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幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 1
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè )。
3、能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，培養積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、制作"快樂(lè )口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)．內用軟棉花包裹著(zhù)一臺可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2、故事《快樂(lè )口袋》的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)一問(wèn)--設置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師展示"快樂(lè )口袋"。提問(wèn)并導入課題。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋。
你們看．口袋上有什么呀?(引導幼兒觀(guān)察13袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)。里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：
"今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快樂(lè )!""我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦。我的心里呀，真快樂(lè )!""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )二、聽(tīng)一聽(tīng)--欣賞故事，體驗作品。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：快樂(lè )口袋有什么作用?小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的．玩一玩--把快樂(lè )告訴口袋，鞏同作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒對著(zhù)"快樂(lè )口袋"講講自己感到快樂(lè )的事兒．幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒。你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎三、談一談--什么是真正的快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒積極討論"什么是真正的快樂(lè )"，使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
活動(dòng)延伸將教具"快樂(lè )口袋"放置在活動(dòng)室一角．鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )事兒告訴"快樂(lè )口袋"或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的'"快樂(lè )心語(yǔ)"(錄音)，看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )。
附故事： 快樂(lè )口袋
森林里．住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物．他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天．小猴在河邊發(fā)現了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣東西。那就是快樂(lè )。只要你把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)出來(lái)。你的快樂(lè )就會(huì )被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過(guò)來(lái)．對著(zhù)口袋說(shuō)："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀．真快樂(lè )。
小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)："我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(cháng)得這么好．我的心里呀。真快樂(lè )。
小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。對著(zhù)口袋說(shuō)："媽媽病了，我提了蟲(chóng)子喂媽媽吃。媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快樂(lè )。
小象走了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子．看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子。我的心里呀，真快樂(lè )。
小豬也來(lái)了．對著(zhù)口袋不好意思地說(shuō)："我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了。我心里可真快樂(lè )。
聽(tīng)了小豬的話(huà)．伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。
這么多快樂(lè )鉆進(jìn)了口袋．口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說(shuō)："你們說(shuō)了這么多快樂(lè )的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想，對著(zhù)口袋大聲說(shuō)："我有這么多好朋友，心里真快樂(lè )。
日子一天天地過(guò)去了．小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著(zhù)了大火。燒死了許多許多樹(shù)．小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。
小猴忽然想起一樣東西．那就是快樂(lè )口袋小猴飛快地取出快樂(lè )口袋．悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。
啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)："大家別難過(guò)了。以前我們的生活多么快樂(lè )．現在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì )和以前一樣生活得快快樂(lè )樂(lè )。
’對，對!"伙伴們一起答應。他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了．他們又開(kāi)始種樹(shù)、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在．這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè )口袋又變得鼓鼓的。因為小動(dòng)物們每天都有快樂(lè )的事情對它講。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 2
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒?
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2、與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)一問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的`畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè )，這是個(gè)快樂(lè )口袋。
“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )!”教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè )口袋里裝的都是什么?(快樂(lè ))
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
(二)、逐圖出示，分析故事內容
教師：“森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?”
“小猴發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè )口袋)
“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�(幼兒依次學(xué)習小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。)
“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
“最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的?”
(三)、完整欣賞故事
教師：“這只快樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！�(快樂(lè )口袋)
三、玩一玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè ))，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè )的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè )起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè )事情對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )事兒)
四、談一談------什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師：“小朋友們對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè )呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧�！�
教師小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，并與別人共同分享快樂(lè )，使大家都快樂(lè )起來(lái)那才是真正的快樂(lè )。
音樂(lè )聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽(tīng)故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設計活動(dòng)時(shí)特意請幼兒分組對著(zhù)口袋說(shuō)出自己快樂(lè )的事情。一下子幼兒非�；钴S，其實(shí)孩子對角色臺詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì )因為對角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域學(xué)習中的目標就是讓孩子喜歡與人講話(huà)、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(cháng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì )再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 3
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)故事《快樂(lè )口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、理解故事內容，初步學(xué)習復述故事。
3、愿意表達自己的快樂(lè )，能夠用“快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒發(fā)現使自己快樂(lè )的事。
物質(zhì)準備：自制快樂(lè )口袋一個(gè)；有關(guān)快樂(lè )的話(huà)的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪究诖�，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？
�。ǘ┎シ拧翱鞓�(lè )的話(huà)”，請幼兒認真傾聽(tīng)。
1、播放錄音，請幼兒猜想聲音是從哪里來(lái)的？
2、再聽(tīng)一遍錄音，驗證聲音是從口袋里傳出來(lái)的。
�。ㄈ┙處熡斜砬�、有動(dòng)作，富有感染力地講述一遍故事。
�。ㄋ模┏鍪拘�(dòng)物圖片，以提問(wèn)的方式回憶故事主要內容。
1、森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？
2、有哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)了？他們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
指導重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小動(dòng)物們怎么樣了？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的'？
6、為什么管它叫快樂(lè )口袋？
�。ㄎ澹┩暾蕾p故事，學(xué)習復述故事、為故事起名字。
1、這個(gè)口袋真的是太神奇了，我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友們用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
