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幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案 | 幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，對動(dòng)物過(guò)冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）
2、知道關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現在是什么季節��？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過(guò)這個(gè)冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來(lái)了三位好朋友，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》
提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺(jué)、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
提出問(wèn)題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過(guò)冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的'發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應的過(guò)冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺(jué)得他們是怎么過(guò)冬的就將他送回相應的地方去過(guò)冬？
這一環(huán)節幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 2
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
(1)躲藏 (2)冬眠 (3)遷徙 (4)換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片Κ
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導入課題 "小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘詎你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：┬《物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的`方法。
還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 3
教學(xué)目標：
1、體會(huì )課文內容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
一、聽(tīng)音樂(lè )導入
1、同學(xué)們，有幾只小動(dòng)物唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了，請聽(tīng)音樂(lè )。
2、秋天來(lái)了，小動(dòng)物們在說(shuō)著(zhù)什么呢？我們繼續學(xué)習19課。板書(shū)課題（板書(shū)物時(shí)學(xué)生集體書(shū)空筆順）
二、復習詞語(yǔ)
昨天的詞語(yǔ)寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來(lái)，你還認得嗎？
三、學(xué)習課文
1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說(shuō)的。
2、檢查學(xué)生讀書(shū)的效果，結合學(xué)習第一和第二自然段。
注意“常�！�、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語(yǔ)。
3、戴上你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，和你的好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？（選擇其中的.一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過(guò)冬，他們會(huì )做些什么準備？你還知道哪些小動(dòng)物和它過(guò)冬的方式是一樣的？
4、學(xué)生討論。
5、匯報討論結果（指導朗讀）
�、判⊙嘧�
�、�、為什么飛到南方？
�、�、“暖和”、“春暖花開(kāi)”換詞。
�、�、這種過(guò)冬的方式叫候鳥(niǎo)。
�、�、哪些動(dòng)物和它一樣的過(guò)冬方式？
�、菩∏嗤�
�、倌悴皇且渤韵x(chóng)子嗎？改成肯定句。
�、诶斫狻般@”
�、矍嗤艿倪^(guò)冬方式叫冬眠。還有哪些動(dòng)物和它過(guò)冬的方式一樣？
�、切∶鄯�
�、倮斫狻岸际潜�
�、谑裁磿r(shí)候采蜜？
�、勰隳苡靡痪湓�(huà)來(lái)贊美它嗎？
�、苓�有誰(shuí)和它也是在洞里過(guò)冬？
6、小動(dòng)物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
7、描寫(xiě)第二年的詞語(yǔ)：明年、來(lái)年、第二年
8、想一想，小動(dòng)物們要分別了，會(huì )說(shuō)些什么？
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來(lái)了，小動(dòng)物們又相見(jiàn)了，你猜，它們見(jiàn)面后，會(huì )說(shuō)些什么？
11、你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式？
四、總結全文
看板書(shū)總結。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 4
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)積極探索動(dòng)物生活的特點(diǎn)及探索大自然的興趣。
2、能用自然清楚的語(yǔ)言描述關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的經(jīng)驗。
3、了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，學(xué)會(huì )把過(guò)冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)。
重、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
難點(diǎn)：歸類(lèi)操作，講述理由。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒和家長(cháng)一起收集動(dòng)物圖片并讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的知識。
2、“小動(dòng)物過(guò)冬”視頻和ppt、
3、動(dòng)物操作卡片若干和操作板2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�
1、談話(huà)導入；“小朋友，現在是什么季節？你感覺(jué)怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。
2、寒冷的冬天到了，我們穿的服裝也有了變化，穿上了什么？（棉襖、棉鞋、棉褲）外出時(shí)你戴了什么？（帽子、手套和圍巾）除了穿棉襖、戴帽子、手套可以讓我們暖和以外，我們還可以怎樣取暖呢？（開(kāi)空調、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）
�、嬲归_(kāi)
1、讓幼兒根據已有知識經(jīng)驗講述動(dòng)物過(guò)冬的方法。
人們真聰明，想出了很多取暖的方法，讓自己的冬天過(guò)得有趣和快樂(lè )，那你們知道小動(dòng)物是怎樣讓自己安全過(guò)冬的呢？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)）
