語(yǔ)文教案《一粒種子》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案《一粒種子》，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案《一粒種子》1
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。
2、認字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。能流利的朗讀課文。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養成關(guān)注生活的習慣，樂(lè )于探索的好奇心。
4、培養自主識字，合作學(xué)習的能力。學(xué)習邊讀邊想的讀書(shū)方法。
5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，指導朗讀也是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文比較長(cháng)，本課的字比較難。
教學(xué)媒體：
多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
同學(xué)們，在你們成長(cháng)的過(guò)程中，都有誰(shuí)給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來(lái)分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導評價(jià)）
同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會(huì )的關(guān)心、愛(ài)護、幫助下健康快樂(lè )的成長(cháng)，今天老師給大家帶來(lái)了好朋友，想看看他是誰(shuí)嗎？
�。◣煻嗝襟w出示：一粒種子的圖片）生齊聲說(shuō)，師：是一�？蓯�(ài)的小種子！喜歡它嗎？
師多媒體出示幾個(gè)畫(huà)面：（新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵）
師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(cháng)成的，小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（多媒體出示：一粒種子）
二、生初讀課文
1、出示學(xué)習課題
師：同學(xué)們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽(tīng)，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）
伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀(guān)察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來(lái)讀讀課題吧！一粒種子
師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰(shuí)的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(cháng)，你在讀的過(guò)程中按照老師教的方法用大寫(xiě)的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，
2、生初讀課文
�。�1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。
�。�2）剛才同學(xué)們圈出了自己不認識的字，現在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著(zhù)老師劃讀課文。
�。�3）師配樂(lè )朗讀課文，生跟著(zhù)老師劃讀課文。
三、學(xué)習本課的生字
1、認讀生字：強調多音字和練習造句
師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認識了嗎？（生：認識了）看來(lái)同學(xué)們非常有信心，現在老師為大家帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，想請幾位小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀。
多媒體出示下列詞語(yǔ)，請小老師領(lǐng)讀
睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和
多音字學(xué)習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園
生讀句子，練習造句。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？）生口頭造句，師相機輔導。
2、鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）
師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀的這么棒，句子說(shuō)的這么棒，今天百花園的小種子也來(lái)到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì )種到泥土中，誰(shuí)愿意來(lái)試試，種下第一顆小種子？
多媒體出示：醒和挺舒聲
百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來(lái)看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：鉆松泉熱鬧
百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來(lái)看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：忙趕光渴喝音
師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長(cháng)大吧！這節課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì )認，還要會(huì )寫(xiě)的生字寶寶。
3、指導學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字：（重點(diǎn)指導學(xué)生容易出錯的字喝渴）
�。ǘ嗝襟w出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看你有哪些方法識記它們.
(聲音是一個(gè)詞語(yǔ)，都是上下結構的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，)
師：同學(xué)們發(fā)現的真多，這節課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水
師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。
同學(xué)們的生字寶寶認得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著(zhù)快點(diǎn)成長(cháng)，我們快來(lái)幫他鉆出泥土吧！
四、引導學(xué)生深入學(xué)習課文內容
1、指導學(xué)生學(xué)習第一自然段：（讀一讀，做一做）
師：小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)來(lái)幫助它們呢？請同學(xué)們來(lái)讀讀課文的第一自然段吧！
�。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）
師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來(lái)當一粒小種子挺一挺身子吧。是誰(shuí)幫助了它？（溫度）
2、引導學(xué)生學(xué)習第二自然段：（讀一讀，做一做）
同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來(lái)讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）
師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰(shuí)幫助了它？（水分）
3、引導學(xué)生學(xué)習第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話(huà)）
師過(guò)渡：陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，小種子快樂(lè )的成長(cháng)，它還會(huì )得到誰(shuí)的幫助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰(shuí)？生：蚯蚓
師：一對好朋友見(jiàn)面了，小種子問(wèn)了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。
現在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂(lè )的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說(shuō)的話(huà)，你們讀小蚯蚓說(shuō)的話(huà)，看看我們像不像一對快樂(lè )的好朋友，現在我想請同學(xué)們當一�？鞓�(lè )的小種子，我來(lái)當一只助人為樂(lè )的小蚯蚓，我們再試試。
師：同學(xué)們，像現在這樣一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，我們就叫一次對話(huà)，請小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對話(huà)，找到后同桌互相練習讀一讀，老師想請全班的男小朋友來(lái)當小種子，讀出小種子的話(huà)，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話(huà)，咱們交換再讀讀。
師：同學(xué)們，陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，助人為樂(lè )的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂(lè )的成長(cháng)，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽(tīng)到了許多美妙的聲音，我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）
師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫(xiě)的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。
師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽(tīng)，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥(niǎo)在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽(tīng)聽(tīng)，生唱歌《春天在哪里》，
師：小種子聽(tīng)到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來(lái)，同學(xué)們，你們還聽(tīng)到了大自然中誰(shuí)在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….
