高中思想政治《物質(zhì)的概念》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的高中思想政治《物質(zhì)的概念》教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
【知識目標】
1.知道物質(zhì)的概念。
2.理解自然界和人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)性。
【能力目標】
1.能夠通過(guò)對比分析物質(zhì)和具體物質(zhì)形態(tài)，提升對比分析和抽象思維能力。
2.能夠通過(guò)小組討論和交流，提升交流合作的能力。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
能對世界的本質(zhì)有科學(xué)的認識，并能指導正確的認識世界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
物質(zhì)的概念。
【難點(diǎn)】
物質(zhì)概念和具體物質(zhì)形態(tài)的區別。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
多媒體展示盤(pán)古開(kāi)天地圖片及簡(jiǎn)單文字介紹，請學(xué)生觀(guān)察并思考，世界是否真的是由盤(pán)古或者上帝創(chuàng )造的，世界的本原又是什么。結合前面所學(xué)哲學(xué)基本問(wèn)題，進(jìn)而導入本課：物質(zhì)的概念。
環(huán)節二：新課講授
(一)物質(zhì)及其唯一特性
活動(dòng)一：教師多媒體展示日月星辰、山川樹(shù)木、世界上其他國家、史前巨獸化石等圖片，并口述桌椅板凳、學(xué)習用具等常見(jiàn)物品。
請學(xué)生找出這些事物的共同點(diǎn)，并結合教材找出物質(zhì)的概念，最后學(xué)生代表進(jìn)行作答，并說(shuō)明自己的理解，其他學(xué)生補充，師生共同總結得出結論：物質(zhì)是不依賴(lài)于人的`意識，并能為人的意識所反映的客觀(guān)實(shí)在。
活動(dòng)二：在此基礎上，教師進(jìn)一步讓學(xué)生前后四人為一小組討論兩個(gè)問(wèn)題：1.物質(zhì)的概念和前面所列舉的物質(zhì)的具體形態(tài)有何區別。2.物質(zhì)的唯一特性又是什么。
學(xué)生討論后各小組派代表作答，其他小組點(diǎn)評補充。共同認識到，物質(zhì)的概念概括了宇宙間客觀(guān)存在著(zhù)的一切事物和現象的共同本質(zhì)，是不生不滅的;不同于具體的物質(zhì)形態(tài)，是有生有滅的。物質(zhì)的唯一特性是客觀(guān)實(shí)在性。
過(guò)渡：在理解了物質(zhì)是什么的基礎上，我們看一下唯物主義是如何看待這個(gè)物質(zhì)的世界的。
(二)世界的物質(zhì)性
活動(dòng)三：同桌二人為一小組，每人任選一個(gè)方向，但不得重合：1.自然界的物質(zhì)性2.人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)性。
結合教材自學(xué)5分鐘后互相給同桌講解這兩方面的內容，在互相借鑒和評價(jià)的基礎上，學(xué)生自愿作答，其他同學(xué)點(diǎn)評和補充。
師生共同總結，得出結論：無(wú)論是天地自然，還是人類(lèi)社會(huì )，在本質(zhì)上都是物質(zhì)的。
環(huán)節三：鞏固提高
教師出示觀(guān)點(diǎn)：有人認為古代樸素唯物主義觀(guān)點(diǎn)對于物質(zhì)已經(jīng)有了科學(xué)理解。請學(xué)生思考該觀(guān)點(diǎn)的正確性。通過(guò)學(xué)生的思考和回答，進(jìn)一步讓學(xué)生能夠區分物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)之間的差別。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：根據本框的內容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，請學(xué)生代表結合教師板書(shū)及自己的筆記，對本課所學(xué)進(jìn)行總結，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補充。
作業(yè)：1.搜集人類(lèi)社會(huì )物質(zhì)性的相關(guān)案例，并在下節課的時(shí)候分享并說(shuō)出自己的理解;
2.預習下節課，物質(zhì)的存在狀態(tài)——認識運動(dòng)把握規律。
四、板書(shū)設計
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