2、看《動(dòng)物過(guò)冬》視頻，了解動(dòng)物過(guò)冬方法。
師：小朋友們講了很多動(dòng)物過(guò)冬的方法，你們掌握的知識可真多，下面我們通過(guò)視頻來(lái)具體看一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（播放視頻）
分段播放視頻并依次提問(wèn)：
�、判∶鄯浜臀浵伿窃鯓舆^(guò)冬的？
小結：在冬天，螞蟻、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整個(gè)冬天的糧食都準備好在自己洞里過(guò)冬。
�、魄嗤芎蜕呤窃鯓舆^(guò)冬的？（青蛙是鉆在泥土里冬眠過(guò)冬的，蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起冬眠，春天再醒來(lái)，那樣可以取暖，提高溫度，如果蛇單獨過(guò)冬就會(huì )凍死的.。）
小結：青蛙、蛇、烏龜它們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天都在睡覺(jué)。
�、茄嘧�、大雁和丹頂鶴是怎樣過(guò)冬的？
小結：秋天一到燕子、大雁、丹頂鶴就會(huì )遷徙到比較溫暖的南方去過(guò)冬，等到春暖花開(kāi)的時(shí)候再飛回來(lái)。
�、饶仟{子、狐貍、狗是怎樣過(guò)冬的？
小結：在秋天獅子、狐貍、狗等動(dòng)物就長(cháng)出又密又長(cháng)的新毛，穿上新皮襖準備過(guò)冬了！
總結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
通過(guò)看視頻我們知道動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式：像螞蟻、蜜蜂的過(guò)冬方式叫躲藏過(guò)冬，青蛙、蛇、狗熊的過(guò)冬方式叫冬眠過(guò)冬，燕子、大雁、丹頂鶴的過(guò)冬方式叫遷徙過(guò)冬，獅子、狐貍、狗是換毛過(guò)冬的。它們用這些方法過(guò)冬是為了適應冬天寒冷的環(huán)境，保護自己。
3、播放ppt，讓幼兒了解更多動(dòng)物的過(guò)冬方式，并滲透歸類(lèi)。
除了視頻中看到的動(dòng)物過(guò)冬方法，還有很多常見(jiàn)動(dòng)物，它們和誰(shuí)的過(guò)冬方式相同呢？我們來(lái)看一下。
幼兒看幻燈片，教師簡(jiǎn)單向幼兒介紹這些動(dòng)物的過(guò)冬方法，并引導幼兒根據過(guò)冬方式歸類(lèi)。
蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石縫，頭朝下懸在空中，一“吊”就是半年。
還有刺猬冬眠時(shí)，蜷縮一團，遠看好象一個(gè)大絨球。冬眠中的刺猬會(huì )偶爾醒來(lái)，但不吃東西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果過(guò)早醒來(lái)會(huì )被餓死的。
松鼠在快入冬時(shí)把找好的食物分散挖洞埋起來(lái)，然后到了冬天，在樹(shù)洞里睡大覺(jué)，餓了就起來(lái)把埋好的吃的挖出來(lái)吃。
4、游戲“給小動(dòng)物找家”，鞏固所學(xué)內容。
請每個(gè)小朋友將動(dòng)物卡片按照動(dòng)物的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)，貼到展板上，然后請幼兒當小評委，評判分類(lèi)分類(lèi)結果并改正。
�、缃Y束
教師小結：除了我們剛才看到的幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式，還有很多其它的過(guò)冬方式，回家可以讓爸爸媽媽陪你們到電腦、圖書(shū)上找一找。動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們小朋友要愛(ài)護它們、保護它們。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 5
活動(dòng)目標：
1讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
活動(dòng)準備：1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
活動(dòng)過(guò)程
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導入課題。
小朋友，現在什么季節？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動(dòng)運動(dòng)，就能度過(guò)寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著(zhù)，他們會(huì )怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結束，師提問(wèn)：
�。�1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
�。�2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
�。�3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jì)Υ媸澄镞^(guò)冬的。
�。�4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。
3.鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的認識。
�。�1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì )怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對于長(cháng)著(zhù)厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(cháng)出新毛，就好比是穿著(zhù)厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的.動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì )飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(cháng)著(zhù)厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì )怎樣？（凍死，餓死）
為了適應環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì )怎么做？（幼兒自由回答）
師：對回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結：愛(ài)它就要保護它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類(lèi)成為動(dòng)物真正的朋友。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 6
[教學(xué)目標]
1、理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、會(huì )根據課文內容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說(shuō)句子。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì )小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
[教學(xué)難點(diǎn)]
區分青蛙和蜜蜂的過(guò)冬方式。
[教學(xué)時(shí)數]
1課時(shí)
[教學(xué)流程]
一．導入
今天我們繼續來(lái)學(xué)習《小動(dòng)物過(guò)冬》。通過(guò)昨天學(xué)習我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機出示：三個(gè)小動(dòng)物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？
