刺猬小班教案（精選31篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的刺猬小班教案，希望對大家有所幫助。
刺猬小班教案 1
設計意圖：
小刺猬是幼兒特別喜歡的動(dòng)物形象，利用小刺猬這一可愛(ài)的形象，孩子們的側滾“本領(lǐng)”學(xué)的特別快。在游戲中孩子們體驗到互助合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗互助合作的樂(lè )趣。
2．初步嘗試側身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試側身翻滾
活動(dòng)準備：
自制水果若干，墊子，頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)身體：身體骨碌碌
老師扮刺猬媽媽?zhuān)變喊缧〈题?/p>
邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你做游戲。
二、身體滾滾：看誰(shuí)的本領(lǐng)大。（師談話(huà)激趣，兒童踴躍練習。）
1.師：小刺猬們，我們先來(lái)練練本領(lǐng)，讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧。（引導幼兒自由地在墊子上滾動(dòng)，對于不會(huì )滾的幼兒可給予幫）
2.示范討論。
請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法好。
3.師小結，應該怎么滾。再次練本領(lǐng)，嘗試正確滾的方法。
三、游戲：小刺猬背果果。
談話(huà)：寶寶們的'本領(lǐng)都練好了，現在我們出發(fā)去果園里收果果吧
1．鼓勵幼兒用側身滾動(dòng)的方法背果果。
幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表?yè)P收得又快又多的寶寶。
2．大家一起抬著(zhù)大筐送水果去。培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)延伸：
分水果：師：“小刺猬，你們可真棒！收了這么多水果，謝謝你們！”
大家把小手洗干凈分水果吃吧。
活動(dòng)反思：
孩子們特別喜歡小刺猬背果果的游戲，在活動(dòng)中，不僅鍛煉了幼兒的側滾能力，而且培養了他們的合作意識，體驗互助合作的樂(lè )趣。
刺猬小班教案 2
設計意圖：
小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《刺猬》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征，養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)幫助別人真快樂(lè )的情感，驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的：
1、團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識經(jīng)驗準備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)
師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)走線(xiàn)活動(dòng)，能讓幼兒頓時(shí)安靜下，既能在舒緩的音樂(lè )中培養幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導幼兒觀(guān)察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰(shuí)？（幼：刺猬）
師：哦，原來(lái)是一只刺猬
師：小朋友說(shuō)說(shuō)小刺猬長(cháng)什么樣的呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細細的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結：原來(lái)刺猬媽媽的寶寶不見(jiàn)了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過(guò)課件運用，讓幼兒更直觀(guān)的去觀(guān)刺猬外形特征，再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來(lái)制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來(lái)做刺猬的身體，綠豆用來(lái)做刺猬的眼睛，牙簽用來(lái)做刺猬身上的刺。
�。ǚ治觯翰牧系臏蕚湓从谌粘Ｉ钪谐Ｒ�(jiàn)到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學(xué)習塑造小刺猬的方法
師：我們先把一團泥放在手掌中團成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。
�。ǚ治觯豪谜故九_，教師在示范的'整個(gè)，全體幼兒都能清晰的觀(guān)察到）
五、提出要求，引導幼兒制作，教師巡回指導。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過(guò)程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時(shí)候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
�。ǚ治觯河行┬∨笥褎�(dòng)手能力比較弱，常常坐著(zhù)不動(dòng)，依賴(lài)性強，又有些小朋友平時(shí)過(guò)于活躍好動(dòng)，一時(shí)不注意就會(huì )調皮搗亂，這一環(huán)節，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動(dòng)過(guò)程中的安全提醒
六、引導幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會(huì )。
師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會(huì )感到很開(kāi)心！等會(huì )老師也會(huì )把剩下的材料投放在我們的美工區里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續制作。
教學(xué)反思：
本次我開(kāi)展的教學(xué)內容是：藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》，活動(dòng)中，我首先引導孩子們通過(guò)觀(guān)察泥塑刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(cháng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動(dòng)前，我就預想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動(dòng)中，每個(gè)小朋友都能認真地搓圓球，期待著(zhù)刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí)，特別地開(kāi)心，一邊插牙簽一邊數數呢！泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛(ài)的泥巴入手，加強泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，有著(zhù)不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來(lái)提高孩子的審美能力和創(chuàng )造力。
刺猬小班教案 3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用側身滾動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點(diǎn)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
【活動(dòng)準備】
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
�。ü锹倒锹狄�，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。）
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
�。�1）教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)（滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。
�。�2）自由練習。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
�。�3）分組練習用側身滾動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱動(dòng)。
�。�4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側身滾動(dòng)的方法將紙箱運到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結束部分：
放音樂(lè )，教師帶著(zhù)孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶(hù)外覓食。
【課后反思】
游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè )。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì )再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開(kāi)展好、完成好。
刺猬小班教案 4
設計意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2．用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．紅、黃、藍顏料
2．畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
3、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
4、欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
活動(dòng)反思：
每一次新的.嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
刺猬小班教案 5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用側身滾動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點(diǎn)，體驗身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
【活動(dòng)準備】
1、每人一個(gè)紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。
2、小刺猬頭飾、“果子”每人一個(gè)、小熊手偶一個(gè)。
3、課件。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
學(xué)習用側身滾動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱動(dòng)，體驗身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、角色扮演，活動(dòng)身體。
(1)教師扮“刺猬媽媽”，小朋友們扮“刺猬寶寶”。
(2)“媽媽”帶“寶寶們”做熱身運動(dòng)。