師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽(tīng)到外面很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習讀這一句，
師：種子聽(tīng)完后立刻就說(shuō)話(huà)，就叫連忙，讀的著(zhù)急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話(huà)，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來(lái)吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！…….
師：同學(xué)們，今天我們的周?chē)鴿M(mǎn)了聽(tīng)課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兪窍衲銈兊陌职謰寢屢粯雨P(guān)心愛(ài)護你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）
五、總結全文
師：現在我們來(lái)看看小種子的成長(cháng)，都有誰(shuí)幫助了它？生自由回答后老師小結�？偨Y：溫暖的陽(yáng)光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(cháng)成的，小種子的成長(cháng)需要太陽(yáng)給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周?chē)藗兊膸椭�，自己不斷的努力，早日長(cháng)成參天大樹(shù)！最后（愿同學(xué)們快樂(lè )的成長(cháng)�。ǘ嗝襟w出示）
語(yǔ)文教案《一粒種子》2
教學(xué)目標：識字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節課我們來(lái)學(xué)習一粒種子。
二．初讀課文，學(xué)習生字。
1． 聽(tīng)錄音。
2． 看一看，課文有幾個(gè)自然段。
3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光
5． 我愿當小老師。
6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？
7． 組內讀課文。一人讀一節。
8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。
三．在讀課文，理解課文的內容。
1． 指名讀課文。
2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？
3． 聽(tīng)學(xué)生匯報，并總結。
4． 再讀課文。
四．鞏固練習
看誰(shuí)讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和
五．課堂總結：這節課同學(xué)們學(xué)得真棒！
教學(xué)回顧：
板書(shū)設計： 一粒種子
泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松
泉 熱 鬧 連 忙 趕 光
語(yǔ)文教案《一粒種子》3
一教學(xué)目標。
1認字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。能流利的朗讀課文，鼓勵背誦。
2了解種子發(fā)芽的基本過(guò)程和條件，養成關(guān)注生活的習慣，樂(lè )于探索的好奇心。
3培養自主識字，合作學(xué)習的能力。學(xué)習邊讀邊想的讀書(shū)方法。
二教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字，本課的字比較難；課文比較長(cháng)，指導朗讀也是重點(diǎn)。
三教學(xué)基本思路：以“種子是怎樣看到外邊的世界的？”貫穿全文，指導朗讀，輔之表演，加深理解，體會(huì )生命成長(cháng)的喜悅。
四課時(shí)安排：3課時(shí)
五課前準備：生字卡片、音樂(lè )（歡快的、清新的）
第一課時(shí)
一指導初讀課文，激發(fā)識字讀書(shū)愿望。
1隨機利用教室里的盆花，激疑：這盆漂亮的花是從哪兒來(lái)的呢？花種就像一個(gè)小寶寶，睡在泥土的懷抱中，他是怎樣看到外邊的世界的？
2范讀課文。聽(tīng)老師讀了課文，你聽(tīng)懂了些什么？總結反饋情況：你們理解得還不夠全面。要弄懂這個(gè)問(wèn)題，必須自己會(huì )讀課文。先試一試，自己讀，把不認識的字標出來(lái)。用自己熟悉的喜歡的方式學(xué)習。
二指導學(xué)生學(xué)習生字。
1自主識字：查表、拼拼音、請教別人等。讓學(xué)生有充分的解決問(wèn)題的時(shí)間。（因為這課的生字難字多些）
2交流識字方法，鞏固記憶。
讀詞：泥土醒了挺立舒服聲音鉆出去松土
泉水熱鬧連忙趕快光明暖和（提示多音字“和”的另一個(gè)讀音。誰(shuí)知道這個(gè)字還讀什么？能組什么詞？）
提出單個(gè)字，你還認識嗎？出示卡片，認讀。說(shuō)說(shuō)識記的方法。鼓勵學(xué)生編謎語(yǔ)，比如：“白水（泉）”；“門(mén)里設市場(chǎng)（鬧）”“老公公站在松樹(shù)旁（松）”等。形象識字法：熱的流汗了（熱）等等。
組詞：熱（）（）松（）（）
用“連忙”說(shuō)一句話(huà)。
4聽(tīng)讀找字卡游戲，鞏固識記成果。老師讀出字，看誰(shuí)能快速舉起生字卡片。
三再讀課文，目標：讀流利，會(huì )斷句，停頓。
第二課時(shí)
一復習：開(kāi)火車(chē)認繩子和詞語(yǔ)卡片。
二指導學(xué)生在讀中理解課文內容，體會(huì )種子發(fā)芽，生命成長(cháng)的快樂(lè )。
1誰(shuí)能把課文流利的朗讀下來(lái)了？能給大家展示一下嗎？指名朗讀課文。師：他讀的時(shí)候，我注意到有一個(gè)詞，用了很多次，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？“挺一挺”你能作出這個(gè)動(dòng)作嗎？我明白了，是往高處長(cháng)呢。
