幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙唱歌》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙唱歌》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、區分音樂(lè )的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語(yǔ)言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)
活動(dòng)過(guò)程：
一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂(lè )的高低變化
1、出示荷葉：
"小朋友，你們看，這會(huì )是什么?我們一起把它打開(kāi)吧!""荷葉長(cháng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì )怎么樣?"
2、傾聽(tīng)高音區輕柔緩慢的音樂(lè )，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉""聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì )怎么樣呢?"
3、傾聽(tīng)低音區強烈快速的音樂(lè )，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉""又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì )怎么樣呢?"
4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè )，愉快游戲"會(huì )變的風(fēng)和荷葉""風(fēng)會(huì )變嗎?仔細聽(tīng)音樂(lè )里的風(fēng)是怎么變的?""風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"
二、體驗音樂(lè )的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
1、出示荷葉上的青蛙。
"誰(shuí)最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)
2、用不同的語(yǔ)言節奏想象青蛙的叫聲。
"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語(yǔ)言節奏想象表現)"原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說(shuō)不一樣的話(huà)。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……
3、試著(zhù)用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。
說(shuō)明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對音樂(lè )高低變化的認識。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài)，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的'音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據活動(dòng)內容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。
4、初步嘗試同聲合唱。
"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺(jué)得那樣很快樂(lè )，你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè )的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè )的要素，更體驗到了歌唱的快樂(lè )!
三、音樂(lè )游戲：青蛙下水歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結束音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè )的樂(lè )趣，從而對音樂(lè )感興趣、能充分體驗、展開(kāi)豐富想象和極力表現。感受平時(shí)也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3、存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調。
4、改進(jìn)措施：
(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內容。
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