2、提問(wèn)：小刺猬有一項本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?一起觀(guān)看視頻，引導幼兒說(shuō)出小刺猬的本領(lǐng)(滾動(dòng))。
3、“媽媽”教“寶寶們”學(xué)習本領(lǐng)——練習側身滾動(dòng)動(dòng)作。
(1)“媽媽”示范，教給“寶寶”動(dòng)作要點(diǎn)：側身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腿要繃直，全身繃緊向自己身體的一側做翻滾。
(2)分組請“刺猬寶寶們”玩滾動(dòng)游戲，并適時(shí)進(jìn)行安全教育：提醒大家注意保持距離，不要碰到別人。
4、游戲“小刺猬運紙箱”。
(1)用小熊手偶創(chuàng )設情境，引出“運紙箱”的主題，引導幼兒說(shuō)出用側身滾動(dòng)帶著(zhù)紙箱動(dòng)的.方法。
(2)“小刺猬運紙箱”，鼓勵“寶寶們”克服困難，堅持把紙箱運到終點(diǎn)，完成任務(wù)的“小刺猬”會(huì )得到一個(gè)“果子”作為獎勵。
5、“得到‘果子’了，好高興啊，一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!”“媽媽”帶“寶寶們”做放松運動(dòng)，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè )。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì )再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開(kāi)展好、完成好。
刺猬小班教案 6
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形
2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
3、探索、發(fā)現生活中小刺猬的特征。
4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內容，引導觀(guān)察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線(xiàn)）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的.弧線(xiàn)）果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、請幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng )作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
刺猬小班教案 7
活動(dòng)目標：鍛煉幼兒行走
滾爬協(xié)調等綜合能力
活動(dòng)準備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)�，做互�?dòng)小游戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。
2、引入主題，秋天到了，果園里的.果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)
二、基本部分
1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求，（還可請大班的小朋友進(jìn)行示范）
3、分組（三組或兩組）
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過(guò)多地干涉幼兒）
5、教師小結，對幼兒進(jìn)行鼓勵，發(fā)獎品。
三、結束部分
帶幼兒休息。
刺猬小班教案 8
設計意圖：
讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質(zhì);體驗同伴之間相互幫助的快樂(lè )，培養幼兒之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.練習兩手屈膝著(zhù)地爬的技能。
2.培養幼兒團結協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
3.培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
兩手屈膝著(zhù)地，爬的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能互相幫助。
活動(dòng)準備：
1.小刺猬胸飾若干。
2.背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車(chē)聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤(pán)。
4.畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著(zhù)把蘋(píng)果運回家，儲存著(zhù)慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
2.在音樂(lè )伴奏下，教師和幼兒做熱身運動(dòng)。
(1)當聽(tīng)到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(上身運動(dòng))。
(2)當聽(tīng)到汽車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音，“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，笛、笛、笛……”幼兒做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作(下蹲運動(dòng))。
(3)當聽(tīng)到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運動(dòng))。
(4)當聽(tīng)到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。
3.游戲開(kāi)始——背蘋(píng)果
(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說(shuō)，“老師當刺猬媽媽?zhuān)銈儺斝〈题�，剛才刮大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)下落下許多蘋(píng)果，(把背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”撒在地毯上)，我們去把它運回來(lái)好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著(zhù)地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在“草地(地毯)”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進(jìn)行)。
4.游戲結束
(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
(2)表?yè)P活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒�；顒�(dòng)結束。
相關(guān)故事：
小刺猬摘蘋(píng)果
曠翔天
從前，森林里住著(zhù)一只很善良的`小刺猬，它幫助過(guò)許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。
這天小刺猬正急急的趕路，因為昨天它約了幾個(gè)小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來(lái)，它順著(zhù)香味來(lái)到一棵樹(shù)下，抬頭一看，呀!原來(lái)這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)紅彤彤的大蘋(píng)果，非常誘人。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節，最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節本身出現問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。
另外一個(gè)環(huán)節，讓孩子學(xué)會(huì )側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做，教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
刺猬小班教案 9
設計意圖：
在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現有的小朋友在數物品時(shí)，和小朋友一起數，能手 口一致的數出來(lái)。在活動(dòng)區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí)，數自己用了幾片雪 花片時(shí)，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來(lái)，出現手 口不一致的現象，如：嘴巴已經(jīng)數到3，手還指在第一個(gè)雪花片上，還出現重復 的點(diǎn)數現象，所以我設計了這個(gè)以點(diǎn)數為主的數學(xué)區域游戲活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習 5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
制作材料：
紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、
小刺猬的制作方法：
首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時(shí)貼。接著(zhù)，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪 出1—5的.圓點(diǎn)，并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。
蘋(píng)果的制作方法：
取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋(píng)果，用剪刀剪下即可完 成。
游戲功能：
1.引導幼兒學(xué)會(huì )手口一致的點(diǎn)數，并根據點(diǎn)數取相應的物體。
2.引導幼兒按量排隊，由少到多。
3.培養幼兒學(xué)習初步的分類(lèi)方法。
游戲方法：
玩法一：
先請幼兒按量給小刺猬由少到多，由左到右進(jìn)行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋(píng)果。幼兒根據小刺猬身上的 點(diǎn)數進(jìn)行點(diǎn)數，并取出相應的蘋(píng)果，
用夾子將蘋(píng)果背在小刺猬的身上。
玩法二（按數量分類(lèi)）：
請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi)，將顏色一 樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習顏色的分類(lèi)。
玩法三（按顏色、數量分類(lèi)）：
請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi) ，將顏色、數量一樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。
刺猬小班教案 10
活動(dòng)目標 ：
1、體驗小刺猬孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè )意表達自己對故事的理解。
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備 ：
1、幻燈片、背景音樂(lè )。
2、小刺猬玩偶一個(gè)。
3、照相機。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、導入