種子在什么情況下“挺一挺”，不斷長(cháng)個(gè)呢？哪些句子，讀一讀。指導學(xué)生邊讀句子邊表演發(fā)現答案，明白種子發(fā)芽需要：暖和的氣候、水、松軟的土壤。一個(gè)學(xué)生讀的時(shí)候，其他人做種子睡覺(jué)的樣子，隨著(zhù)條件的變化，“挺一挺”，最后，無(wú)比喜悅的說(shuō)：“我要趕快出去！”“啊，好一個(gè)光明的世界！”在理解中讀出語(yǔ)氣和感情，在讀中體會(huì )生命萌發(fā)的喜悅。
2老師讀課文，適當加進(jìn)解說(shuō)和情景描述詞，學(xué)生當種子，再表演，深入體會(huì )，讀種子的話(huà)。
三作業(yè)：
實(shí)踐活動(dòng)：自己選一粒種子種在泥土里，觀(guān)察種子有什么變化。先說(shuō)說(shuō)自己準備怎么做。（復習總結從課文中學(xué)到的知識）
第三課時(shí)
一交流實(shí)踐作業(yè)的情況，說(shuō)說(shuō)自己種了什么，都是怎么做的。
二指導學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。
本課要求寫(xiě)的字中“渴、喝”部件相同。只教一個(gè)，鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察后寫(xiě)另一個(gè)�！摆s”重點(diǎn)示范寫(xiě)好第六筆捺，要托住“干”，要有筆鋒，像優(yōu)美的舞蹈姿勢�！奥�、音、光”三個(gè)字讓學(xué)生自己寫(xiě)。逐漸放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察來(lái)寫(xiě)字的能力。
語(yǔ)文教案《一粒種子》4
教學(xué)目標：
�、闭J識3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。
�、舱_、流利、有感情的朗讀課文。
�、沉私庹n文內容，體會(huì )大自然的生機與情趣，知道種子發(fā)芽需要的基本條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、闭J識3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。
�、灿懈星榈睦首x課文。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)003
一、導入新課。
今天我們來(lái)學(xué)習第二課：一粒種子。請大家齊讀課題。
讀了課題你們有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文。
�、睂W(xué)生自讀課文，讀準字音，標明課文自然段。
�、仓该x課文，大家評議。
�、衬x課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么
不明白的嗎？
�、磳W(xué)生反饋，質(zhì)疑，解疑。
�、翟僮x課文。
思考：一粒種子是在什么情況下成長(cháng)的，他看見(jiàn)了什么？
聽(tīng)見(jiàn)了什么？
�、锻阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。指名反饋。
�、烦樽x要求認識的字。
挺蚯蚓
三、有感情的朗讀課文，感悟文中所蘊涵的情感。
�、睂W(xué)生自由讀課文。
�、仓该x，教師指導。
�、撤纸巧首x課文。
四、拓展。
種子看到了一個(gè)光明的世界，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)光明的世界
是什么樣子的嗎？
�、狈纸M說(shuō)。
�、卜纸M反饋。
第二課時(shí)004
一、復習。
�、闭J讀生字卡，說(shuō)詞。開(kāi)火車(chē)
�、仓该肿匀欢巫x課文。
二、豐富我們的詞語(yǔ)庫。
暖和熱鬧連忙……
三、自由組合表演。
四、學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
�、背鍪緯�(huì )寫(xiě)字，讀一讀，說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
暖渴舒服輕邊叫鉆
�、灿^(guān)察生字在田字格中的位置。
�、惩阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。
�、从心男┳中枰蠋熀痛蠹业膸椭�。
�、祵W(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導。
�、蹲鳂I(yè)展示。大家評議。
作業(yè)：
�、睂�(xiě)字。
�、埠图胰艘黄鹱x課文。
語(yǔ)文教案《一粒種子》5
教學(xué)要求：
1、認識生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節的景色。
教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）
2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）
二、檢查自學(xué)的生字詞語(yǔ)：
1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語(yǔ)掌握情況）
2、游戲二：照鏡子（書(shū)空“泥、粒、渴、喝”）
三、學(xué)習課文：
1、：師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”？用線(xiàn)劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次“挺一挺”（學(xué)習課文第一小節）
�。�1）組內朗讀第一節
�。�2）做動(dòng)作，演一演
第二次“挺一挺”（學(xué)習課文第二小節）
�。�1）指名讀第二小節。
�。�2）演一演
�。�3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì )說(shuō)些什么？
第三、四次“挺一挺”（學(xué)習課文第三—九小節）
1、默讀3—7節：這幾節寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)？
