大班智力游戲：樂(lè )高大比拼
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著(zhù)極大的興趣，他們愿意參與游戲活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的成功體驗，保持正確面對輸贏(yíng)的良好心態(tài)。
2.幼兒在進(jìn)行規則游戲的過(guò)程中，不斷地增強規則意識和競爭意識，在游戲中體會(huì )規則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進(jìn)行游戲時(shí)善于觀(guān)察和思考、喜歡發(fā)現和探究，逐步地形成游戲策略意識等。
3.在拼搭的過(guò)程中提高對空間方位的感知，促進(jìn)語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)能力、聽(tīng)辨反應能力及運動(dòng)能力的提升。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：有過(guò)規則游戲的經(jīng)驗。
音樂(lè )準備：游戲PPT。
材料準備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標數字3-6的球各一個(gè)。
【游戲玩法】
玩法一
1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。
2. 兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品，一名幼兒負責抽球，根據球上的數字取相應數量的'積木塊送給隊友，另一名幼兒根據隊友提供的積木進(jìn)行拼搭。
3. 在規定的時(shí)間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
玩法二
兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規定的時(shí)間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
【游戲規則】
1.每隊輪流抽球，每人只能抽一球。
2.抽到數字幾，取幾塊積木。
3.只能由負責拼搭的幼兒完成拼搭。
4.拼搭時(shí)積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內容大膽與同伴交流。
關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗總結，能否發(fā)現取得勝利的方法與策略。
關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規則的情況。
關(guān)注幼兒面對競賽輸贏(yíng)的心態(tài)。
支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的游戲氛圍。
規則體現 利用圖畫(huà)的方式幫助幼兒熟悉規則并遵守。
教師引導 關(guān)注幼兒游戲過(guò)程中的情況及時(shí)總結，師幼共同梳理經(jīng)驗。
教師評價(jià) 給予幼兒有針對性的評價(jià)與鼓勵。
【建 議】
游戲玩法多樣性：
1. 空白球 增加沒(méi)有數字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。
2. 樂(lè )高迷宮 拼搭樂(lè )高迷宮，增加玻璃球、計時(shí)器，進(jìn)行走迷宮的挑戰游戲。
3. 樂(lè )高軌道大運行 利用樂(lè )高積木，泡沫管和衛生紙筒，建立多個(gè)軌道橋，比賽誰(shuí)的球先到達終點(diǎn)。
層次性：
1.可以增加積木的塊數，顏色、形狀等提升游戲的難度。
2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數，體現游戲的層次性。
3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。
材料設計：選擇幼兒生活中常見(jiàn)的，易于操作、玩法多樣，可變性強的樂(lè )高積木作為材料。
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