小學(xué)美術(shù)教案人教版
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案人教版，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、技能：培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發(fā)現事物的美。
教具準備：
數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具準備：
數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動(dòng)二：
請學(xué)生欣賞長(cháng)城的遠觀(guān)和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
小結：近處的長(cháng)城威嚴壯觀(guān)，遠處的長(cháng)城宛如一條長(cháng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美
活動(dòng)三：
請學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著(zhù)哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現出不同的美
活動(dòng)四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的'學(xué)校很美麗，也美麗。
設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。
活動(dòng)五：
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現點(diǎn)和線(xiàn)的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。
活動(dòng)六：作業(yè)設計
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)內容與目標：
顯性?xún)热菖c目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會(huì )：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現
隱性?xún)热菖c目標：創(chuàng )新精神，集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導學(xué)生會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
學(xué)具準備：
水彩筆或油畫(huà)棒
教具準備：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最?lèi)?ài)
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒，大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫(huà)
1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的'方法畫(huà)彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線(xiàn)，然后依線(xiàn)從左往右，從右往左來(lái)回擺動(dòng)地涂畫(huà)。
(2)“平涂”："挨著(zhù)涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)
1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……
2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。
五、看看“我們”的畫(huà)
1、展示各組的畫(huà)。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：
(1)我們組畫(huà)的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
3、培養學(xué)生獨立地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng )造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報、顏料、剪刀、膠水等
教時(shí)數：
1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì )動(dòng)的小紙人”這節課。小朋友還記得會(huì )動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì )動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì )動(dòng)(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設計一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀(guān)察它出現了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì )“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì )搖呢?
欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì )做嗎?
書(shū)上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個(gè)怎樣的.會(huì )搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì )搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
教后隨感：
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析：
這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后，兩者的教學(xué)內容，互為補充延伸，前者突出“平面”的表現方法，而后者更突出了"立體"的表現方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛(ài)護生命，更關(guān)心地球的未來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)各種途徑調查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng )作鳥(niǎo)和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng )作的鳥(niǎo)和家禽的外形、動(dòng)作特征表現出來(lái)。
本課主要是以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的`基本規律，愛(ài)護和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。
(2)操作目標:基本學(xué)會(huì )把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結構進(jìn)行制作，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
(3)情感目標:培養學(xué)生合作互助的;增強動(dòng)物保護意識，滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準備：黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)情景與引人:
一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫(huà))你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎?
學(xué)生在紙上畫(huà)，師請兩個(gè)學(xué)生上黑板表現。展示其中的部分作品，引導學(xué)生注意鳥(niǎo)類(lèi)的基本形體特征。
師出示鳥(niǎo)類(lèi)標本，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，烏有哪幾部分組成，每一部分長(cháng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀(guān)察的結果告訴其他同學(xué)。
同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來(lái)表現它嗎?
引入新課:我做的鳥(niǎo)和家禽。
(2)欣賞與交流:
師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現在也請同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(3)練習與展示:
師:既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥(學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡視指導，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評議。
(4)與延伸:
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據同學(xué)們的創(chuàng )作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng )意獎，最佳制作獎……嗎?
(小組討論，然后把結果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎品。)
師:其實(shí)陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)以后認真學(xué)習各科知識，認真觀(guān)察我們的生活，創(chuàng )造出更好的作品來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案5
《我們身邊的線(xiàn)條》
教學(xué)目標
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導入 新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)
1、折線(xiàn)，反應心情，吸引孩子興趣。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現力
1、感受生活中的線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
3、線(xiàn)的.情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線(xiàn)的運用和表現
(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)內容：
機器人
教學(xué)目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著(zhù)密切的關(guān)系。
2.能畫(huà)或做一個(gè)機器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養學(xué)生創(chuàng )新精神
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作或利用廢舊材料設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)的表現機器人的功能和作用。
教學(xué)方法：
談話(huà)法、合作學(xué)習法
一、組織教學(xué)
二、導入新課
1.啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給大家帶來(lái)一些非常特別的朋友，現在，讓
我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設計又本事，又神氣——機器人!(板書(shū)《機器人》)
2.讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國的'科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀?——很飽滿(mǎn)!