2、介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
3、板書(shū)：松土（空氣）
4、學(xué)生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學(xué)習八、九小節
�。�1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢？
�。�2）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子
�。�3）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問(wèn)題：
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）
4、小結：小作者根據種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話(huà)。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(cháng)的全過(guò)程。
四、讀寫(xiě)結合的拓展練習：完成“說(shuō)一說(shuō)”種子鉆出地面以后，會(huì )看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
《一粒種子》教學(xué)反思
《一粒種子》是一片有趣的課文，通過(guò)種子和蚯蚓的對話(huà)，感受到種子的生長(cháng)過(guò)程。
成功之處：
1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。�1）激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)習積極性。
在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，種子鉆出地面后，他會(huì )看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說(shuō)一說(shuō)的同學(xué)，我就用粘紙、書(shū)簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。下課時(shí)，我沒(méi)料到有些沒(méi)被請到說(shuō)一說(shuō)的同學(xué)要求我再給他們提供一次機會(huì )，他們一定會(huì )有更出色的表現。此時(shí)此刻，我感動(dòng)極了，我想這個(gè)教學(xué)環(huán)節設計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
�。�2）師生互動(dòng)，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導者、合作者。作為教師，必須轉換角色，學(xué)會(huì )與學(xué)生合作。這節課中，我參與學(xué)生的學(xué)習，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓練。
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗情感的活動(dòng)。而有情感體驗的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè )趣。
3、注重從小培養學(xué)生的質(zhì)疑習慣。
課堂上，我努力創(chuàng )設和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問(wèn)難的習慣，養成探根求源的意識。因為我尊重學(xué)生的`想法與看法，且鼓勵其提問(wèn)的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問(wèn)題是我備課時(shí)所沒(méi)有料想到的，但我覺(jué)得學(xué)生能提出一個(gè)問(wèn)題或發(fā)表一種見(jiàn)解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個(gè)真理更重要，更有價(jià)值。
語(yǔ)文教案《一粒種子》6
教學(xué)目標：
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)準備：
投影，磁帶，種子及泥土。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？
二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。
聽(tīng)錄音范讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內容是什么？
1、聽(tīng)錄音，標出段落。
2、說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。
C、指導書(shū)寫(xiě)，擴詞練習。
三、朗讀指導。
四、
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。
第二課時(shí)
一、復習
1、讀課文
2、讀生字、詞語(yǔ)。
二、學(xué)習第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？
“睡、醒”用知這里有什么好處？
“睡、醒”各是什么意思。
2、說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。
3、挺一挺指什么？
三、學(xué)習第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？
2、“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來(lái)呢？
3、“又”說(shuō)明了什么？
4、指導朗讀。
四、學(xué)習題3-8段（分學(xué)習小組）
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論：說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問(wèn)題如何解決？