�。恳淮螌W(xué)習新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節省了時(shí)間，直奔主題，又符合當時(shí)的情境，因為學(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導入新課的過(guò)程中充分利用聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生視覺(jué)優(yōu)勢，出示小動(dòng)物圖片，再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系，簡(jiǎn)潔明了）
二．學(xué)習第二自然段
�。ㄒ唬┪覀円黄饋�(lái)讀一讀第二自然段。
�。ǘǔ鍪荆呵镲L(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）
�。ㄈ皾u漸”可以換個(gè)什么詞？
�。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓練。找一找近義詞，是對學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的訓練）
三．學(xué)習三七自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀三七自然段，思考他們準備怎樣過(guò)冬？
�。ǘ┙涣�
1、小燕子
�。�1）指名簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小燕子準備怎么過(guò)冬？（板：飛到南方去）
�。�2）小燕子為什么去南方過(guò)冬？用“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（旁板：因為，所以。）
�。▽W(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中教師要劃出重點(diǎn)詞句“冬天快來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)了，那兒暖和還有很多蟲(chóng)子”）
�。�3）師：明年春暖花開(kāi)的時(shí)候表示什么時(shí)候？還可以怎么說(shuō)？
�。ㄕZ(yǔ)言文字訓練是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)。這個(gè)自然段主要用“因為……所以……”的句式練習讓學(xué)生理解“冬天快要來(lái)了”、“蟲(chóng)子也快沒(méi)啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲(chóng)子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過(guò)冬方式；同時(shí)對“明年春暖花開(kāi)的時(shí)候”進(jìn)行換個(gè)說(shuō)法的訓練，豐富了學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)）
2、小青蛙
�。�1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說(shuō)的話(huà)）
�、侔パ�，小青蛙沒(méi)有回答，看來(lái)小燕子應該注意問(wèn)話(huà)時(shí)的態(tài)度。該怎么問(wèn)？
�。▽W(xué)習的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來(lái)的對學(xué)生學(xué)習起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們愿意更深入地學(xué)習、探究知識。這個(gè)環(huán)節的設計正是由于這方面考慮）
�、冢ㄈ绻麑W(xué)生答不出來(lái)老師演示），你感覺(jué)到了什么？哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（指導朗讀小燕子說(shuō)的.話(huà)，要讀出對小青蛙的關(guān)心）
�、圩屛覀儙е�(zhù)關(guān)心一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小青蛙。（齊讀）
�。�2）（出示小青蛙說(shuō)的話(huà)）請學(xué)生自己讀一讀。
�、傩∏嗤軠蕚湓趺催^(guò)冬？（板：鉆到泥土里）誰(shuí)來(lái)演示一下？
�、谠u一評他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”指導理解，如果學(xué)生表演、評價(jià)不到位，老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評一評好在哪里）
�、壑该x一讀小青蛙的話(huà)。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導這兩自然段的學(xué)習，指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”進(jìn)行表演、評價(jià)，從而了解青蛙的過(guò)冬方式；體會(huì )小動(dòng)物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習打下良好的基礎）
3、小蜜蜂
�。�1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。
�。�2）同桌讀對話(huà)。
�。�3）指名組分角色讀對話(huà)。
�、僮x得怎么樣？（指導朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個(gè)冬天的�！比绻麑W(xué)生評價(jià)不出，請聾人老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評一評好在哪里）
�、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰�？
�、巯胂笠幌�，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會(huì )做什么��？（學(xué)生自由說(shuō)）
�、苷l(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小蜜蜂準備怎么過(guò)冬？（板：躲在蜂巢里）
�。ㄟ@個(gè)部分的設計則體現了一個(gè)“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對話(huà)，并放手讓學(xué)生結合文本進(jìn)行評價(jià)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練同時(shí)又讓學(xué)生區分了蜜蜂和青蛙的過(guò)冬方式。學(xué)生通過(guò)讀、評、說(shuō)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)了文本，對小蜜蜂的過(guò)冬方式有了一個(gè)深入、科學(xué)的認識。這樣，通過(guò)師生、生生相互交流，相互補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，從而共識共享共進(jìn)）
�。�4）分角色朗讀對話(huà)
�、倌銈冇X(jué)得青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬的方式有趣嗎？愿意向大家來(lái)介紹一下嗎？請小朋友大聲朗讀三七自然段，等會(huì )兒請你們分角色來(lái)讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。
�、谀囊恍〗M來(lái)讀一讀？對話(huà)部分你們讀，其余部分咱們一起讀。（指名分角色讀對話(huà)，評論）
�。ǚ纸巧首x課文可以擴大學(xué)生的課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)讓學(xué)生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過(guò)程中學(xué)生又體會(huì )了“接著(zhù)”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)的作用）
四．學(xué)習第八自然段
�。ㄒ唬┣嗤�、小燕子和小蜜蜂商量好了過(guò)冬的事，而且還有了個(gè)約定。他們約定了什么？我們一起來(lái)讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見(jiàn)）
