中班主題可愛(ài)的蛋糕寶寶教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的中班主題可愛(ài)的蛋糕寶寶教案，歡迎大家分享。
設計思路：
本次活動(dòng)來(lái)源于“周?chē)娜恕边@一主題�；顒�(dòng)前期幼兒發(fā)揮著(zhù)自己的觀(guān)察能力去尋找發(fā)現了許多生活在我們周?chē)母鞣N熟悉的人。如：有美容院的美發(fā)師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛國家的解放軍……而在近期我發(fā)現幼兒對“蛋糕師”產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時(shí)的會(huì )與同伴說(shuō)起幼兒園附近開(kāi)的蛋糕商點(diǎn)，會(huì )與同伴再現在幼兒園一起過(guò)生日的情景，特別是在平日的區角活動(dòng)中，我觀(guān)察到有的幼兒會(huì )用各色的彩泥做成一個(gè)團并插上幾根蠟筆，高興的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，根據幼兒的最近發(fā)展區與興趣點(diǎn)設計了本次的活動(dòng)“小小蛋糕師”。
本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，以“小兔過(guò)生日”為情節展開(kāi)，并通過(guò)利用面塑這種獨特的表現手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動(dòng)中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時(shí)，教師利用各種游戲的口吻鼓勵幼兒大膽自由的進(jìn)行表達表現，不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿(mǎn)足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在揉揉、玩玩中，嘗試用面塑制做不同的蛋糕。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )和成功感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。
活動(dòng)準備：
1、各色彩泥若干。
2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
3、墻面：各種蛋糕的的圖片若干。
4、木偶“兔姐姐”。
5、蛋糕一只、叉子、紙盤(pán)子托盤(pán)內放小毛巾人手一份。
6、 “生日快樂(lè )”歌曲。
活動(dòng)流程：
情景導入——創(chuàng )造表現——分享品嘗
一、情景導入，引起興趣：
1、指導語(yǔ)：“誰(shuí)來(lái)我們班做客了？”（幼兒猜猜）
2、告訴幼兒今天是兔姐姐的`生日，我們一起來(lái)為它唱首生日歌。
3、提問(wèn)：“你想送什么禮物給兔姐姐？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕” 。
5、提問(wèn)：“你們吃過(guò)什么樣的蛋糕？”
二、創(chuàng )設情景，創(chuàng )造表現。
1、教師指導語(yǔ)：“我們一起來(lái)給兔姐姐做一個(gè)生日蛋糕吧！”
2、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
觀(guān)察要點(diǎn)：
●幼兒制作“蛋糕”的不同表現。（動(dòng)作、認知）
●情緒變化、交往情況。
三、分享品嘗
1、指導語(yǔ)：“今天，老師也給兔姐姐送來(lái)了一樣禮物�！保ㄉ盏案猓�
2師幼共和臺品嘗生日蛋糕。（播放“生日快樂(lè )”歌曲）。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗給小兔做蛋糕的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現在回憶故事內容時(shí)，一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長(cháng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合，而不再請小組長(cháng)的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。
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