A、這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)？
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會(huì )問(wèn)這些問(wèn)題。
E、如何朗讀？
四、：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時(shí)
一、復習鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
3、指導完成課后作業(yè)第四題。
二、學(xué)習第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對應。（黑）
光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）
2、小種子如今成了什么樣？
3、她看到了一個(gè)怎樣的世界？
三、指導全文朗讀。
四、指導背誦。
1、自由背。
2、說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說(shuō)話(huà)訓練。
除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢
麗多姿的景色。
六、全文，說(shuō)說(shuō)小種子生長(cháng)過(guò)程所需的條件。
七、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、完成課堂作業(yè)。
板書(shū)設計：
8、一粒種子
暖和（春光）
喝水（春雨）挺一挺
松土（空氣）
語(yǔ)文教案《一粒種子》7
教學(xué)目標：學(xué)習寫(xiě)字
教具準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
上節課我們學(xué)習了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？
指名讀詞語(yǔ)： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和
二：學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光
2、齊讀生字。
3、指導寫(xiě)“渴”
�。�1）師先示范筆順。
�。�2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？
�。�3）請學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順后描紅。
4、同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?
5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習寫(xiě)。
三、總結評比。
評出寫(xiě)得較好的學(xué)生表?yè)P。
四、教學(xué)回顧：
板書(shū)設計：
一粒種子
渴 喝 聲 音 趕 光
語(yǔ)文教案《一粒種子》8
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在理解詩(shī)歌的內容，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面的基礎上體會(huì )詩(shī)歌的意境。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
教學(xué)準備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：今天，老師將和大家一起學(xué)習一首非常精妙的詩(shī)歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過(guò)借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情，值得我們好好學(xué)習。
二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。
1、自由讀課文，正音。
2、匯報交流。
3、交流識記生字：
A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映
B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融
C、指導正確書(shū)寫(xiě)藏字。
三、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、教師示范朗讀。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生練習朗讀。
四、指導學(xué)生了解詩(shī)歌的內容。
1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。
2、請幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：每一小結講了什么內容？教師相機指導。
3、說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)歌的內容。
第一節：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長(cháng)的愿望。
第二節：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。
第三節：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫(huà)的理想和希望。
五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì )。
1、自由讀。
2、同桌對讀。
3、男女生對讀，比賽讀。
4、各小組推選代表誦讀，師生評議。
5、評選最佳能手。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、檢查生字認讀情況。
2、指名學(xué)生朗讀課文。
二、細讀課文，深入探究。
第一節