4.作畫(huà)步驟：
那機器人該怎么畫(huà)呢?現在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫(huà)機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫(huà)：
接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機器人長(cháng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。
6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。
7.學(xué)生作畫(huà)
三、講評，小結
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表?yè)P有創(chuàng )造性的學(xué)生
板書(shū)設計：
機器人
機器人的制作過(guò)程：
作品展示：
(1)想
(2)畫(huà)機器人
(3)添背景
(4)上色
小學(xué)美術(shù)教案7
課題：
化裝晚會(huì )
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
綜合探索
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何對自己進(jìn)行有創(chuàng )意的裝扮。
教具學(xué)具：
卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì )。小朋友愿不愿意呢？
2、新授
今天我們就來(lái)為自己先設計一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀(guān)察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設計怎樣的'面具呢？
制作方法：
�。�1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）
�。�4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設計一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì )做了嗎？請選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng )造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、：誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì )開(kāi)始了。（音樂(lè )響起）
小學(xué)美術(shù)教案8
課題：曲曲直直
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。
2、學(xué)習策略：引導學(xué)生自主探究。
3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生留心生活細節與自主創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導通過(guò)反復欣賞、觀(guān)察使認識直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng )作一幅圖。
教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、師：“這節課我們談?wù)摗c‘直’�！保ń處煱鍟�(shū)“曲曲直直”。）
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。播放課件《線(xiàn)的認識與表現》，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及它們給人們的感覺(jué)。
繪畫(huà)中的線(xiàn)具有豐富的`表現力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具有無(wú)窮的魅力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交*線(xiàn)等。曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。
欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì )給我們柔和、流動(dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì )給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線(xiàn)給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線(xiàn)則有變化、運動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀(guān)察、細心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。
學(xué)生小組討論，師注意引導學(xué)生養成良好的交流討論習慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？
四、：作品展示，評出有創(chuàng )意的作品。
五、環(huán)境收拾
小學(xué)美術(shù)教案9
目標
1、了解科學(xué)幻想畫(huà)的特點(diǎn)及各種表現形式。
2、欣賞科幻畫(huà)，學(xué)習其一般知識。
3、能用學(xué)過(guò)的知識表現科幻畫(huà)。
4、培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。
重點(diǎn)
學(xué)習科幻畫(huà)的一般知識，并用學(xué)過(guò)的知識表現科幻畫(huà)。
難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，注重尊重科學(xué)地表現主題。
準備
有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫(huà)作品等。
過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)會(huì )觀(guān)察。
邊看VCD太空探索，邊思考以下問(wèn)題：
·人類(lèi)至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？
·觀(guān)察星球的`顏色。
·觀(guān)察宇航員的服飾。
·觀(guān)察各種衛星的外型結構。
·畫(huà)家筆下的幻想畫(huà)有一定的科學(xué)依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學(xué)生觀(guān)看VCD
四、以小組為單位，各抒己見(jiàn)，發(fā)散想象思維。
小學(xué)美術(shù)教案10
一：教學(xué)目標
1：學(xué)習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。
2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統藝術(shù)。
二：重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習肖形印章刻印的方法和步驟。
難點(diǎn)：陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認識和實(shí)踐。
三：教學(xué)準備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀(guān)認識印章。
印章是傳統藝術(shù)之一，有著(zhù)悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專(zhuān)題印章。
�。ǘ┬率�
1：學(xué)生觀(guān)賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。
2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章表現手法有何不同？
�。河〖y為紅色的.叫朱文，又稱(chēng)陽(yáng)文，反之叫白文，又稱(chēng)陰文
3：繼續提問(wèn)：想一想，這兩種不同的表現形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現出來(lái)？
