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幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 1
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長(cháng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我的一家人”。
一、活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3.培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞�有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著(zhù)照片到上面來(lái)講。)
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)照片講，教師重復幼兒的話(huà)，練習說(shuō)話(huà)的完整性。(有……有……還有)
(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”
2.引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請來(lái)了大家認識的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結。
(師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
3.拓展談話(huà)范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。
(1)小結提問(wèn)，引出話(huà)題
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠年輕、漂亮，對嗎?，
(2)說(shuō)一句甜甜的.話(huà)。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心?
4.布置“全家�！睂�(zhuān)欄總結評價(jià)、結束活動(dòng)。
(1)談話(huà)引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞�，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓?
2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價(jià)、結束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著(zhù)照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)反思：
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導幼兒在體會(huì )成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活，體會(huì )父母對自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì )用行動(dòng)表達自己對父母的熱愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與全家人的'合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀(guān)看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠(chǎng)里設計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì )怎么樣呢?小朋友不能跟著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對此永遠有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗活動(dòng)，可以很好地培養幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識。我設計了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì )父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動(dòng)內容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(cháng)照片徐話(huà)題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì )說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì )采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時(shí)間，自主發(fā)揮。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我的一家人》含反思 3
活動(dòng)目的
1.通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗到家庭的歡樂(lè )和幸福，學(xué)會(huì )尊敬、關(guān)心父母。
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(cháng)。
活動(dòng)準備
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照。
2.與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)。
3.需要的歌曲及音響設備。
活動(dòng)內容及步驟
�。◣煵シ鸥枨犊蓯�(ài)的家》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌曲拍手走入，圍成半圓形坐下。）
活動(dòng)一 向你介紹我的家人
師：朋友們，你們看，今天我們教室來(lái)了哪些客人呀？
生：哇，好多爸爸媽媽喲！
生：那是我的爸爸。
生：我的媽媽在那兒。
師：看來(lái)，小朋友們都急著(zhù)想向大家介紹自己的爸爸媽媽。那好吧，請你們站起來(lái)向大家介紹自己的家。
生1：我的爸爸媽媽就在那里。我的爸爸長(cháng)得黑黑、瘦瘦的，還戴著(zhù)一副眼鏡，他是個(gè)工程師；我媽媽相反，長(cháng)得白白的、胖胖的，因為她是個(gè)小學(xué)老師，很少曬太陽(yáng)。呵呵，她很漂亮吧。你們看，我長(cháng)得跟誰(shuí)比較像?（生笑：像媽媽?zhuān)。┐饘α�！我也是個(gè)美女哦！哈哈�。ㄉ笮Γ�
生2：（幻燈展示全家福）我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛(ài)好。爸爸是個(gè)警察，平時(shí)工作可忙了，基本上看不到他；媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著(zhù)給我們做吃的，到了晚上又忙著(zhù)批改作業(yè)和備課，只有到雙休日才能做自己最喜歡的事──唱歌；我呢，最喜歡的是彈古箏和看課外書(shū)了。我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)蚕矚g我的家。
生3：（幻燈展示生活照）我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶在照顧我，督促我學(xué)習，而我有時(shí)間就給爺爺奶奶捶背，陪爺爺奶奶散步，爸爸媽媽和爺爺奶奶都夸我是個(gè)懂事的好孩子。你看，這張照片就是爺爺給我講故事的時(shí)候拍的，你看我們爺孫倆多好！再看這張照片，是媽媽在教我認識花的種類(lèi)時(shí)照的。瞧我的媽媽知識多豐富！還有……