1、學(xué)生齊聲朗讀。
2、合作交流，學(xué)生匯報。
A、在這一節詩(shī)歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？
B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？
C、教師相機指導教學(xué)。
3、教師相機指導教學(xué)。
A、貼是什么意思？亮晶晶是什么意思？
B、生活中有哪些東西是亮晶晶的？
C、你能用亮晶晶說(shuō)一句話(huà)嗎？
第二節
1、指名學(xué)生朗讀。
2、合作交流，學(xué)生匯報。
A、在這一節詩(shī)歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？
B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感？
C、指導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。
用綠色編織青春年華是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿(mǎn)希望和光彩。）
在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么？（燃燒的火把。）
D、學(xué)生朗讀體會(huì )。
第三節
1、教師領(lǐng)讀。
2、教師指導學(xué)生理解體會(huì )。
A、在這一節中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國春光明媚的圖畫(huà)的情感。
B、醉人的清香飄向天涯意思是說(shuō)使人沉醉的香味飄向很遠很遠。
C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會(huì )主義建設事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。
D、我要融入祖國春光明媚的圖畫(huà)意思是說(shuō)作者將投入到祖國社會(huì )主義現代化建設的洪流中去，為祖國的社會(huì )主義事業(yè)增添光彩。
三、指導朗讀、背誦。
1、指名有感情地在音樂(lè )聲中朗讀。
2、齊讀，賽讀。
3、自由讀，練習背誦。
4、學(xué)生代表背誦課文，師生評價(jià)。
5、配樂(lè )背誦，集體欣賞。
語(yǔ)文教案《一粒種子》9
一、教材簡(jiǎn)析
《一粒種子》是一篇常識性的童話(huà)，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來(lái)寫(xiě)。
二、教學(xué)目標
1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
2.學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3.能用“熱鬧、也”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4.會(huì )正確朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
三、教學(xué)過(guò)程
㈠課前準備
幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。
㈡教學(xué)目標
1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。
㈢教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，提示課題。
出示兩個(gè)試管，觀(guān)察異同，導入 課文：一粒種子
2.初讀課文，了解大意。
�、怕�(tīng)錄音讀課文，圈生字，劃新詞。
�、谱杂勺x：要求讀正確，讀流利，并標上小節號。
�、菣z查：a.生字讀音，b.文章節次，c.指名讀課文。
3.結合課文，學(xué)習生字。
�、艊L試學(xué)習“挺”。
�、僬页鑫闹行蜗髮�(xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說(shuō)出重要意思。
�、趯W(xué)生字“挺”，認識字形。
�。粒吙椿脽暨吿崾緦W(xué)法：a.仔細觀(guān)察，b.分析結構，c.找重要筆畫(huà)，d.寫(xiě)一寫(xiě)。
�。拢鶕䦟W(xué)習方法，嘗試學(xué)習“挺”。
�、畚闹袑�(xiě)了幾個(gè)“挺一挺，分別在哪幾節？(用“|”劃開(kāi)）
�、茋L試學(xué)習第一自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫(huà)）運用學(xué)法學(xué)習“泥”字。
�、蹏L試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（ ）．（板書(shū)：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書(shū)：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書(shū)：溫度）
�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導，后齊讀）
�、菪〗Y。
�、菄L試學(xué)習第二自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、趪L試練習因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（ ）。（板書(shū)：舒服）
�、蹏L試學(xué)習“舒”字，比較字形。
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書(shū)：水分）
�、苡懈星榈刈x第二段。
�、葒L試自學(xué)3－7自然段。
�、�?lài)L試自學(xué)。
�。粒x后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（ ）。
�。拢盟牟椒▏L度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。
�、跈z查。
