中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《量布裁衣》
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《量布裁衣》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的'排列量具的方法測量"花布"的大小，并能用數字記錄測量的結果。
2、通過(guò)擺放"衣服"的分層操作活動(dòng)，了解圖形的面積不受其擺放形式及形狀的變化而變化的,初步感知面積守恒的意義。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)會(huì )給物體排隊，認識數字1~6
2、物質(zhì)準備：量具(衣服、褲子、帽子等);操作卡片;白板;勾線(xiàn)筆;
3、動(dòng)畫(huà)《仙度瑞拉》片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《仙度瑞拉》片段，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
二、出示衣服和布料
1、第一次測量探索
(1)幼兒猜測，黑板上擺放驗證，探索一塊布料可以做幾件衣服
(2)明確測量方法：在測量時(shí)，我們要將衣服平鋪在布料上，邊對邊角對角，既不要有重疊也不要留空隙，我們要讓衣服一一對齊，千萬(wàn)不能超出布料。這樣我們就知道這塊布料最多能做幾件衣服。
2、第二次測量探索
(1)幼兒分組操作探索，一塊布料可以做幾條褲子或幾頂帽子(2組提供褲子，2組提供帽子)
(2)小結：
師：同樣大小的一塊布料，能做幾條褲子?幾頂帽子?為什么同樣大小的布料做出了不同數量的物品呢?因為帽子、褲子、衣服的大小不同，雖然測量的結果不同，但是布料的大小是一樣的。
3、第三次測量探索
(1)怎樣才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、褲子，且不浪費。
(2)幼兒操作
三、交流評價(jià)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用這塊布料做出了幾件衣服、幾條褲子和幾頂帽子?今天小朋友們都非常的能干，你們一點(diǎn)都沒(méi)有浪費小裁縫的布料，幫助他們做了這么多的衣服、褲子和帽子，它們對小朋友表示感謝。你們都是喜愛(ài)幫助別人的小朋友!
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