�。彝ナ俏覀兊牡谝凰鶎W(xué)校。我們在家中得到家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識、本領(lǐng)和做人的道理。學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料，在收集的過(guò)程中，就是一種生活體驗。）
活動(dòng)二 家中的趣事
師：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、可愛(ài)的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事。把這些趣事說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂(lè )，感受你們家庭的溫馨。
1.學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的小朋友。
2.讓小組代表說(shuō)。
生：在我家最有趣的事就是爸爸媽媽陪我玩“官兵抓強盜”的游戲。我們三個(gè)人分別當“官兵”抓人，誰(shuí)能在15分鐘內捉到兩個(gè)“強盜”，就可以要求他們兩人為自己各表演一個(gè)節目。告訴你們一個(gè)小秘密，如果是我抓到了他倆，我經(jīng)常要求爸爸媽媽兩人各吻我一下，說(shuō)：“你是我的寶貝！”那感覺(jué)好極了。
生：我們家星期天經(jīng)常一起去爬山，在野外吃飯。記得有一次，爸爸生火時(shí)，不小心把自己弄成大花臉，就裝成小花貓來(lái)逗我們笑，逗得我們都笑彎了腰。
……
�。议L(cháng)聽(tīng)得笑瞇瞇的，還不時(shí)幫自己的孩子補充完整。）
活動(dòng)三 親子活動(dòng)
師：看來(lái)，小朋友和爸爸媽媽之間有很多有趣的故事！下面我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)游戲，看看小朋友跟爸爸媽媽之間的感情有多深。
游戲一：爸爸媽媽的小秘密。
1.游戲規則。
每次九個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，學(xué)生與家長(cháng)各站一邊。由沒(méi)參加的小朋友和家長(cháng)提有關(guān)爸爸或媽媽的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)等問(wèn)題，讓家長(cháng)與學(xué)生同時(shí)在紙上寫(xiě)出答案，答案相同的，獎給一顆“心”。
游戲二：抱氣球比賽。
2.游戲規則。
每次五個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，兩人用身體（不能用手）把六個(gè)氣球在10分鐘內放入8米遠的`筐中（中途掉球要返回重來(lái)）。能做到的得一朵小紅花。
�。ㄓ螒驓夥辗浅崃遥�
�。ㄓ螒蚋形颍河螒蚴切W(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種活動(dòng)，是一種潛移默化的體驗。學(xué)生在快樂(lè )的游戲中，流露出一個(gè)真我，輕松地體驗到某種道德認識。）
活動(dòng)四 讀懂爸爸媽媽的心
師：我們和爸爸、媽媽在一起，但是，很多時(shí)候，我們對他們不是很了解。讓我們一起來(lái)讀讀爸爸、媽媽的心。
活動(dòng)：假如我來(lái)做父母。
讓學(xué)生演一演：如果孩子努力學(xué)著(zhù)做了一件事，作為父母會(huì )是怎樣的心情，會(huì )對孩子說(shuō)什么?如果孩子晚上遲遲沒(méi)回家，父母會(huì )是怎樣的心情，孩子回來(lái)后會(huì )說(shuō)什么?
�。◣煶鍪就队捌�，第一幅為一家人圍坐在一起津津有味地吃我做的飯菜，我很納悶我做的味道不如媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁凑f(shuō)好吃呢?第二幅為因貪玩在同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)很晚回家，爸爸嚴厲地批評我“怎么這么晚才回來(lái)?”結合學(xué)生表演，讓學(xué)生當當父母，轉換角色，理解父母的心。）
�。ń巧形颍罕硌菔切∨笥严猜剺�(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式，對兒童有很大的吸引力，他們不但喜歡看，而且樂(lè )于表演。在教學(xué)中，可根據教材內容，結合社會(huì )生活實(shí)際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔當教材中的角色，體悟文中所描繪的情景，使臺上臺下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗中。尤其通過(guò)轉換角色表演，讓學(xué)生體會(huì )到父母對自己的愛(ài)。）
活動(dòng)五 跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
師：小朋友們，爸爸媽媽對你們好不好?
生：好！
師：你們愛(ài)不愛(ài)爸爸媽媽?
生：愛(ài)！
師：對于愛(ài)你們、疼你們、辛辛苦苦養育你們的爸爸媽媽?zhuān)阕钕敫麄冋f(shuō)一句什么話(huà)?
生1：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生2：爸爸，您真能干，我要向你學(xué)習，長(cháng)大以后做一個(gè)像您一樣的人。
�。ǚ鸥枨段矣幸粋�(gè)好爸爸》。）
生3：媽媽?zhuān)量嗔�，我以后再也不調皮惹您生氣了。
�。ǚ鸥枨段业暮脣寢尅�。）
生4：爸爸媽媽?zhuān)乙院笠?jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。
�。ò职謰寢屄�(tīng)得很感動(dòng)，有的甚至掉了眼淚。）
師：小朋友們，你們的歌聲讓爸爸媽媽感動(dòng)，你們的笑容讓爸爸媽媽欣慰。讓我們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠在爸爸媽媽的臉上綻放！
�。ǚ鸥枨陡杪暸c微笑》，學(xué)生邊唱歌邊找爸爸或媽媽一起唱歌或一起做動(dòng)作……）
授課反思
新課程強調體驗性學(xué)習，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說(shuō)的探究性學(xué)習。這種教學(xué)理念對于低年級的《品德與生活》課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤其重要，因為低年級學(xué)生的社會(huì )經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗不足。灌輸性、接受性學(xué)習只會(huì )教給學(xué)生一些死的規范、條文，把這些所學(xué)的道德認識內化為道德行為，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)漫長(cháng)而又艱難的過(guò)程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的生活取材，設計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟，悟出道理。實(shí)踐證明，在實(shí)踐中體驗、在體驗中感悟是《品德與生活》的有效教學(xué)方式。
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