�。ǘ┬∨笥涯銈兛�，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。ㄈ┠膫�(gè)小朋友能把這幾句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計主要是對課文的一種延伸，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)表達能力的訓練。語(yǔ)文學(xué)習是離不開(kāi)語(yǔ)言文字訓練的，葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)，什么是語(yǔ)文？無(wú)非是讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這里的寫(xiě)就是我們非常重視的書(shū)面語(yǔ)表達。在學(xué)生能夠自如表達的基礎上讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。教師應該不失時(shí)機的將書(shū)面語(yǔ)的表達方法教給學(xué)生，將轉換為書(shū)寫(xiě)。）
[評析]
本節課的教學(xué)注重朗讀，以讀促悟。在此基礎上，注意引導學(xué)生進(jìn)行自讀自評，體現了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣，有初步讀，有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進(jìn)，從初讀到細讀，再到品讀。在一次次讀的過(guò)程中，逐步加深了學(xué)生對課文的理解和感悟。本節課中教師注重情境的創(chuàng )設，結合教學(xué)進(jìn)程通過(guò)指導進(jìn)行朗讀、扮演角色、想象體會(huì )等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，加深了他們對課文角色情感的把握，使學(xué)生在直觀(guān)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言、感受語(yǔ)言。
學(xué)生語(yǔ)文素養的提高離不開(kāi)語(yǔ)言的積累，語(yǔ)文教學(xué)必須扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的表達訓練。本節課結合閱讀教學(xué)的進(jìn)程設計了多次的語(yǔ)言積累練習，主要有尋找近義詞、想象說(shuō)話(huà)，補充句子等。問(wèn)題形式靈活多樣，練習難度由淺入深，語(yǔ)言積累過(guò)程密切結合閱讀教學(xué)過(guò)程，既增強了學(xué)生對課文內容的理解，又提高了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。文
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 7
教材分析：
這篇課文借助童話(huà)的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結合的結果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識，教育學(xué)生要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
3、認識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
�。�1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
二、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì )有收獲，讓我們帶著(zhù)心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書(shū)。
9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
三、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的.過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
四、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報交流。
五：總結：
同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發(fā)現。只要我們努力學(xué)習，就會(huì )發(fā)現大自然的許多奧秘。
這節課在快樂(lè )讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂(lè )，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機會(huì )能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們在《快樂(lè )讀書(shū)屋》的兒歌中結束今天這節課。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 8
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)猜謎語(yǔ)導入課題。
老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請你聽(tīng)仔細了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節下雪?(冬天)"現在是什么季節？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
�。�、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn) 討論：
�。粒簣D片上有哪些小動(dòng)物；
�。拢哼@些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的.有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬。
4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因為冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
5、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 9
一、 教學(xué)背景
《動(dòng)物過(guò)冬》是一篇充滿(mǎn)童趣的童話(huà)故事，講述了小螞蟻尋找朋友，了解不同動(dòng)物過(guò)冬方式的故事。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，情節簡(jiǎn)單易懂，貼近兒童生活經(jīng)驗，是引導學(xué)生探索自然奧秘的絕佳素材。
二、 教學(xué)目標
知識與技能：
能夠分角色朗讀課文，讀出不同角色的語(yǔ)氣和情感。
能夠正確使用“一邊……一邊……”造句。
能夠說(shuō)出課文中幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、朗讀課文、角色扮演等方式，感知和理解課文內容。
通過(guò)合作探究、互動(dòng)交流等方式，提升語(yǔ)言表達能力和思維能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
感受自然界的多樣性和奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。
體會(huì )小動(dòng)物之間真摯的友誼，培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 分角色朗讀課文，讀出不同角色的語(yǔ)氣和情感。
難點(diǎn)： 理解課文中不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，并能進(jìn)行拓展。
四、 教學(xué)準備
多媒體課件
動(dòng)物圖片
頭飾
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣 (3分鐘)
1. 播放視頻： 展示冬季雪景和人們穿著(zhù)厚衣服的場(chǎng)景。
