《蘿卜船》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《蘿卜船》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蘿卜船》教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠理解故事內容，了解畫(huà)面與畫(huà)面之間的關(guān)系，并根據故事情節展開(kāi)合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
可以展開(kāi)畫(huà)面的掛圖、畫(huà)有故事人物的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰(shuí)來(lái)啦？——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)現了一樣寶貝（教師展示圖片蘿卜被指遮�。�，大家來(lái)猜猜看，這會(huì )是一個(gè)什么好東西呢？（教師回應：有可能哦|這也有可能，我也不知道）
——他會(huì )用這個(gè)蘿卜來(lái)干什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
——那讓我們來(lái)看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來(lái)做了什么？
二、講述環(huán)節
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”（展示第二幅掛圖）
——“誒呀呀，船上的小動(dòng)物太多了”這時(shí)候小動(dòng)物們的表情是怎么樣的？為什么？和剛才的圖有什么不同？（引導幼兒結合自己的經(jīng)驗展開(kāi)想像）
——這可怎??辦才好，請大家來(lái)想想辦法，幫助小動(dòng)物們
——個(gè)別幼兒回答（根據幼兒的不同回答的回應：這個(gè)辦法不錯|這也是個(gè)好辦法|再請你自己想想看|）
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒(méi)有找到好辦法呢？
——繼續講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事；
——引導幼兒觀(guān)察最后一幅掛圖：圖畫(huà)里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事？小動(dòng)物們的表情是怎么樣的？為什么？你喜歡他們嗎？（教師總結：因為它們幫助了別人）
三、討論環(huán)節
——在剛才的故事里，小動(dòng)物們都在幫助，大家都很開(kāi)心，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開(kāi)心的事情，我們一起來(lái)看看吧；
——展示圖片1（兩個(gè)幼兒爭搶玩具），這兩個(gè)小朋友怎么了？她為什么會(huì )哭？如果你看見(jiàn)了你會(huì )怎么幫助他們？（教師總結幼兒的辦法）
——展示圖片2（兩個(gè)小男孩在玩滑梯時(shí)相互推擠）又有誰(shuí)不高興了？他的表情是怎么樣的.？你覺(jué)得為什么呢？（教師小結）
——展示圖片3（一個(gè)小男孩排隊時(shí)插隊）這是怎么了？如果這樣做會(huì )怎么樣？我們應該怎么辦？（教師小結）
四、結束環(huán)節
——原來(lái)在我們的幼兒園里也有很多不快樂(lè )的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會(huì )變得快樂(lè )的，你們說(shuō)對嗎？
活動(dòng)反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎？為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，出現了與主題相去甚遠的答案。出現這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開(kāi)放，而之前沒(méi)有引導幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂(lè )”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案：重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開(kāi)起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開(kāi)心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí)；要對情感體驗進(jìn)行及時(shí)地升華、提升：小動(dòng)物們之間相互幫助都很開(kāi)心。
2、活動(dòng)準備圖片要大，討論環(huán)節幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式，自己畫(huà)的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富，提問(wèn)也不能重復相同的句子。
《蘿卜船》教案2
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系，理解故事情節。
2．啟發(fā)幼兒根據故事情節展開(kāi)想像，引發(fā)獨創(chuàng )性思維和豐富的想像。
(二)情感目標
培養幼兒樂(lè )于與同伴分享的美好情感。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
每人一本操作卡片構成的圖書(shū)《蘿卜船》，每一頁(yè)有字體較大的簡(jiǎn)單句子提示。
(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已掌握一些字、詞。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。
教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書(shū)。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀(guān)察和討論畫(huà)面的內容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而理解故事情節的發(fā)展。
1．幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準備把它吃掉，還是干什么?引導幼兒看下一幅圖。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來(lái)乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動(dòng)物太多會(huì )發(fā)生什么呢?”引導幼兒結合自己的經(jīng)驗展開(kāi)想像。
3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。
(三)請幼兒繼續看書(shū)，一步步地讓幼兒根據問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。
1．咦，小船開(kāi)動(dòng)了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動(dòng)物到哪里去了?讀：“小小船，開(kāi)得快，動(dòng)腦筋，好辦法�！痹瓉�(lái)是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著(zhù)小船。
2．讓幼兒來(lái)表演這個(gè)情節，感受這段所表現的情感。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。
1．你喜歡《蘿卜船》這本書(shū)里的小老鼠嗎?當它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導幼兒說(shuō)出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來(lái)乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2．你還喜歡書(shū)中的哪些小動(dòng)物?為什么?
3．如果你發(fā)現一只大蘿卜，你會(huì )用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
(五)歸納閱讀內容。
幼兒再翻閱一遍圖書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書(shū)邊講故事。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒認識船的外形結構及其用途，加深幼兒對船的了解。
藝術(shù)：通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內為幼兒準備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復習《蘿卜船》內容，感受其中的情感。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)配合引導幼兒看一些故事書(shū)，教給幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。
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