五年級上冊英語(yǔ)第一單元教案設計范文集錦
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的五年級上冊英語(yǔ)第一單元教案設計范文集錦，歡迎閱讀與收藏。
一.教學(xué)內容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教學(xué)目標
1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )表演Let’s talk的內容并在真實(shí)場(chǎng)景中運用。
三.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演Main scene和let’s talk的交際內容，能夠根據實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四.教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五.課前準備
1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/A]
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.教師自制的'單詞卡
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say thenames.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學(xué)習Main scene
(1).出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察Who? What are they talking about?
(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3).教師引導學(xué)生蔣討論的結果展示交流。
(4).聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對話(huà)內容。
(5).教師領(lǐng)讀對話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習，生生對話(huà)，小組表演。
2.學(xué)習let’s try let’s talk
(1)listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習第一題。
(2)創(chuàng )設情境：這節課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。
(3)看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。
(4)根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話(huà)，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習中第三題。
(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話(huà)的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表?yè)P。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現小組內每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。
3.Make a new dialogue and act it out。
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