4：講授刻印方法和步驟
�。�1）材料準備
要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整
�。�2）描繪印紋
注意確定采用哪種表現形式。
�。�3）執刀刻劃
教師演示，同時(shí)課件演示，強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。
�。�4）授色蓋印
授色飽滿(mǎn)，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加以提示，以點(diǎn)帶面。
�。ㄋ模┱n堂
1：講評作業(yè)，肯定成績(jì)，指出不足。
2：鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習。
小學(xué)美術(shù)教案11
【現象】
師：請大家回憶上學(xué)期制作過(guò)的會(huì )滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動(dòng)起來(lái)？
生：我是用紙條圍成一個(gè)圓圈，在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因為它是圓的，所以能滾動(dòng)。
師：你說(shuō)得真好！大家在玩自己制作的玩具時(shí)，心里覺(jué)得怎樣？
生：（齊聲）很開(kāi)心（邊說(shuō)邊笑，樣子很神氣）！
師：今天，我們一起親手制作一個(gè)會(huì )搖的玩具來(lái)玩一玩，好嗎？
生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！
【評：通過(guò)引導學(xué)生回憶自己制作過(guò)的玩具的形狀、結構及滾動(dòng)原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂(lè )感受，并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習中�！�
師：你們看到過(guò)哪些東西會(huì )搖動(dòng)起來(lái)？它是怎么搖的？可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
生：我看到一種躺椅能一上一下地搖動(dòng)（配合動(dòng)作演示）。
生：我玩過(guò)一種玩具，有個(gè)小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過(guò)來(lái)、搖過(guò)去的（說(shuō)著(zhù)還扭動(dòng)身體做著(zhù)來(lái)回搖晃的動(dòng)作，引得滿(mǎn)堂笑聲）。
師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會(huì )搖擺的地方是什么形狀的？
生：是圓形的！是圓形的！
師：你真細心！——這兒有個(gè)圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰(shuí)有辦法讓它搖動(dòng)起來(lái)？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）
生：有了�。p手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動(dòng)）
生：我來(lái)�。ㄋ耐馈皳尅边^(guò)透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點(diǎn)，透明膠奇跡般在原地搖擺起來(lái)。大家驚異著(zhù)發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）
師：你們真是太棒了！誰(shuí)先想到這個(gè)主意的？
生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來(lái)了，就只能搖動(dòng)了。
師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎你們一個(gè)“藍貓”�。▽W(xué)生得意地接過(guò)“藍貓”）
生：（兩學(xué)生齊聲說(shuō)）今天，我們太高興了！
生：我也要“藍貓”！
生：老師！求求你——給我一個(gè)“藍貓”！
……
師：可以。誰(shuí)想要得到“藍貓”，誰(shuí)就要繼續加倍努力！下面，請大家根據自己帶的不同材料來(lái)想一想，你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具？先個(gè)人思考，再進(jìn)行小組討論。
�。ń�(jīng)過(guò)一番思考、討論后）
生：我想用硬紙片來(lái)做個(gè)半圓形的會(huì )搖的玩具。
生：我想用彈簧來(lái)做一個(gè)會(huì )搖的玩具。
師：你們都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子。尤其是你——怎么會(huì )想到用彈簧來(lái)做會(huì )搖的玩具的？（獎給他一個(gè)“藍貓”）
生：（喜滋滋地拿著(zhù)“藍貓”，搖頭晃腦地大聲說(shuō)）我到常州看見(jiàn)過(guò)彈簧人玩具，挺好玩的。
師：喔，你真是個(gè)有心人！我們大家也要做個(gè)生活中的有心人！你準備怎么做一個(gè)會(huì )搖的彈簧玩具？
生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。
師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養成大膽預想的好習慣。這會(huì )讓我們獲得更多的成功和快樂(lè )！
【評：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設具體的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的思維，引導學(xué)生通過(guò)想、說(shuō)、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎上，教師又啟發(fā)學(xué)生根據自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預想，積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣�！�
【總評】
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學(xué)生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據此，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設真實(shí)生動(dòng)的情境，引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗在制作玩具、玩自制玩具中獲得無(wú)窮的`樂(lè )趣和積極的情緒體驗，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會(huì )搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂(lè )學(xué)習的基調。由此，將學(xué)生的情緒、心理等調整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰作好了充分的準備。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中學(xué)，是真學(xué)；在做中教，是真教�！痹诒窘虒W(xué)片段中，教師采取以問(wèn)引思、以做促思、以說(shuō)理思的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)——動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)。教師不時(shí)以話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪，多點(diǎn)激活學(xué)生思維，熱情激勵學(xué)生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如教師隨機應變，拿透明膠做道具，巧設新挑戰；學(xué)生樂(lè )學(xué)善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng )新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！