小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應又快，演的又好。好，現在請關(guān)上小門(mén)！
二、激發(fā)興趣，引出主題
1、出示玩偶小刺猬，引起興趣。
今天，老師請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(cháng)什么樣子。他穿著(zhù)什么顏色的衣服？（小刺猬）那小刺猬長(cháng)得可愛(ài)嗎？可這只可愛(ài)的小刺猬每天孤 零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧！
三、觀(guān)看幻燈片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺猬。（從開(kāi)頭至“小刺猬每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）
提問(wèn)：
�、傩〈题热フ艺l(shuí)玩？小豬和他玩了嗎？
�、谛〈题秩フ艺l(shuí)玩？小猴和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小刺猬這時(shí)的心情會(huì )怎樣？
2、欣賞故事第二段：小刺猬去找河馬。
小刺猬傷心極了，他又會(huì )去找誰(shuí)呢？
提問(wèn)：
小刺猬問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小刺猬笑了。
小刺猬最后笑了嗎？接著(zhù)往下看（從小刺猬心里想至故事結尾）
提問(wèn)：
�、傩〈题娴男α�，小刺猬一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小刺猬？
師小結：小動(dòng)物們喜歡的是小刺猬好看的微笑。
四、觀(guān)看幻燈片，自由講述
今天老師還給你們請來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著(zhù)臉的小朋友，“板著(zhù)臉”可真是一件糟糕的事情��！看，我們小二班的'老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(cháng)越漂亮！
五、結束部分。
小刺猬臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè )響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧！
活動(dòng)延伸：
給小朋友和小刺猬拍照留念。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)是根據小班年齡特點(diǎn)設計的，而且很適合我們班的孩子，參加完這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現班里好多孩子都愛(ài)笑了。
2、在參加活動(dòng)時(shí)大部分孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節深深的吸引進(jìn)去了，有個(gè)別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認為他注意力不集中其實(shí)他也在用自己的學(xué)習方式接受，在以后的教學(xué)中應多動(dòng)腦筋，多運用一些孩子喜歡的學(xué)習方法，盡量讓每個(gè)孩子都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
刺猬小班教案 11
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣。
2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛生的習慣。
3、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
錄象、多媒體課件、區分要不要理發(fā)的PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1、 今天老師請來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么？（播放錄象）
2、 提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō)）
3、 提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說(shuō)）
4、 提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(cháng)，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說(shuō)小刺猬）
5、 提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說(shuō)，教師引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
6、 提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(cháng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(cháng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話(huà)，平時(shí)要洗頭）
7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的'頭發(fā)長(cháng)了，人容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會(huì )影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、 現在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）
2、 這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、 提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)？”（小娃娃）
4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導幼兒念念兒歌。
6、小結：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動(dòng)延伸：
幼兒在區角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
刺猬小班教案 12
設計思路：
中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動(dòng)手能力較差，還需要加強。因此，我結合我園開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng)，開(kāi)展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能夠嘗試側身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。
3、培養幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠側身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
活動(dòng)準備：
1、和好的紅泥巴若干。
2、牙簽棒若干。
3、小紙球若干（果子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)作：
1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)７滦〈题呗�，�?tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧�！�
2、側身翻滾：練習本領(lǐng)
“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）
師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）
3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。
師：我現賴(lài)作一個(gè)示范，你們學(xué)著(zhù)老師的樣子做，
4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。
二、師提問(wèn)：
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬），
2、讓幼兒觀(guān)看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀(guān)察小刺猬的身體特征）。
三、手工制作
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果？（愿意）
2、現在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的.模型，然后做教師示范。）
3、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧！
4、幼兒自由制作，教師指導。
活動(dòng)延伸：
我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展，好不好。（好）
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過(guò)程，加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強烈的視覺(jué)盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。
刺猬小班教案 13
設計意圖：
這個(gè)故事是我在《東方寶寶》的一本書(shū)上看到的，我發(fā)現該故事不僅生動(dòng)、有趣，而且插圖也很美麗，于是就拿來(lái)和小朋友分享，我將看到的該故事編成了教案，與幼兒分享這優(yōu)美詩(shī)意的故事，希望通過(guò)共同的學(xué)習，進(jìn)一步提高幼兒閱讀能力以及興趣。
一、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察圖譜的基礎上，能?chē)L試用動(dòng)作來(lái)表示出語(yǔ)句
2、在理解故事內容的基礎上，講述故事并嘗試創(chuàng )編
3、感受故事的趣味性和文字的優(yōu)美
二、活動(dòng)準備
1、“小刺猬的春天”大圖一張
2、“小刺猬的春天”圖譜一張
三、活動(dòng)過(guò)程
導入：“小朋友，現在是什么季節？”（春天）
“春天美不美��？”（美）
“老師這里就有一副很美的關(guān)于春天的圖，我們一起來(lái)看看吧！”
1、欣賞圖畫(huà)“小刺猬的春天”
�。�1）“你看到了些什么呢？”
�。ㄓ祝夯�，小刺猬，草地）并引導幼兒用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)花是怎么開(kāi)放的？小刺猬是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)的內容向故事中的內容靠攏）
�。�2）“花的顏色有哪些？”（幼：紅的黃的藍的）“那我們可以說(shuō)紅的黃的藍的，各種各樣的花開(kāi)了”（幼兒緊跟著(zhù)念了一遍）引導幼兒邊說(shuō)邊做各種開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�3）“小刺猬在干什么呢？”（幼：縮著(zhù)身體、滾來(lái)滾去）我們來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬的動(dòng)作吧，呀，它原來(lái)是“小刺猬團成一團，滾來(lái)滾去！”（幼兒緊跟著(zhù)念了一遍）
�。�4）“小朋友，小刺猬滾來(lái)滾去以后，它身上發(fā)生了什么變化？”（幼：身上都是花瓣）“就像穿了一件花瓣衣服，對吧！身上穿起一片片花瓣”（幼兒緊跟著(zhù)我念了一遍）
