,會(huì )很傷心)為什么他們會(huì )非常傷心呢?因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì )偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班教案13
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
二、活動(dòng)準備
1、材料準備： （1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠……
2、經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
�。�2）讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽(tīng)故事，理解故事（1）聽(tīng)故事第一段。
提問(wèn)：
故事名稱(chēng)叫什么?
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說(shuō)對話(huà)）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢？
�。�2）聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。
提問(wèn)：
他去找了誰(shuí)呀？（出示太陽(yáng)的角色）老鼠爸爸對太陽(yáng)說(shuō)了些什么？
太陽(yáng)自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà),這里反復幾次練習對話(huà)為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節。
提問(wèn)：
接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì )怎么對烏云說(shuō)什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節。）請幼兒代表進(jìn)行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
�。�3）教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕"提問(wèn)：
最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？
圍墻是怎樣說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�。�4）聽(tīng)故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）3、完整傾聽(tīng)一遍故事。
討論；
�。�1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
�。�2）你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì )。
五、評價(jià)要素
1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現自己對故事的理解。
六、活動(dòng)建議活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì )遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì )吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì )堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì )打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
老鼠嫁女大班教案14
設計意圖：
“服務(wù)成長(cháng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）
4、和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
�。�2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
�。�3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！保┱婧�，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì )找到誰(shuí)呢？
2、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）
�。�2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）
�。�3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因為烏云把太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說(shuō)：不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì )不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì )去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀(guān)看第三段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）
教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了......）當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著(zhù)教師學(xué)說(shuō)）
教師引導（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）
�。�2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì )把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）
教師小結：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強的地方，但是也會(huì )有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習，自己就會(huì )變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì )進(jìn)步的。
四、看著(zhù)圖標完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(cháng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候烏云飄過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
�。ńY束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結婚以后，會(huì )怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì )難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女大班教案15
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問(wèn)：
美叮當不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說(shuō)了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
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