獛熒�(dòng)，生生互動(dòng)；教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，真是痛快！真是高興！又如，針對學(xué)生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時(shí)機，及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現過(guò)的智慧靈光，深入挖掘，讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過(guò)程，為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益，達到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面，教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過(guò)來(lái)的信息反饋，舍得花時(shí)間、花精力，積極創(chuàng )造機會(huì )和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng )新。
另外，教師能充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵功能。通過(guò)激勵性的話(huà)語(yǔ)、獎勵學(xué)生非常喜歡的“藍貓”等方式，及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績(jì)，并分出獎勵層次，明確目標，保證了激勵機制的有效性和吸引力。由于教師的積極評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造你追我趕的競爭氛圍，促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng )新，從而真正體現了新課程理念，提高了學(xué)生的美術(shù)素養，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，張揚了個(gè)性，發(fā)展了個(gè)性，讓學(xué)生充分體驗到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂(lè )。
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標：
1.欣賞祖國美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。
2.在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅動(dòng)下，觀(guān)察、感受或想象，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，培養孩子觀(guān)察捕捉、繪畫(huà)表現的能力。
3.感受美景對心田的滋養，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對美麗風(fēng)景的觀(guān)察并進(jìn)行表現。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準備:
1.教具：課件、背景音樂(lè )。小火車(chē)的背景圖版。
2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線(xiàn)等。
四、板書(shū)設計：
五、 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
�。保巴瑢W(xué)們，上課之前我想先請大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的`聲音）
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節課，我要帶領(lǐng)大家乘著(zhù)小火車(chē)到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫(huà)畫(huà)，那你開(kāi)心嗎？（板書(shū)課題）
2.我們這間教室就是一節超大車(chē)廂，看看咱們的幸福列車(chē)，你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了�。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現在，大家準備好了嗎，我們出發(fā)吧�。úシ拧痘疖�(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē)）
二、引導觀(guān)賞，自主探究：
�。保靶』疖�(chē)到站了，請火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
�。玻来涡蕾p圖片，師生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫(huà)下來(lái)，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫(huà)之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書(shū)： 怎么辦：畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5.師歸納：剛才觀(guān)賞了那么多風(fēng)景，我們再來(lái)回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。
板書(shū)：
組團結協(xié)作，大膽表現。
四．拓展提高，情感升華（愛(ài)國主義教育）：
師：等將來(lái)你們長(cháng)大了還要到全國各地去旅游、畫(huà)畫(huà)。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應該熱愛(ài)我們偉大的祖國，是不是？
六、教學(xué)總結
小學(xué)美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛(ài)大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來(lái)的快樂(lè )，培養幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3.幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
隨著(zhù)背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!小朋友你們要說(shuō)什么呢?向日葵你好!
二、出謎語(yǔ)引出主題：
高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著(zhù)太陽(yáng)笑,結的。果實(shí)數不清.(“向日葵”)引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：
師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì )怎樣處理它?(扔掉)
創(chuàng )設情境，揭示課題
(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢?
(2)幼兒出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機評價(jià)。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的'花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線(xiàn)，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪，接著(zhù)把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫(huà)花心。
2.幼兒探討、操作。(放音樂(lè )背景)
四、展示評價(jià)
1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設計。
2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛士，好嗎?