�。�5）“你覺(jué)得小刺猬這樣滾來(lái)滾去像什么？”（幼：皮球、西瓜、輪子）
“啊，一只彩色的大皮球在草地上奔跑！老師覺(jué)得它像大皮球！”（幼兒也緊跟著(zhù)念了一遍）
色彩艷麗、直觀(guān)形象的圖片，有利于提高幼兒語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力、豐富幼兒想象力并且可以幫助他們理解和記憶所學(xué)的知識，所以我參考《小刺猬的春天》中的背景圖，加以修改變成本次活動(dòng)中的一副讓幼兒欣賞的圖，讓幼兒首先通過(guò)視覺(jué)直觀(guān)感受春天的氣息，并嘗試用語(yǔ)言闡述自己所看到的東西，然后我加以引導，讓幼兒學(xué)習并運用優(yōu)美的語(yǔ)句去描述所看到景色，有利于提高幼兒的語(yǔ)言表達力，并且豐富了幼兒的詞匯，圖片便起到了幼兒對新詞匯的認識過(guò)程中的解釋作用。
2、欣賞故事“小刺猬的春天”
“這副圖呀還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”
�。�1）教師完整講述故事
�。�2）“你們聽(tīng)到老師剛剛故事里哪些句子？”（師補充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的句子，再請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）你最喜歡故事中的哪一句呢？引導其他幼兒一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
心理學(xué)家研究發(fā)現，嬰幼兒階段的孩子最易接受的就是故事。因此，我通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事讓幼兒來(lái)感受故事中語(yǔ)言的美以，使幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中受到啟發(fā)、得到教育，并激發(fā)他們學(xué)習的興趣，從而達到本次活動(dòng)的目標，而通過(guò)第一環(huán)節的活動(dòng)，幼兒對新詞匯的學(xué)習已經(jīng)有了“預熱”，本環(huán)節中出現同樣的詞匯，吸引了幼兒更多的注意力，因為他們覺(jué)得自己聽(tīng)到過(guò)，所以充滿(mǎn)了自信。
3、嘗試講述故事內容
展示圖譜“咦，我們來(lái)看，這是什么呀？”
�。�1） 提問(wèn)幼兒，在幼兒說(shuō)出相應句子的時(shí)候鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)詮釋?zhuān)▊�(gè)別幼兒回答后，再請集體一起邊念邊做動(dòng)作）
�。�2） 補充幼兒所沒(méi)說(shuō)到的內容
�。�3） 師和幼兒邊做動(dòng)作邊完整念兒歌
通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，幼兒對《小刺猬的春天》已比較熟悉，而對于其中出現的.詞匯的理解，通過(guò)這個(gè)環(huán)節中的圖譜的展示，幼兒已經(jīng)能理解，并嘗試用動(dòng)作來(lái)告訴我他們的想法和詮釋?zhuān)经h(huán)節中圖譜的出現，讓幼兒眼前一亮，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習的欲望。通過(guò)做一做，念一念，以及我的補充，幼兒已能掌握這個(gè)故事的基本語(yǔ)言詞匯。
4、復述故事
現在呀，小刺猬要來(lái)考考我們大家了，它把一些內容給擋住了。
“這個(gè)擋住了，你知道是故事的哪部分嗎？”
�。�1）將若干個(gè)圖卡上的圖遮擋住，讓幼兒集體試著(zhù)復述
�。�2）再遮擋幾個(gè)圖卡，讓幼兒集體復述
�。�3）繼續遮擋掉幾個(gè)圖卡，請個(gè)別幼兒試著(zhù)復述
�。�4） 遮擋掉所有的圖卡，全體幼兒一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
我發(fā)現，當幼兒接觸到他們感興趣的東西時(shí)，學(xué)習時(shí)就不易感到疲勞，注意力也比平時(shí)大大增加。但有些知識，少數孩子也難免會(huì )不喜歡，所以我采取了游戲的方式來(lái)鞏固幼兒的知識，以擋住一張圖片到擋住所有圖片，讓幼兒嘗試從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)的方式學(xué)習，不僅積累了知識，還增強了幼兒的自信心。
5、創(chuàng )編故事
“春天里，除了小刺猬會(huì )出來(lái)玩，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)玩呢，我們來(lái)把它也編進(jìn)故事中吧，誰(shuí)來(lái)試一試？”（邀請2—3個(gè)幼兒來(lái)創(chuàng )編，而后集體跟著(zhù)講一遍故事）
故事中生動(dòng)、有趣的情節，對幼兒有著(zhù)一種特殊的吸引力，故事這種教學(xué)形式，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又能滿(mǎn)足其心理需要，幼兒在聽(tīng)故事中獲得語(yǔ)言鍛煉，能發(fā)揮自己的想象力，所以我設計了創(chuàng )編這一環(huán)節，旨在豐富幼兒想象力的同時(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言能力。幼兒在這一環(huán)節中，能?chē)L試用更換小動(dòng)物來(lái)創(chuàng )編，也有個(gè)別幼兒嘗試了創(chuàng )編小刺猬的動(dòng)作，雖然沒(méi)有符合我的要求，但可作為延伸放置語(yǔ)言區中，讓幼兒自由的創(chuàng )編。
6、結束部分
“今天呀，老師和小朋友在這張春天的圖上，找到一個(gè)優(yōu)美的故事，你們想不想自己到大自然中去繼續尋找有趣的故事呢？（想）那我們一起去外面尋找吧！”
小刺猬的春天：紅的，黃的，藍的，各種各樣的花開(kāi)了。
春風(fēng)一吹，樹(shù)林里下起了彩色的雨，小刺猬團成一團，滾來(lái)滾去，身上穿起一片片花瓣，啊，一只彩色的大皮球在草地上奔跑。
刺猬小班教案 14
設計意圖：
讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質(zhì);體驗同伴之間相互幫助的快樂(lè )，培養幼兒之間團結協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.練習兩手屈膝著(zhù)地爬的技能。
2.培養幼兒團結協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
3.培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
兩手屈膝著(zhù)地，爬的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能互相幫助。
活動(dòng)準備：
1.小刺猬胸飾若干。
2.背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車(chē)聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤(pán)。
4.畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著(zhù)把蘋(píng)果運回家，儲存著(zhù)慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
2.在音樂(lè )伴奏下，教師和幼兒做熱身運動(dòng)。
(1)當聽(tīng)到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(上身運動(dòng))。
(2)當聽(tīng)到汽車(chē)開(kāi)來(lái)的`聲音，“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，笛、笛、笛……”幼兒做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作(下蹲運動(dòng))。
(3)當聽(tīng)到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運動(dòng))。
(4)當聽(tīng)到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。
3.游戲開(kāi)始——背蘋(píng)果
(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說(shuō)，“老師當刺猬媽媽?zhuān)銈儺斝〈题�，剛才刮大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)下落下許多蘋(píng)果，(把背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”撒在地毯上)，我們去把它運回來(lái)好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著(zhù)地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在“草地(地毯)”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進(jìn)行)。
4.游戲結束
(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
(2)表?yè)P活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒�；顒�(dòng)結束。
刺猬小班教案 15
一、設計意圖：
小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒(méi)有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)�！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng )設“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過(guò)小刺猬做運動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的`協(xié)調性。
二、活動(dòng)目標：
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
刺猬頭飾、拱形門(mén)、爬行墊子、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、小刺猬的家、筐子、音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小刺猬做運動(dòng)”導入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師扮“刺猬村長(cháng)”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。
刺猬寶寶們，歡迎來(lái)到紅太陽(yáng)村，我是刺猬村長(cháng)，跟我打個(gè)招呼好嗎？今天村長(cháng)有很多的任務(wù)要交給你們，愿意接受挑戰嗎？
�。�2）熱身活動(dòng)。
在做任務(wù)之前，村長(cháng)要請小刺猬們一起來(lái)做做運動(dòng)，給我們的身體加加油。隨音樂(lè )進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節。
2、通過(guò)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來(lái)看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽(yáng)村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長(cháng)把果子摘下來(lái)運回家。