2. 提問(wèn)： 冬天來(lái)了，天氣變冷了，我們都穿上了厚厚的衣服，那么小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的.呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的故事——《動(dòng)物過(guò)冬》。
�。ǘ⿵土暸f知，整體感知 (5分鐘)
1. 快速朗讀課文： 請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物？
2. 交流反饋： 指名學(xué)生回答，教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：小螞蟻、喜鵲、燕子、杜鵑、黃鸝、青蛙。
�。ㄈ┚x細研，探究學(xué)習 (25分鐘)
1. 走進(jìn)樹(shù)林，尋找朋友 (8分鐘)
出示圖片： 展示課本93頁(yè)的插圖，圖上有光禿禿的樹(shù)林和小螞蟻。
引導觀(guān)察： 仔細觀(guān)察，你看到了什么？你認為這幅圖是在什么季節？
朗讀課文第一段： 請同學(xué)們自由朗讀第一段，思考：小螞蟻來(lái)到樹(shù)林干什么？為什么找不到它的朋友們？
交流分享： 學(xué)生交流自己的理解，教師引導學(xué)生體會(huì )小螞蟻找不到朋友時(shí)的疑惑和著(zhù)急。
2. 對話(huà)喜鵲，了解信息 (8分鐘)
朗讀課文第二自然段： 請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，思考：小螞蟻遇到了誰(shuí)？它們之間進(jìn)行了怎樣的對話(huà)？
角色扮演： 請兩名學(xué)生分別扮演小螞蟻和喜鵲，朗讀它們的對話(huà)，其他同學(xué)認真聽(tīng)，注意體會(huì )它們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
引導分析： 小螞蟻說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣怎么樣？為什么？喜鵲說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣呢？從他們的對話(huà)中，你知道了哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式？
師生小結： 燕子、杜鵑、黃鸝飛到溫暖的南方過(guò)冬，喜鵲留在北方過(guò)冬。
3.偶遇青蛙，學(xué)習冬眠 (9分鐘)
朗讀課文第三自然段： 請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，思考：小螞蟻和青蛙之間發(fā)生了什么故事？
動(dòng)作演示： 請學(xué)生模仿青蛙冬眠的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我鉆到泥土里睡大覺(jué)，叫做冬眠�！�
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?“冬眠”是什么意思？你還知道哪些動(dòng)物會(huì )冬眠？
句型練習： 學(xué)習用“一邊……一邊……”造句，例如：小青蛙一邊挖洞，一邊說(shuō)：“我要冬眠了�！�
�。ㄋ模┩卣寡由�，課外實(shí)踐 (5分鐘)
1. 兒歌分享： 教師播放兒歌《動(dòng)物過(guò)冬》，學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)唱，鞏固學(xué)習內容。
2. 知識拓展： 你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式？課后查閱資料或者詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，下節課我們一起來(lái)分享。
2. 作業(yè)：
熟讀課文，并嘗試著(zhù)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料，制作成手抄報。
六、板書(shū)設計
動(dòng)物過(guò)冬
燕子、杜鵑、黃鸝 → 南方過(guò)冬
喜鵲 → 北方過(guò)冬
青蛙 → 冬眠
小螞蟻 → 準備食物
七、 教學(xué)反思
本節課教學(xué)設計注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演、動(dòng)作演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，并及時(shí)給予肯定和鼓勵，有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。同時(shí)，教師還注重拓展學(xué)生的知識面，引導學(xué)生課后進(jìn)行探究學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 10
目標：
1.發(fā)現冬季的小動(dòng)物的冬眠現象。
2.感知冬季的特征。
準備：
1、觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)。
2、有關(guān)的圖片、玩具
3、小動(dòng)物過(guò)冬的有趣故事
過(guò)程：
1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的`臉頰、鼻尖、張開(kāi)小嘴向外呼氣，會(huì )看見(jiàn)一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會(huì )感覺(jué)“涼涼的”。
2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)它們都去那里了？
3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動(dòng)物如何過(guò)冬的話(huà)題。請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道小動(dòng)物冬天是怎么過(guò)冬的（配合圖片或玩具）。
4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬的樣子。
5、游戲：教師發(fā)問(wèn)：“小熊（蟲(chóng)子、小螞蟻等）小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？”幼兒邊答邊用動(dòng)作來(lái)表示，看誰(shuí)答的又快又學(xué)的像。
6.延伸：冬天的“白霧”是怎么形成的？
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 11
設計背景
現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設計了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對這一活動(dòng)意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標
(1)培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
(2)通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
(3)了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
(4)培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
(5)探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
(6)能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
(7)教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著(zhù)打扮及生活中的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
故事導入《小動(dòng)物過(guò)冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我它給小朋友們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事 (故事內容： 附件1)
二、基本部分
(1)認識動(dòng)物。把準備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)察，這都是些什么動(dòng)物?