小學(xué)美術(shù)教案14
課題：運動(dòng)場(chǎng)上
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動(dòng)中的.人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象）
3、學(xué)生把自己運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運動(dòng)會(huì )"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案15
本課在教學(xué)中應突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現力，培養學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用情趣化的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現地圖的方法。
2、主動(dòng)探索、嘗試、表現，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來(lái)表現的技巧。
3、認識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。
重難點(diǎn)：
培養法學(xué)生想象力和表現力，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的地圖；學(xué)生在表現中如何能夠畫(huà)出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現力；如何拓展學(xué)生的表現手段和創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
教師：范圖，道具等。
學(xué)生：制作材料及工具等。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)x游戲導入，激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導入本課學(xué)習內容。
x欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的`地圖知識。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現特點(diǎn)作出激發(fā)、引導。
x回憶想象，情趣表現。
教師引導學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線(xiàn)路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向學(xué)生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線(xiàn)路繪制。教師引導學(xué)生不僅能夠把線(xiàn)路畫(huà)出，還應該把線(xiàn)路旁的重要景物表現出來(lái)�？杉尤雮�(gè)人情趣化內容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現地圖的過(guò)程中，可邊講邊畫(huà)，邊想邊畫(huà)，著(zhù)色大膽，線(xiàn)路清晰，力求有趣。
x借圖神游，情趣。
學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀(guān)。本環(huán)節以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為的重點(diǎn)。
x課后拓展，收集資料。
教師引導學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，看看自己的地圖與此有無(wú)區別，需要作何更改？要求對這一場(chǎng)景進(jìn)行認真觀(guān)察，收集資料和媒材，為下一課作準備。
第二課時(shí)x實(shí)錄景象，引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生直觀(guān)感知，對家鄉的地形、地貌、名勝古跡、現代建筑產(chǎn)生熱愛(ài)之情，對小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。
x欣賞范作，了解方法。
教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤(pán)”，一件是想象性的“沙盤(pán)”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細觀(guān)察欣賞，通過(guò)觀(guān)察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應作講解示范。
x想象表述，合作表現。
教師引導學(xué)生對自己喜歡的場(chǎng)景、線(xiàn)路作一表述，并加入想象的內容。也可以將夢(mèng)中、書(shū)中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生運用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng )造性的地圖。
x展示作品，游戲。
學(xué)生作品制作好，開(kāi)展“地圖評選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點(diǎn)評，是作品的魅力得到展現，不足之處得到完善。鼓勵表現進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng )造力的作品，學(xué)生在欣賞、中得到提高，興趣倍增。
x課后拓展，樹(shù)立理想。
課后引導學(xué)生圍繞自己的來(lái)寫(xiě)一故事，能夠為家鄉的發(fā)展前景作一構圖，樹(shù)立遠大的理想，立志為家鄉的發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)美術(shù)教案16
教學(xué)目標：
在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)
看看，小朋友在作品中的影子像什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶(hù)外活動(dòng)
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？
五、學(xué)生作畫(huà)
第二課灑水成畫(huà)
教學(xué)目標：
用水瓶當筆，用水當線(xiàn)條在地上作畫(huà)，。學(xué)習與同學(xué)合作，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
1、教師出示一個(gè)水瓶，問(wèn)：這是什么，它有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師：平時(shí)我們用水瓶裝水喝，今天我們把水瓶當作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
二、看圖片，了解水平作畫(huà)的方法
1、圖上的小朋友畫(huà)了些什么？（房子。小動(dòng)物等）
2、讀課本上的一段話(huà)。想一想：
瓶蓋上的鉆的孔大，出水量多，畫(huà)出的線(xiàn)條粗；孔小時(shí)，用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)，會(huì )怎樣？
三、學(xué)生互相檢查準備的作畫(huà)工具。
四、玩一玩灑水游戲
1、教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà)。
講明要求：遵守紀律，不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習。
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。
邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
2、大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結，下課。
第三課自畫(huà)像
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
�。ㄖ�(zhù)重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細細地觀(guān)察，并用談話(huà)的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽(tīng)十二生肖的故事
說(shuō)說(shuō)自己的屬相
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
五、擴展活動(dòng)
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
第四課美麗的昆蟲(chóng)
教學(xué)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過(guò)觀(guān)察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、看圖片或者標本，觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴展活動(dòng)
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
第五課神鳥(niǎo)變樹(shù)
教學(xué)目標：
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。
3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥(niǎo)》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
�。�、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