去果園的路上要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路。
�。�1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個(gè)別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著(zhù)走一走。
�。�2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個(gè)別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的`動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
�。�1）第一次游戲——創(chuàng )設小刺猬鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山路搬蘋(píng)果的情境，熟悉玩法和規則，練習彎腰鉆和手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)蘋(píng)果——慢慢走回來(lái)放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規則）。
根據幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
�。�2）第二次游戲——創(chuàng )設小刺猬鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
教師強調規則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來(lái)放到家中。
4、放松活動(dòng)：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長(cháng)摘了這么多果子，可以開(kāi)水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂(lè )創(chuàng )造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來(lái)放松身體，感受游戲樂(lè )趣。
現在跟村長(cháng)一起去分享美味的水果吧！
刺猬小班教案 16
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單而有規律的排序方法。
活動(dòng)準備：
電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認識一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內容
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
來(lái)看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈是有幾種顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”�！斑@些豆子是怎樣排隊的.？”
幼兒一起為小猴做項鏈。
5、欣賞故事第四部分。
現在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞
1、其實(shí)，發(fā)生在小刺猬和小動(dòng)物之間的`這件有趣事情是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)的故事？故事好聽(tīng)嗎？
2、欣賞故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個(gè)好辦法，他發(fā)動(dòng)了全部的小動(dòng)物來(lái)幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導
跟著(zhù)老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。
活動(dòng)結束：
介紹自己做的項鏈
師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”
師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”
刺猬小班教案 17
活動(dòng)目標：
1、練習兩手著(zhù)地屈爬和滾的技能，培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調能力。
2、培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調性和靈活性。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
1、小刺猬頭飾（數量與幼兒人數相等），大灰狼頭飾1個(gè)。
2、可粘貼的果子若干。
3、大地毯一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做做運動(dòng)吧！
2、幼兒隨音樂(lè )做“模仿操”：
小刺猬爬呀爬，它看到小鳥(niǎo)在天空中飛呀飛（上肢運動(dòng)）；
小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動(dòng)）；
3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子長(cháng)又長(cháng)，正在給工人叔叔幫忙（腹背運動(dòng)）；
4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開(kāi)心（跳躍運動(dòng)）。
二、基本部分
1、提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
老師：小刺猬們，你們看到那邊草地上有許多果子�，F在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù)，想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。
2、幼兒自己想辦法運果子。
3、請個(gè)別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范，其余幼兒跟學(xué)。
4、幼兒運用學(xué)到的各種方法運果子。
5、游戲：小刺猬運果子。
幼兒游戲，老師指導，幫助能力較弱的幼兒多運果子，游戲進(jìn)行2—3次。
6、小結
老師：小刺猬們真能干，運回來(lái)了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好，媽媽很滿(mǎn)意。
三、結束部分
1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”：大灰狼上場(chǎng)抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。
2、小刺猬跟媽媽抬著(zhù)果筐自然地下場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來(lái)危險的現象發(fā)生。如何轉危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人，是本節課選材的關(guān)鍵。
刺猬小班教案 18
活動(dòng)目標：
1、用弧線(xiàn)和短直線(xiàn)連接的方法表現刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達自己的想法。
3、培養幼兒的.觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、已引導幼兒觀(guān)察過(guò)小刺猬。
2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引出主題：
師：“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數一數，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
幼兒與老師一起數刺猬的個(gè)數：
師：“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀(guān)察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
師：“小刺猬的`身體是什么形狀？”
個(gè)別幼兒示范畫(huà)：
師：“身體上一根根的小直線(xiàn)代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現：
引導幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。鼓勵幼兒大膽表現。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>
刺猬小班教案 19
活動(dòng)目標
1、遺遼點(diǎn)心精明，讓幼兒鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、養成幼兒良好的作畫(huà)習慣。
3、引導幼兒體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備：事先將調好的紅色顏料在每桌上放兩份；畫(huà)有刺猬的紙每人一張。
經(jīng)驗準備：觀(guān)看有關(guān)刺猬的簡(jiǎn)短視頻以及師幼談話(huà)，使孩子對刺猬有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示刺猬，引起幼兒興趣
師：（出示刺猬圖片）“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了？”
幼：“刺猬�！�
師：“對，是刺猬。你們是怎么認識它的？你們在哪里見(jiàn)過(guò)刺猬呀？”
幼：“我在電視上看的�！�
師：“下面請你們聽(tīng)一段小故事。有一天，小刺猬到樹(shù)林里去玩，走呀走呀，看到樹(shù)底下有許多紅紅的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家�！�
幼：“刺猬會(huì )打滾的�！�
師：“對，刺猬會(huì )打滾，而且背上還有很多刺，它打一個(gè)滾，就有很多紅果子背上去了�！�
2、教師示范
師：“你們看，我伸出食指，蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好一個(gè)果子了，然后手指拿起來(lái)，換一根刺再點(diǎn)一點(diǎn)，小刺猬可以背好多的`果子呢！你們看�！保◣熯呎f(shuō)邊示范畫(huà)）
然后請每個(gè)人伸出食指，教師用手指跟每個(gè)孩子的食指碰一碰，并發(fā)出“叮咚”的聲音，孩子們可感興趣了。然后讓他們跟著(zhù)教師一起點(diǎn)，以加深他們如何點(diǎn)畫(huà)的`印象。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)
在幼兒示范的過(guò)程中；看幼兒是否已掌握點(diǎn)畫(huà)，并注意觀(guān)察是否有隱性的問(wèn)題存在。
師：“下面請一位小朋友來(lái)點(diǎn)畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)呀？”
�。ㄒ晃恍∨笥褋�(lái)點(diǎn)畫(huà)，基本上沒(méi)有什么問(wèn)題）
師：“這位小朋友點(diǎn)的小刺猬背果子真棒，我們給他拍拍手！”
4、幼兒集體作畫(huà)
很多幼兒都想來(lái)嘗試點(diǎn)畫(huà)，都說(shuō)；“老師，我也要玩，我也要玩�！�
師：“好，不急，大家都有的�！保ńo每個(gè)幼兒一張畫(huà)紙，每桌兩盤(pán)紅顏料）
�。�1）提醒幼兒給刺猬背滿(mǎn)果子，不能在同一個(gè)地方重復點(diǎn)畫(huà)，使畫(huà)面更飽滿(mǎn)。
�。�2）提醒個(gè)別幼兒要點(diǎn)畫(huà)，不要用手指涂畫(huà)，如“食指點(diǎn)一點(diǎn)，拿起來(lái)，再點(diǎn)一點(diǎn)，再拿起來(lái)，點(diǎn)好一個(gè)紅果子，再拿起來(lái)”。