�。粒銓W(xué)會(huì )了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。
�。ò鍟�(shū)：空氣）
�。拢纸巧x。
�、煞N子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫(huà)）
4.課堂總結，鞏固練習。
�、俦竟澱n我們學(xué)會(huì )了哪些生字？
�、凇巴Α保� ）結構，左邊是（ ），右邊筆順是（ ）�！笆妗保� ）結構，右邊筆順是（ ）。
�、鄯N子發(fā)芽過(guò)程中需要（ ）（ ）和（ ）這些好朋友。
�、苣銓W(xué)會(huì )了用哪種方法把字寫(xiě)規范寫(xiě)漂亮？
5.作業(yè) ：抄寫(xiě)出本節課學(xué)的生字。
總評：
這是一個(gè)比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設計，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（XX）”的因果句式統貫整堂課的嘗試學(xué)習，教學(xué)主線(xiàn)明，脈絡(luò )清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識字教學(xué)上，運用了“仔細觀(guān)察——分析結構——找重要筆畫(huà)——寫(xiě)一寫(xiě)”的識字四步法進(jìn)行識字教學(xué)，尤其強調了字形教學(xué)。第三是語(yǔ)言文字訓練扎實(shí)。字詞教學(xué)、句式訓練、朗讀練習較為到位，較好地培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力。第四是針對常識性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標 在語(yǔ)文訓練中也得到了落實(shí)。值得改進(jìn)的是低年級語(yǔ)文教學(xué)識字是重點(diǎn)，課堂上對“舒、挺”等重點(diǎn)字的教學(xué)，尤其是書(shū)寫(xiě)教學(xué)還需加強，指導需細致。
語(yǔ)文教案《一粒種子》10
教學(xué)目標：
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明等詞的意思。
★能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)準備：
課前叫同學(xué)準備種子和發(fā)了牙的種子。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，昨天老師叫你們回家調查一下，看看種子是如何發(fā)芽，開(kāi)花，結果的，現在誰(shuí)能把自己查到的，問(wèn)到的和大家分享呢？
同學(xué)們各抒己見(jiàn)。（需要在春天，暖和的天氣，……）
師：同學(xué)們說(shuō)真好，那今天我們就去看一看有一粒種子是如何長(cháng)大的。（師板書(shū)：一粒種子）
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、師放課文錄音，請同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)到了什么。
學(xué)生起來(lái)匯報：挺一挺，口渴，蚯蚓， ……
2、請同學(xué)找一找這課文一共有幾個(gè)自然段，并標上段號。
3、請生邊讀課文，并圈出生字。
4、結合課文，學(xué)習生字。（同學(xué)自己拼，同學(xué)拼，小組一起拼）
5、找出文中形象寫(xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？
挺一挺，文中一共出現了幾個(gè)挺一挺，而且分別是在什么時(shí)候出現的，
并用動(dòng)作表示意思。
三、課文學(xué)習
1、嘗試學(xué)習第一自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫(huà)）運用學(xué)法學(xué)習“泥”字。
�、蹏L試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（ ）．（暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（溫度）
�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導，后齊讀）
�、菪〗Y。
2、嘗試學(xué)習第二自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子為什么又挺一挺身子，那是因為（ ）（舒服）
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（水）
有感情地讀第二段。
3、嘗試自學(xué)3－7自然段。
�、�?lài)L試自學(xué)。
�。粒x后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（ ）。
�。拢盟牟椒▏L度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。
�、跈z查。
�。粒銓W(xué)會(huì )了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在 幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。
�。拢纸巧x。
4、種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。
四、小結
1、這節課我們又學(xué)習了哪些生字？
2、種子發(fā)芽需要哪些條件��？
�。ù禾�，天氣暖和，水分，蚯蚓幫忙松土，空氣）
五、作業(yè)。
1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并要帶出挺的動(dòng)作。
2、抄寫(xiě)生字。
板書(shū)：
暖和 挺一挺
種子 舒服 挺一挺 光明的世界 開(kāi)心
松土 挺一挺
熱鬧 挺一挺
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