�。�、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀(guān)察：神鳥(niǎo)變成了什么？
�。�、讀短文
�。�、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？
啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng )造性的表現。
5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng )意。
三、實(shí)踐活動(dòng)
嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。
第六課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
教學(xué)目標：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達相匹配。
3、在學(xué)習中感悟音樂(lè )、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著(zhù)把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲�！缎⌒〉拇贰痘疖�(chē)開(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè )旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內容。明白畫(huà)面要與音樂(lè )匹配。
三、創(chuàng )造表現
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調運動(dòng)。）
第七課烏龜滾下坡
教學(xué)目標：
1、認識、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現。
2、培養學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現有趣的結果。
3、養成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì )發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生自由想象說(shuō)話(huà)。
二、看書(shū)上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學(xué)習小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì )出現什么情況呢？
讓學(xué)生大膽想象出有趣的結果。教師引導學(xué)生講出理想的、令人滿(mǎn)意的結果。
三、想象并創(chuàng )作
1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
2、學(xué)生創(chuàng )作表現有趣的結果的畫(huà)面。
3、學(xué)生作畫(huà)后交流評價(jià)。
4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第八課神奇的小畫(huà)冊
教學(xué)目標：
1、巧妙構思折剪畫(huà)冊
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊，一本為普通的畫(huà)冊，另一本為今天要學(xué)習的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊的感受，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
第九課大嘴巴
教學(xué)目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入
1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。
二、自學(xué)方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的`基本方法和要求。
2、學(xué)生拿出準備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動(dòng)
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
第十課童話(huà)屋
教學(xué)目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。
2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng )造思維，促進(jìn)情感內化。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng )設情境
1、出示小詩(shī)：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說(shuō)唱忙，
打開(kāi)大門(mén)往里看，童話(huà)屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話(huà)屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話(huà)屋？”
4、學(xué)生在紙上勾畫(huà)出童話(huà)屋的概略外形。
三、準備材料
1、學(xué)生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長(cháng)方形小紙片，在勾畫(huà)的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個(gè)人的喜好，適當添畫(huà)背景，增添畫(huà)面的情意氛圍。
4、學(xué)生可以單獨貼畫(huà)也可以與同學(xué)合作貼畫(huà)。
四、賞析評議
1、小組間進(jìn)行賞析評議。
2、按照自己的童話(huà)屋，編一個(gè)有趣的童話(huà)故事，說(shuō)說(shuō)童話(huà)屋里發(fā)生的事情。
第十一課搖滾小精靈
教學(xué)目標：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀(guān)念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動(dòng)手能力和設計意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀(guān)察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
�、奂�、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。
4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
第十二課紅燈停綠燈行
教學(xué)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察，記憶表現能力。
3、培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的情感，增強學(xué)生社會(huì )體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：
親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來(lái)，復習：
1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認識的交通標志。
2、你在什么地方看到過(guò)這種標志？
三、認識一些常見(jiàn)的交通安全標志
1、看書(shū)中的圖片認識：禁令標志：禁止機動(dòng)車(chē)通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習些什么？
�、僮咛鞓蜻^(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
3、小結：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見(jiàn)的易出危險的現象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會(huì )避免事故的發(fā)生。
五、活動(dòng)
畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)
1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導。
2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規則、注意安全，健康成長(cháng)。
第十三課捏泥動(dòng)物
教學(xué)目標：
1、認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養團結、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過(guò)程。
二、了解動(dòng)物的形
1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習欲望。
2、觀(guān)看幾種常見(jiàn)動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。
三、手工制作
1、教師檢查學(xué)生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學(xué)習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。
3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫(huà)些花紋。
4、學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并適當進(jìn)行添加裝飾。
四、活動(dòng)：開(kāi)動(dòng)物派對