�。�3）提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能蘸太多，并注意衛生，如“點(diǎn)呀點(diǎn)，呀，沒(méi)有顏色了，那怎么辦呢？對，蘸一蘸”。強調要點(diǎn)到手指沒(méi)有顏色了，再蘸顏料，如果手指上有，那就還可以畫(huà)呢！
5、欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题车墓�，并相互欣賞，看看哪只小刺猬背得果子多。
刺猬小班教案 20
一、活動(dòng)目標：
1、教導幼兒學(xué)習團、捏、粘的技能。
2、訓練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識 。
二、活動(dòng)準備：
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料：泡泡泥、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔, 背著(zhù)針,滿(mǎn)地竄。 (謎底：刺猬)
2、呈現真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀(guān)察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(cháng)長(cháng)的`刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的`制作方法。
�。�1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體，先將棕色泡泡泥在手中團成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
�。�2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團圓再壓扁。
�。�3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
�。�4）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導掌握團圓的方法并提醒幼兒要順著(zhù)一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評,比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸：
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
刺猬小班教案 21
設計意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)———《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的'方法，以點(diǎn)的`形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍顏料
2、畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3、欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
刺猬小班教案 22
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，并愿意用較完整的語(yǔ)言與同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟著(zhù)學(xué)的道理。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察刺猬燙發(fā)前后的圖片，討論刺猬身上刺的作用。
兩只刺猬有什么不同？小刺猬的刺應該是什么樣的`？
你覺(jué)得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？為什么？
二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節內容。
欣賞完故事后，提問(wèn)：小刺猬明白了什么？
三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進(jìn)一步理解故事蘊含的教育意義。
1、第一段重點(diǎn)引導幼兒體驗小刺猬看到別人燙發(fā)時(shí)著(zhù)急、羨慕的心情。
提問(wèn)：小刺猬是怎么來(lái)燙發(fā)的？
為什么一路跑著(zhù)來(lái)理發(fā)店？
2、第二段重點(diǎn)挖掘小刺猬燙發(fā)時(shí)痛苦的表情，體驗燙發(fā)后得意的心情。
提問(wèn)：小刺猬燙發(fā)的時(shí)候痛不痛？痛的怎么樣了？
為什么這么痛小刺猬還要燙發(fā)？
小刺猬在路上是怎么走的？
她為什么不緊不慢的走著(zhù)？
3、第三段重點(diǎn)引導幼兒體驗小刺猬遇險后害怕、后悔的心情。
提問(wèn)：為什么大灰狼盯著(zhù)小刺猬看呀看呀，忽然笑出了聲？
小刺猬的刺豎不起來(lái)的時(shí)候，心里是怎么想的？
你想對小刺猬說(shuō)些什么？
四、結合故事，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，進(jìn)一步理解故事道理。
刺猬小班教案 23
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣。
2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛生的習慣。
3、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
錄象、多媒體課件、區分要不要理發(fā)的PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1、 今天老師請來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么？（播放錄象）
2、 提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的.？（幼兒根據小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō)）
3、 提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說(shuō)）
4、 提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(cháng)，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說(shuō)小刺猬）
5、 提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說(shuō)，教師引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
6、 提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(cháng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(cháng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出不理發(fā)的`話(huà)，平時(shí)要洗頭）
7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(cháng)了，人容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會(huì )影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、 現在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）
2、 這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、 提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)？”（小娃娃）
4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導幼兒念念兒歌。
6、小結：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動(dòng)延伸：
幼兒在區角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
刺猬小班教案 24
名稱(chēng)一：小刺猬運棗子
目標：
練習下蹲、彎腰的動(dòng)作，手眼協(xié)調
材料：
每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)
過(guò)程：
1.場(chǎng)地上四散著(zhù)“棗子”，教師告訴幼兒：“大紅棗子豐收了，媽媽請你們幫忙，把地上的棗子撿起來(lái)�！� 2.幼兒每人手持小塑料籃子，將地上的`棗子撿起來(lái)。 3.籃子裝滿(mǎn)后送到“家”里去(大的紙盒)。 4.回家后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己撿了多少棗子。
建議：
1.“棗子”的替代物以幼兒手能抓住為宜。 2.小塑料籃子不能太大、太淺，便于幼兒行走和放置的方便。 3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己撿了多少棗子，只是讓幼兒感知“棗子”的多，并不是一定要讓幼兒說(shuō)出具體的數字。
名稱(chēng)二：會(huì )運棗子的小刺猬
目標：
練習手指點(diǎn)畫(huà)
材料：
紅顏料、抹布
過(guò)程：
1.教師出示范例畫(huà)： ——“圖片上是誰(shuí)?” “它的身上背著(zhù)紅紅的什么東西？” 2.教師演示用食指點(diǎn)畫(huà)小刺猬背上的紅棗。 3.提示幼兒每顆紅棗要點(diǎn)在小刺猬背上。 4.幼兒互觀(guān)看同伴的作品并拍手鼓勵自己和對方。
建議：
1.要鼓勵幼兒紅棗點(diǎn)得越多越好。
2.督促幼兒點(diǎn)完紅棗后，要擦干凈手上的顏料。
3.籃子裝滿(mǎn)后送到家里去(大的紙盒)。
4.回家后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己撿了多少棗子。
刺猬小班教案 25
幼兒體育活動(dòng)可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內容都能給幼兒愉悅，而音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂(lè )寓于體育活動(dòng)之中，以“樂(lè )”作為對幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動(dòng)中充分感受到快樂(lè )，我設計了活動(dòng)《小刺猬背果子》，在活動(dòng)中以音樂(lè )節奏引導，激發(fā)幼兒參與動(dòng)作練習的興趣；在游戲中以不同的音樂(lè )旋律作為活動(dòng)背景，啟發(fā)幼兒表現動(dòng)作的欲望。
活動(dòng)目標：
1、體驗在音樂(lè )情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試學(xué)習直體向側滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè )，并初步會(huì )用多種形體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的音樂(lè )情景游戲。
�。�2）幼兒已有隨鼓點(diǎn)聲節奏的變化靈活地變換動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：
�。�1）供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹(shù)若干。
�。�2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個(gè)。
