蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案1
教學(xué)目標：
1、 認識10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。認識橫折、橫折勾和點(diǎn)。
2、 培養學(xué)生運用多種方法識字和朗讀的能力。
3、 認識到書(shū)與人的關(guān)系，培養學(xué)生養成每天閱讀的好習慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的濃厚興趣。
教學(xué)準備：
1、 字詞卡片
2、 學(xué)生課前準備的繪畫(huà)的書(shū)架或照片，帶幾本自己喜歡的書(shū)。
教學(xué)流程：
一、 導入
1、 談話(huà)：誰(shuí)愿意談?wù)勀愕男?shū)架是什么樣的？丁丁家也有一個(gè)小書(shū)架，他請我們去他家做客。來(lái)，讓我們一起去看看他的小書(shū)架吧。
2、 復習單韻母
二、 讀文
1、 老師大聲讀課文，小朋友們打開(kāi)書(shū)小聲讀讀短文。聽(tīng)的時(shí)候要用手指著(zhù)書(shū)認真聽(tīng)。
2、 生評價(jià)師讀得怎么樣。
3、 誰(shuí)能完整地讀課文？指名讀？
4、 我們大家一起來(lái)讀讀吧！
三、 識字
1、 小書(shū)架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來(lái)讀讀它。如果這個(gè)字你不認識你可以示意老師。
2、 把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認識的字。
3、 不認識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。
4、 請小老師教同學(xué)。
四、 再讀課文
1、 認了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。
2、 你的小書(shū)架上擺了哪些你最喜歡的書(shū)，說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。
3、 你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)�？梢哉埬愕男』锇榻o你評一評。
4、 讀全文�？梢约觿�(dòng)作。
5、 試著(zhù)背誦。
五、 寫(xiě)字
1、 認識新筆畫(huà)橫折、橫折勾和點(diǎn)。
2、 記字形：組織學(xué)生討論用、在的筆畫(huà)筆順。
3、 指導書(shū)寫(xiě)。
六、 練習
猜字游戲
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案2
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認識“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導學(xué)生會(huì )背兒歌《手足口耳目》。
3、引導學(xué)生初步了解識字的重要，能主動(dòng)學(xué)習漢字
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話(huà)，出示生字
圖上畫(huà)的是什么？（出示相應的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書(shū)）
邊引導學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現代文：手、足、口、耳、目。
�。ǘ┱J讀生字
1、出示卡片，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己認識的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認識的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節與漢字連一連）
�。ㄈ⿲�(xiě)字指導
1、觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
�。ㄋ模├首x感悟
1、打開(kāi)課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎上，讓學(xué)生討論：
�。�1）人的五件寶是什么？
�。�2）我們應該怎樣愛(ài)護自己的“五件寶”？
三、教學(xué)反思
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案3
一、教學(xué)要求：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
2.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)一、二、三三個(gè)字;認識一種筆畫(huà)一。
3.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
4.觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是認字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認八、入;九、幾。
三、課前準備：
生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹(shù)貼圖，與本課數字有關(guān)的圖片若干。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入
1.復習六個(gè)復韻母、五個(gè)整體認讀音節和三個(gè)三拼音節。
2.激趣導人：開(kāi)學(xué)到現在，小朋友們在拼音工國里認識了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在，讓我們一起快樂(lè )地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題
1.看圖說(shuō)話(huà)。
2.揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一去二二里。
3.指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認識這幾個(gè)字的?