把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
第十四課請你告訴我
教學(xué)目標：
1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受和體會(huì )；能表現自己生活中的人和事。
3、培養熱愛(ài)生活的情感和審美意識。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。
二、欣賞感受
1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話(huà)表達感受和體會(huì )。
2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價(jià)
對以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評價(jià)�？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述，說(shuō)明理由。
四、自主表現
創(chuàng )作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)教案17
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課的編寫(xiě)意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并強調學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì )調查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識，是學(xué)生在觀(guān)察和表現家鄉橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類(lèi)有悠久的造橋歷史，世界上許多著(zhù)名的橋梁，充分體現了人類(lèi)的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類(lèi)從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。
（二）教學(xué)目標
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)欣賞家鄉的橋，培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)美好事物的情感。
�、谡J知領(lǐng)域：認識和觀(guān)察橋的`幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗和寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現能力。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
（一）課前準備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫(huà)工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設計
●教學(xué)導入：
(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪(fǎng)調查了家鄉的橋，并是否已寫(xiě)好字左右的調查記錄，和以線(xiàn)描的形式畫(huà)出的橋。
(2)展示學(xué)生的記憶畫(huà)作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調查記錄（人文、建筑等多方面的內容）。請學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師介紹橋梁知識。著(zhù)名橋梁欣賞。
�。�2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。
●布置作業(yè)：
�。�1）請學(xué)生對線(xiàn)描作業(yè)進(jìn)行補充和修改，并以自己喜歡表現的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
�。�1）請學(xué)生把調查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。
�。�2）評出“小記者獎”，授予走訪(fǎng)調查和作業(yè)表現突出的學(xué)生。
●教學(xué)延伸：
�。�1）播放錄像片，介紹家鄉風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。
�。�2）結束教學(xué)。
三、學(xué)習建議：
●是否積極認真地做好調查記錄。
●是否表現家鄉的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習活動(dòng)中，是否積極展示自己的調查成果。
●通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案18
一課時(shí)淅瀝的小雨
教學(xué)目標：表現下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生觀(guān)察表現能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：表現雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀(guān)察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
二、導入新課
聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現象
樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的.人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節。）
2、用線(xiàn)條表現雨中的情景或故事。
3、表現內容要有重點(diǎn)，構圖飽滿(mǎn)。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內容淅瀝的小雨。
2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動(dòng)，構圖飽滿(mǎn)，涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀(guān)察生活，認真表現生活中的情景。淅瀝的小雨
來(lái)源：中師教育
小學(xué)美術(shù)教案19
一、手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，進(jìn)入主題。
二、出示小汽車(chē)，引起幼兒的興趣——問(wèn)：“朋友你看這是什么？”
三、出示范畫(huà)
讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)里的小汽車(chē)。提問(wèn)“你們想不想也做這樣的.一輛小汽車(chē)呢？”告訴幼兒這是用什么制作的。
四、教師示范粘貼。
——拿出一張畫(huà)好的小汽車(chē)畫(huà)紙，請幼兒認真觀(guān)看。 ——把小汽車(chē)畫(huà)紙固定好，將白乳膠均勻涂抹到畫(huà)紙上（提醒幼兒不要涂抹太多）再把海綿碎塊一個(gè)一個(gè)粘到畫(huà)紙上。
五、幼兒操作
——請幼兒回位置坐好，將準備好的白乳膠、海綿碎塊放到桌子上，供幼兒使用。
——發(fā)放畫(huà)紙，請幼兒動(dòng)手操作。
——幼兒動(dòng)手操作期間，教師巡回指導。
六、活動(dòng)結束
請幼兒把粘貼好的畫(huà)，送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。
小學(xué)美術(shù)教案20
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課與前一課和后一課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識的基礎上，進(jìn)一步體會(huì )冷色調帶來(lái)的特殊感受。并創(chuàng )作以冷色為主的風(fēng)景畫(huà)。
冷色調的風(fēng)景畫(huà)就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節課已經(jīng)知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對色調的理解不會(huì )太難，但要調出一種色調里豐富的層次變化，會(huì )有一點(diǎn)困難，故應在這方面多做一些輔導。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、僭诔浞指惺芘c認識冷色調的基礎上創(chuàng )作冷色調風(fēng)景畫(huà)。
�、诋�(huà)出冷色調中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：范圖、音樂(lè )、調色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計方案
1、教學(xué)導入：
出示一幅冷色調的范圖，請學(xué)生談感受，由此引出課題，揭示色調的概念。
2、教學(xué)新授：
�。�1）嘗試調色，請學(xué)生將看到的冷色調出來(lái)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）欣賞書(shū)本上冷色調的范畫(huà)。
�。�4）討論自己的.創(chuàng )作構思。
3、學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng )作一幅冷色調的風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
1、是否調出了不同的冷色？
2、能否用語(yǔ)言來(lái)表達對冷色調風(fēng)景的感受？
3、你畫(huà)的冷色調風(fēng)景好看嗎？
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