�。┱f(shuō)一說(shuō)：讓自己感到快樂(lè )的事。
1、請你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)讓你感到快樂(lè )的事。
指導重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )。
2、請幾名幼兒對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )的事。
�。ㄆ撸┯懻摚翰豢鞓�(lè )的時(shí)候怎樣就能變得快樂(lè )？
剛才小朋友們都說(shuō)了那么多讓自己感到快樂(lè )的事，那你們遇到過(guò)不快樂(lè )的事嗎？當你們遇到不快樂(lè )的事時(shí)你是怎樣做的就能變得快樂(lè )了？
活動(dòng)延伸：
1、將快樂(lè )口袋投放到語(yǔ)言區，鼓勵幼兒去說(shuō)一說(shuō)快樂(lè )的事，不快樂(lè )的時(shí)候去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、下次活動(dòng)將開(kāi)展分角色表演活動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 4
活動(dòng)目標：
1、體驗開(kāi)心快樂(lè )。
2、與他人共同分享快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)、向上的性格。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
4、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)—————通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè )口袋"，提問(wèn)并導入。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。老師取出袋內照片，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂(lè )呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè )的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢？（還會(huì )哭、會(huì )生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。
二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰(shuí)對著(zhù)口袋說(shuō)了快樂(lè )的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"小結：是快樂(lè )口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè )的事，大家又重新快樂(lè )起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì )變得很快樂(lè )。
教師：小朋友平時(shí)也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂(lè )起來(lái)，除了這些還有那些方法？
小結：1、可以獨自呆一會(huì )消消氣
2、可以對別人傾訴
3、為別人想一想
4、輕輕地哭一哭，睡一覺(jué)，看看書(shū)
三、玩玩—————把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè )的'事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"
2、請幼兒講快樂(lè )的事情。
3、老師講快樂(lè )的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè )的事，老師也有快樂(lè )，老師也來(lái)講一講。
教師小結：小朋友有快樂(lè )的事，老師有快樂(lè )的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )屬于每一個(gè)人，快樂(lè )就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè )的心情，每天都帶著(zhù)微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè )講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)1、教師：現在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè )表現出來(lái)。
2、一起跳《如果感到快樂(lè )你就拍拍手》。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 5
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備
快樂(lè )的背景音樂(lè )、幼兒心情圖標、實(shí)物"快樂(lè )口袋"、"快樂(lè )口袋"PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引發(fā)興趣
教師播放有關(guān)快樂(lè )的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。
�。ㄓ變河^(guān)看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè )的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋分享了哪些快樂(lè )？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè )
教師出示幼兒心情圖標，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè )嗎？為什么？""xxx小朋友，你今天為什么不快樂(lè )？""小朋友們能學(xué)習故事中的小猴子來(lái)幫助xxx小朋友快樂(lè )起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助xxx小朋友快樂(lè )起來(lái)）。
教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè )。
活動(dòng)后，教師提問(wèn)："xxx小朋友你現在快樂(lè )嗎？""小朋友們你們現在快樂(lè )嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂(lè )，自己才是真正的快樂(lè )。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂(lè )的成長(cháng)，我們要靠自己發(fā)現快樂(lè )并和別人分享快樂(lè )，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
四、游戲：快樂(lè )口袋
教師出示"快樂(lè )口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè )告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"
師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè )吧。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的.引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 6
目標：
1.制作快樂(lè )口袋和快樂(lè )小球。
2.體驗幫助他人的快樂(lè )感受。
準備：
1.幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
3.一只快樂(lè )的口袋。
過(guò)程：
1.聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè )小精靈的故事。
――小精靈有一個(gè)快樂(lè )口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè )小球裝進(jìn)自己的快樂(lè )口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè )，他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè )！
――出示快樂(lè )口袋，使幼兒獲得直觀(guān)的'印象。
2.制作快樂(lè )口袋。
――裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。
――剪下長(cháng)度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂(lè )口袋。
3.快樂(lè )口袋的使用方法。
――當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè )小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè )口袋里，最后扎緊袋口。
――一段時(shí)間后，數數自己的快樂(lè )口袋里裝了多少“快樂(lè )”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè )口袋中“快樂(lè )”最多。
建議：
1.材料的準備應盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè )小球若沒(méi)有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過(guò)“快樂(lè )口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀(guān)地獲得幫助他人的快樂(lè )體驗，這才是活動(dòng)的根本目的。
2.這一活動(dòng)需要家長(cháng)的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè )”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂(lè )”數量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅持與延續的過(guò)程中，慢慢形成。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：快樂(lè )口袋 7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗幼兒園的快樂(lè )，與人交往要和睦相處。
2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次活動(dòng)培養幼兒與人交往的能力。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)活動(dòng)：
一、 談話(huà)導入 。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì )去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰(shuí)做的對》。（出示課件）
二、 根據圖片、理解內容 。
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因為他是一個(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì )怎么做？
生：我會(huì )去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)他們在說(shuō)什么？（出示圖片）
師：你看他現在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè )。讓我們也一起來(lái)做游戲吧！
師：請你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
師：你看這倆位小朋友做得對嗎？
生：不對。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì )很生氣。請你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì )怎么做？
生：我會(huì )讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著(zhù)的小男孩是怎樣做的？（出示圖）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著(zhù)的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著(zhù)的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著(zhù)的小男孩在說(shuō)什么？
師：小男孩摔倒了，很疼�？墒钦局�(zhù)的'小男孩還在嘲笑他，你說(shuō)他做得對嗎？
生：不對。
師：讓我們快來(lái)對摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！
生1：我對他說(shuō)：小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)。
生2：你沒(méi)事吧！我幫小男孩揉一揉。
師：小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō)：謝謝你們。讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對吧？（出示圖）
生：第一幅圖的小朋友做得對。
活動(dòng)延伸：
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！
鼓勵幼兒在日�；顒�(dòng)多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè )。
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