�。�3）錄音機一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè )錄音磁帶。
3、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，活動(dòng)身體
1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著(zhù)小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)變喊缪菪〈题�，一起�?tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè )活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉轉手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現一個(gè)果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉個(gè)圈，我是聰明的好寶寶。）
�。ǘ┳儞Q節奏，練習動(dòng)作
1、隨鼓點(diǎn)節奏的變化，以多種形式練習手膝著(zhù)地爬行的動(dòng)作。
�。�1）教師講解練習方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著(zhù)爬；當鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就轉著(zhù)圈爬。
�。�2）幼兒練習：
�、俳處熤攸c(diǎn)指導幼兒練習向后倒退爬的動(dòng)作。
�、谥笇в變郝�(tīng)節奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。
2、學(xué)習直體側身滾的'動(dòng)作：
�。�1）教師提出問(wèn)題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著(zhù)滾？幼兒自由嘗試直體側身滾。
�。�2）教師講解，請個(gè)別能力強的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側伸直，手腳夾緊，身體直直地向側滾動(dòng)。注意身體側身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開(kāi)。
�。�3）幼兒分散練習，教師重點(diǎn)指導小朋友兩腿夾緊著(zhù)側身滾動(dòng)。
�。�4）幼兒集體練習，教師重點(diǎn)指導幼兒按鼓點(diǎn)節奏速度的變換練習滾、爬的動(dòng)作：幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)快節奏練習爬的動(dòng)作，聽(tīng)鼓點(diǎn)慢節奏練習滾的動(dòng)作。
�。ㄈ┮魳�(lè )伴奏，開(kāi)展游戲
1、教師講解玩法及規則：在音樂(lè )的伴奏下，“小刺猬”先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“小籬笆”，來(lái)到果園。在果園里，用直體側身滾的動(dòng)作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂(lè )自由表演，自由創(chuàng )編動(dòng)作，調整活動(dòng)量。游戲中如果聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )響起時(shí)大家背著(zhù)果子從旁邊的小路跑回。
2、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導：
�。�1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時(shí)候一定要用正確的動(dòng)作才能“背”得多。
�。�2）第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導“小刺猬”要認真聽(tīng)音樂(lè )，并按音樂(lè )的節奏變化做動(dòng)作：音樂(lè )節奏慢的時(shí)候在草地上爬行，音樂(lè )節奏快時(shí)迅速的鉆過(guò)“小籬笆”；隨后聽(tīng)到比較輕松、舒緩的音樂(lè )時(shí)幼兒就自由表演；聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí)就迅速從小路跑回。
�。ㄋ模┘w放松，激發(fā)情趣
1、教師引導：今天我們玩得很開(kāi)心，收獲也很多，現在讓我們隨著(zhù)音樂(lè )放松一下吧！
2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂(lè )做放松活動(dòng)。
刺猬小班教案 26
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按順序觀(guān)察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導幼兒豐富發(fā)展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給家講的故事嗎？故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè )？今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。
2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）
出示圖1：請幼兒說(shuō)說(shuō)他們在干什么？
�。ㄍㄟ^(guò)對動(dòng)物動(dòng)作的觀(guān)察，引導幼兒展開(kāi)想象，鼓勵幼兒膽的表達。）
猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達。）
3、出示圖2：
引導語(yǔ)：“接著(zhù)，到底會(huì )發(fā)生什么事情呢？”
幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面后，請幼兒講述。
預設提問(wèn)：
小鳥(niǎo)，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？
如果你是（小鳥(niǎo)，小豬，河馬，小刺猬）你會(huì )怎么辦？
�。ㄗ層變赫J真的觀(guān)察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語(yǔ)言表達的同時(shí)，助他們豐富語(yǔ)言。）
4、出示圖3：
引導語(yǔ)：你們猜猜，灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？為什么呢？
揭示圖3，預設提問(wèn)：
當兇惡的灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現的？
�。ㄗ層變鹤屑氂^(guān)察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對幼兒進(jìn)行鼓勵，并且，有意識的'用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的`語(yǔ)言。
5、分組閱讀活動(dòng)：
每位幼兒一本圖書(shū)，自由閱讀，結伴講述或聽(tīng)老師講故事。
6、給故事起名字。
�。ńo故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準確運用能力有很的助。）
7、連貫講述：
鼓勵個(gè)別幼兒膽在集體面前講述。
�。ㄗ寕�(gè)別語(yǔ)言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。）
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著(zhù)拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著(zhù)他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上，高興地唱著(zhù)歌�？墒�，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹(shù)叢中躲藏著(zhù)一只灰狼，他正盯著(zhù)胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥(niǎo)發(fā)現了灰狼，飛起來(lái)叫：“灰狼來(lái)了！”這時(shí)候，灰狼正朝著(zhù)小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命��！”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來(lái)�！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團起身體，擋住灰狼的路�；依巧鷼獾亟校骸皠e擋住我的路！”說(shuō)著(zhù)，灰狼對著(zhù)小刺猬，狠狠地踢了一腳�！鞍ミ�！”灰狼叫一聲，痛得直跳�；依菐е�(zhù)受傷的腳逃回了森林，家開(kāi)心地笑起來(lái)，都夸獎小刺猬“真勇敢”！
活動(dòng)思考：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
刺猬小班教案 27
設計思路：
我在市場(chǎng)買(mǎi)了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀(guān)察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動(dòng)手來(lái)做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具，以謎語(yǔ)的形式導入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。
2、教導幼兒學(xué)習團、捏、粘的技能。
3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。
4、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：小刺猬的嘴不好捏，注意觀(guān)察，重點(diǎn)指導。
活動(dòng)流程：
用謎語(yǔ)引出小刺猬—觀(guān)察實(shí)物小刺猬—團捏小刺猬—呈現小刺猬。
活動(dòng)準備：
1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個(gè)、有草地的活動(dòng)背景一副。
2、操作材料：橡皮泥、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
小貨郎，不挑擔，
背著(zhù)針，滿(mǎn)地竄。
�。ㄖi底：刺猬）
2、呈現真實(shí)的小刺猬，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長(cháng)長(cháng)的刺，而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的`。小刺猬用背上尖尖的刺來(lái)運食物。
3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。
�。�1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。
�。�2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。
�。�3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在小刺猬的背上。
�。�4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點(diǎn)輔導要順著(zhù)一個(gè)方向在背上插刺。