“呱呱呱、這是誰(shuí)呀?”(青蛙)，“嘿!我是小青蛙，小朋友們好!冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì )醒來(lái)，才會(huì )到草地上做運動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的'家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì )不好的�！�(老師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命)出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物狗熊，但不同的史熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
(2)了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。
提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)
�、谌祟�(lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著(zhù)、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食)
游戲：貼圖片，助小動(dòng)物過(guò)冬。
根據老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應的小動(dòng)物貼上去。
(3)分組討論，培養幼兒關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物的精神。
教師引導：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們該怎么去保護它們呢?
小結：自然和動(dòng)物有著(zhù)密切的聯(lián)系，我們要保護自然、保護小動(dòng)物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)區畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物
手工區小動(dòng)物做個(gè)家
教學(xué)思
幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，因為我們必須會(huì )五領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專(zhuān)業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì )選擇上科學(xué)課，是想結合這個(gè)寒冷的季節展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)思如下：
(一)設計具有趣味性的礁
這次上課，只有在游戲環(huán)節的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還售看的孩子，都顯得很高興。
(二)不要一味的追求正瑞案而忽略掉孩子的想法
在教學(xué)的時(shí)候，當我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?”時(shí)，孩子們的回答很多。
(三)教具要氣美觀(guān)
這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠，導致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
(四)讓孩子自己動(dòng)手
在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了!過(guò)去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。
(五)問(wèn)題不宜太多，別重復提問(wèn)
在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。
在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著(zhù)狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正瑞案不是更好嗎?
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 12
教材分析：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇擬人童話(huà)故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習這篇課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識。
設計理念：
本節課的設計力求體現課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，強調學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程。
一、導入：
師：小朋友，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？在哪見(jiàn)過(guò)？它在干什么？生：我見(jiàn)過(guò)大肚皮的青蛙，來(lái)做做它的動(dòng)作。師：在哪看見(jiàn)它的？生：我還見(jiàn)過(guò)小蜜蜂，在哪見(jiàn)過(guò)？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見(jiàn)過(guò)燕子在吃蟲(chóng)子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見(jiàn)到它們嗎？它們都去過(guò)冬啦！咱們看看它們是怎樣過(guò)冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境……]
二、學(xué)文
師：請小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？
�。ㄒ唬┱n件出示圖文
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美�！芭汀边@個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
3、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）
4、說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧�。ò澹猴w南方）
5、咱們再來(lái)讀第二句話(huà)。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦�。�
6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話(huà)讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀�。�
你讀。（你的姿態(tài)好美喲�。�
蘇老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的'朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧�。�
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過(guò)冬。
小燕子要遠行了，你想對它說(shuō)什么呢？
小燕子帶著(zhù)你們的祝�？隙〞�(huì )一路順風(fēng)，平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱(chēng)遷徙（板）
�。ǘ┣嗤埽�4—5）
小燕子還掛念著(zhù)小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）
3、聽(tīng)了大肚皮青蛙的話(huà)，你知道了什么？
�。�1）就在這里過(guò)冬。
�。�2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。
�。�3）它要睡很長(cháng)時(shí)間。
4、哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。
5、哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）
怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）
�。ㄈ┟鄯洌海�6—7）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說(shuō)。
其它學(xué)生點(diǎn)評。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著(zhù)香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！
我們知道三種小動(dòng)物怎樣過(guò)冬啦！
�。�1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）
�。�2）各小組分角色朗讀課文。
�。�3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
[設計意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子`和青蛙`蜜蜂的對話(huà)告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對話(huà)內容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及培養他們想象能力。]
三、拓展練習
�。ㄒ唬┝私馄渌鼊�(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）
老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，[我是（什么的誰(shuí)）冬天來(lái)了，我準備（怎樣）過(guò)冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著(zhù)“兩個(gè)保鏢”也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？
�。ǘ┚巸焊枵n件
師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì )開(kāi)動(dòng)小腦筋。
各小組組長(cháng)來(lái)匯報。
師：小朋友，動(dòng)物王國的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著(zhù)你們去尋找它們。
講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來(lái)。下周班隊課我們開(kāi)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì )”，好嗎？
[設計意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，
四、學(xué)生字
小動(dòng)物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來(lái)啦！
“物”認識它嗎，在哪見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？
“暖”在哪見(jiàn)過(guò)它，寫(xiě)時(shí)注意什么？
描紅、臨寫(xiě)。
五、小朋友，愿你們在這個(gè)寒冷的冬季加強鍛煉增強體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)�。ㄕn件）
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 13
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分主角朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文資料，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
預習要求：
1、讀熟課文，做到不錯字、不多字、不漏字。
2、在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)，生字描紅
3、透過(guò)各種途徑了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，秋天過(guò)后，冬姑娘就來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)或者成語(yǔ)給大家介紹一下冬天的氣候特點(diǎn)嗎？
師：老師課前也收集了一些描述冬天的成語(yǔ)，我們跟他們交個(gè)朋友，好嗎？
(漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地
寒氣襲人天寒地凍滴水成冰)
2、師：小動(dòng)物們的冬天怎樣過(guò)呢？這天我們一起來(lái)學(xué)習第19課小動(dòng)物過(guò)冬。（板書(shū)課題）讀題
二、預習檢查：
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)字音關(guān)
商量（lianɡ）鉆（zuān）到泥土里
暖（nuǎn和（huo）
獎勵大家猜個(gè)字謎：猜一猜：立連同字框，八口里面藏。買(mǎi)賣(mài)要公平，不能短斤兩。（打一字）
你能給“暖”換個(gè)偏旁嗎？
伸出手來(lái)就支援，（援）
纏上絞絲太緩慢；（緩）
窈窕淑女成名媛(yuàn)，（媛）
冬來(lái)日出好溫暖。（暖）
你能選字填一填嗎？
援緩暖媛
支（援）（援）助
�。ň彛┞郎兀ㄅ�
保（暖）名（媛）
輕重（緩）急
第二關(guān)詞語(yǔ)關(guān)
刮風(fēng)商量明年之后哥哥冰雪舞蹈妹妹
小動(dòng)物鉆進(jìn)去藏起來(lái)蜂巢里第二年
第三關(guān)日積月累
物是人非刮目相看
春暖花開(kāi)秋收冬藏
接二連三量體裁衣
物是人非：所有的事物景物都沒(méi)有變，只是人卻不在了。
刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實(shí)際狀況辦事。
你能把上面三個(gè)成語(yǔ)填到句子里嗎？
1.第一次來(lái)到服裝店里，親切的阿姨忙著(zhù)為我，我好奇地左看看右瞧瞧。
2.年少的時(shí)候就遠離故鄉，再回來(lái)已滿(mǎn)頭白發(fā)，故鄉的一切早已。
3.因為他認真學(xué)習，所以不到一個(gè)學(xué)期，他的成績(jì)就一下子從倒數到名列前茅，真的令人��！
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)朗讀課文，每人讀1小節。思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？
三、品味課文。
1．師：下面請小朋友自讀課文，思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？用“”畫(huà)出相關(guān)句子。
2．交流。
課文講了幾種小動(dòng)物？（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）
他們分別是怎樣過(guò)冬的？
a.師：小燕子最活潑，先讓他說(shuō)說(shuō)吧。燕子說(shuō)什么了，請你來(lái)給大家讀一讀。
相機講解詞語(yǔ)：暖和（huo）“和”多音字，這兒讀輕聲
春暖花開(kāi)：春天天氣暖和了，許多花兒都開(kāi)了。燕子冬天飛到南方，會(huì )在第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候飛回來(lái)，你還明白那些有關(guān)春天的成語(yǔ)？（春光明媚春意盎然春回大地春色滿(mǎn)園草長(cháng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞百花齊放）
b.捉蟲(chóng)能手小青蛙來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！指名讀。
理解文中詞語(yǔ)
“吃得飽飽的”是什么樣貌？讓學(xué)生用動(dòng)作表演給大家看看。
“好好睡上一大覺(jué)”是多久？比較我們同學(xué)平時(shí)一大覺(jué)會(huì )睡與青蛙這一覺(jué)的時(shí)間。這一覺(jué)呀一向睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”）
來(lái)年：第二年
看圖說(shuō)話(huà)：青蛙睡在泥洞里，多舒服呀！他想：
師：原先睡覺(jué)也能夠過(guò)冬呀！
c.采蜜高手小蜜蜂你怎樣生活呢？誰(shuí)來(lái)當小蜜蜂給大家介紹.
聽(tīng)了小蜜蜂的介紹，你覺(jué)得它怎樣樣？誰(shuí)來(lái)夸夸它呢？（生答）
蜜蜂真勤勞，和《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻一樣早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里（板書(shū)），這樣就能過(guò)個(gè)安穩的冬天了。真是“有備無(wú)患、防患未然”（出示成語(yǔ)）讓我們再把這兩個(gè)成語(yǔ)讀一讀，記住蜜蜂過(guò)冬的方式。
3.完成填空。
小燕子飛到（），因為那兒（）;青蛙（），
小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
師：多搞笑的小動(dòng)物呀！讓我們拿好書(shū)，美美地把這篇文章讀一讀吧！分主角讀。
4．師：像小燕子這樣過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi)，我們就叫它“候鳥(niǎo)”（屏幕出示詞語(yǔ)，教師領(lǐng)讀）它的過(guò)冬方式叫――“遷徙”（出示詞語(yǔ)及拼音），一起讀一讀。師：那青蛙的這種過(guò)冬方式我們把它叫做“冬眠”。
�。ɡ蠋熃o同學(xué)介紹青蛙過(guò)冬的有關(guān)知識。）青蛙是兩棲動(dòng)物，它身體表面十分光滑。它是變溫動(dòng)物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鉆到泥土里冬眠，那會(huì )被凍死。
小結蜜蜂的這種過(guò)冬方式叫“備糧”。
5．你還明白哪些小動(dòng)物和它們過(guò)冬的方式是一樣的？
大雁天鵝丹頂鶴（遷徙）
蟒蛇蝙蝠北極熊（冬眠）
螞蟻野兔小松鼠（備糧）
老師也給大家搜集了一種動(dòng)物過(guò)冬的簡(jiǎn)單介紹。（黑熊）
冬天下了大雪以后，黑熊開(kāi)始“蹲倉”（冬眠）了。它們在樹(shù)洞里一待就是五六個(gè)月，母熊一個(gè)冬天也不進(jìn)食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身體里貯存了足夠的'脂肪和養分，胖得像肥豬一樣。此刻這些養分就變成了濃稠的奶汁，供小熊吃喝。等春天杜鵑花開(kāi)了的時(shí)候，熊媽媽才能帶領(lǐng)它們出洞玩耍。
補充介紹一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
6．三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。
四、想像說(shuō)話(huà)拓展訓練。
1．日月如梭，光陰似箭，第二年春天到了，他們很快又見(jiàn)面了。你能想像一下他們再次見(jiàn)面的情景嗎？能說(shuō)說(shuō)嗎？
2．為了讓大家說(shuō)得更好，老師這兒有一個(gè)友情提醒，供大家參考：（先出示畫(huà)面，再出示文字）
友情提醒：第二年春天，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，構成了光彩奪目的春天。青蛙首先從（）鉆出來(lái)，早早地來(lái)到草地上，等他的（）。之后，蜜蜂從（）里出來(lái)和小青蛙見(jiàn)面。不久，伶俐可愛(ài)的小燕子從趕來(lái)了，加入這百花爭艷的盛會(huì )，為春光增添了許多生趣。三個(gè)好朋友一起（）地唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞！
指名說(shuō)
五、拓展兒歌。
《藏冬糧》
bānnuókáng
一只螞蟻來(lái)搬糖，前挪后移用腰扛。
bǎi
兩只螞蟻來(lái)幫忙，左搖右擺難往前。
一群螞蟻齊上場(chǎng)，很快搬到家門(mén)旁。
秋季開(kāi)始藏冬糧，寒冬臘月嘗蜜糖。
搬家幫忙扛糧食蜜糖
左搖右擺前挪后移
秋收冬藏寒冬臘月
3、透過(guò)這節課的學(xué)習，你們都有哪些收獲呢？（生答）
4、小朋友的收獲還不少呢！是呀！同學(xué)們，大自然是神奇的，是美麗的，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師期望同學(xué)們努力學(xué)習，刻苦鉆研，透過(guò)看電視，看課外書(shū)籍去發(fā)現，到自然界去探索，獲得更多的奧秘。成為知識豐富的人
作業(yè)：
讀一讀:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、
《動(dòng)物王國的故事》、《昆蟲(chóng)世界》。
講一講：把課文中的故事講給家人聽(tīng)。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 14
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)猜謎語(yǔ)導入課題。
老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請你聽(tīng)仔細了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)，(雪花)什么季節下雪?(冬天)"現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等)
2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：
A：圖片上有哪些小動(dòng)物;
B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的.糧食準備好過(guò)冬。
3、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因為冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
4、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?
5、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法?"(保護自己生存，適應季節的變化)"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣?"(凍死、餓死)動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
幼兒園小班冬天教案：《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》 15
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
�。�1）躲藏
�。�2）冬眠
�。�3）遷徙
�。�4）換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、對生活有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入課題
"小朋友，現在是什么季節？你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事，初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準備充足的.食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子換上了厚厚的毛
大雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
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