5、講評，比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我從孩子們喜愛(ài)的橡皮泥入手，加強泥工教學(xué)，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng )造力。首先引導孩子們通過(guò)觀(guān)察刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。身體是長(cháng)圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(cháng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言講述刺猬的本領(lǐng)，熟透的果子掉在地上，刺猬看見(jiàn)后會(huì )很快在地上打個(gè)滾，這樣，果子就會(huì )扎在它背部的刺上。最后展現幼兒的作品，比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動(dòng)力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。在今后的泥工活動(dòng)中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現各種物品的特點(diǎn)和用途，逐步提高孩子的審美能力和動(dòng)手能力。
刺猬小班教案 28
活動(dòng)目標：
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1.PPT《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)��？
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動(dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因為沒(méi)有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內容。
提問(wèn)：
1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(cháng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀(guān)察豆子，引導其說(shuō)出顏色、大小的區別）
2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？（引導幼兒說(shuō)出項鏈里藏著(zhù)的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的'）
3.出示第五頁(yè)圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來(lái)的？
4.出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序）
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
�。ㄋ模┯變翰僮�"小動(dòng)物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�(huì )，活動(dòng)結束。
教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開(kāi)心了，邀請我們一起去參加森林舞會(huì )，開(kāi)心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：幼兒在數學(xué)操作區繼續練習排序操作卡。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。
刺猬小班教案 29
教材分析：
本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數學(xué)故事屋》�！赌Х〝祵W(xué)故事屋》通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習的感知集合、數量比較、圖形認識、數字認識、簡(jiǎn)單計算、空間方位、時(shí)間認識、序列、統計等，知識結構完整，內容豐富�！赌Х〝祵W(xué)故事屋》把數學(xué)巧妙地蘊藏在故事和繪畫(huà)中，還原了數學(xué)本身的魅力。
設計思路：
數學(xué)是一種最重要的基礎學(xué)科，然而，當幼兒學(xué)習數學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數學(xué)內容，結合中班排序的要求，和孩子一起感受用數學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè )。本次活動(dòng)通過(guò)運用數學(xué)和繪本相結合，用ppt展示，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數學(xué)更快更有效。
活動(dòng)目標：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成PPT，人手一條項鏈；彩色“豆子”若干盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繪本故事內容，在欣賞中發(fā)現規律排列的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序方法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
咋們首先要來(lái)認識一下故事的主人公：它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？出示圖片，引出活動(dòng)主人公小刺猬。
�。ǘ┯^(guān)看課件，分段欣賞故事，引出排序內容。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒(méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現了許多小豆子。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、小刺猬，拉亞看著(zhù)這些顏色不同的豆子，靈機一動(dòng)，有了一個(gè)好主意！
提問(wèn)：猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、提問(wèn)：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美��？小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？項鏈是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現紅綠規律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的.規律來(lái)排列的，所以很美。我們大家來(lái)一起把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)（請幼兒講述）
4、第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門(mén)了，瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
小刺猬拉亞帶著(zhù)大家去撿了好多的豆子，一起來(lái)做項鏈。
5、師：他們撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個(gè)串出了項鏈，出示第八、九頁(yè)圖片，引導幼發(fā)現小兔子項鏈里有規律的顏色排列。師：我們一起來(lái)看看小兔子的項鏈，你發(fā)現小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）
教師小結：小兔的項鏈里是兩個(gè)紅、一個(gè)黃兩個(gè)紅、一個(gè)黃有規律的排列。
6、出示第十、十一頁(yè)圖片，引導幼兒觀(guān)察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。師：小猴為什么著(zhù)急呢？（因為它的項鏈沒(méi)串完。）小猴子著(zhù)急，我們來(lái)幫幫它，好嗎？（我們來(lái)幫助你，請幼兒一起對著(zhù)小猴說(shuō)一遍）要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發(fā)現規律——請幼兒幫著(zhù)串完）幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）
�。ㄈ┓纸M進(jìn)行規律排列的操作，教師巡回指導。
師：小朋友們這條項鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎？那讓我們一起動(dòng)手做一做吧！
師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規律的排列哦。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著(zhù)項鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì )吧！
刺猬小班教案 30
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語(yǔ)。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心助。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖片，膽講述。
�。�1）出示圖一，引導幼兒觀(guān)察講述圖意。（用紙擋住灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們在干什么？灰狼想干什么？你從哪里看出灰狼想吃小豬？”
�。�2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述�！鞍l(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？灰狼正在干什么？”
�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動(dòng)作助幼兒理解�！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì )怎么做？”
�。�4）鼓勵幼兒膽想象怎樣營(yíng)救小豬的`方法�！靶∝i會(huì )不會(huì )被灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì )助小豬？用什么方法？讓我們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（助幼兒理解急忙）
�。�5）同時(shí)出示圖三、圖四：“灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣助小豬的？最后家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（助幼兒理解夸獎一詞）
2、結伴講述，共同分享。
�。�1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導。
�。�2）請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，膽表現：
�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣�！拔覀兡懿荒馨褕D片故事表演出來(lái)？需要哪些表演的道具？
�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。
刺猬小班教案 31
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結
師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
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