4.結合具體實(shí)例，引導學(xué)生理解里。
三、圖文結合，初讀課文
1.教師范讀課文。
2.圖文結合，引導學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。
3.教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、自讀課文，學(xué)習生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3.讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案4
一、學(xué)習要求會(huì )寫(xiě)的生字。
�。ㄒ唬�、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字“對”
�。�.課件出示“對”字,說(shuō)一說(shuō)“對”字部首、結構。
2. 引導生說(shuō)出“對”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來(lái)學(xué)習“對”這個(gè)字。
4．【本義】?jì)墒中南嗪稀?/p>
5.師小結，向著(zhù)：蝸牛媽媽對小蝸牛說(shuō)。
6.指導書(shū)寫(xiě)“對”字。
�、僦笇�、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
�。ǘ┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習書(shū)寫(xiě)生字：媽mā�！静考竣佟芭北硎九�。②“馬”表示如馬似的辛勞�！颈玖x】甘為子女當牛做馬的女人。
注意女字的筆順：撇點(diǎn)、撇、橫。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)生字“全”。
�。�.課件出示“全”字,說(shuō)一說(shuō)“全”字部首、結構。
2.引導生說(shuō)出“全”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來(lái)學(xué)習“全”這個(gè)字。
4.師小結：純玉。
5.指導書(shū)寫(xiě)“全”字。
�、僦笇�、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
�。ㄋ模┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習書(shū)寫(xiě)生字：“回huí”�！咀中巍拷鹞南皲隽髦巍颈玖x】漩渦（液體旋轉時(shí)形成的'螺旋形）。
引申義還，走向原來(lái)的地方：回來(lái)。
�。ㄎ澹�、1.引導學(xué)生對本節課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語(yǔ)。
二、學(xué)習我會(huì )認的生字。
1.課件逐一出示“住、孩、玩、吧、呀、久”等10個(gè)認讀生字。指名認讀生字。
2．10個(gè)生字同時(shí)出示，多種形式朗讀識記字形。
三、課堂小結。
鞏固練習 作業(yè)布置
板書(shū)設計：
課后反思
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案5
一、學(xué)習要求會(huì )寫(xiě)的生字。
�。ㄒ唬�、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字“只”
�。�.課件出示“只”字,說(shuō)一說(shuō)“只”字部首、結構。
2. 引導生說(shuō)出“只”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來(lái)學(xué)習“只”這個(gè)字。
4．【本義】①手抓一只雞。②一個(gè)豆類(lèi)容器。
5.師小結，量詞：一只烏鴉。
6.指導書(shū)寫(xiě)“只”字。
�、僦笇�、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
�。ǘ�、用相似的方法學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字：石。
石 shí【字形】甲骨文、金文像從山崖上掉落頭塊之形�！颈玖x】本義為從山崖上掉下來(lái)的石塊：小石子�！疽炅x】構成地殼的堅硬物質(zhì)：小石子 。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)生字“出”。
�。�.課件出示“出”字,說(shuō)一說(shuō)“出”字部首、結構。
2. 引導生說(shuō)出“出”的讀音。
3.我們用先學(xué)本義識字法來(lái)學(xué)習“出”這個(gè)字。
4.師小結：穴播的植物發(fā)芽。離開(kāi)原來(lái)的地方
5.指導書(shū)寫(xiě)“出”字。
�、僦笇�、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
�。ㄋ模┯孟嗨频姆椒▽W(xué)習書(shū)寫(xiě)生字：
多duō【部件】①“夕”（月的省文）表示食用肉。②“夕”（月的省文）表示食用肉�！颈玖x】?jì)蓧K肉。
見(jiàn)jiàn【字形】甲骨文、金文像在“人”上增“目”（眼睛）之形�！颈玖x】看到：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子�！窘M字】在字中表示看到、見(jiàn)解等，
�。ㄎ澹�、1.引導學(xué)生對本節課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語(yǔ)。
二、學(xué)習我會(huì )認的生字。
1.課件逐一出示“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”11個(gè)認讀生字。指名認讀生字。
2．11個(gè)生字同時(shí)出示，多種形式朗讀識記字形。
三、課堂小結。鞏固練習 作業(yè)布置
板書(shū)設計：
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案6
教學(xué)內容：《荷葉圓圓》第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文
2、理解課文內容使學(xué)生初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然對美的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：理解朗讀課文。
設計思路：首先復習舊知導入新課，初讀課文然后圍繞“荷葉美不美?哪些鄰居贊美荷葉?怎樣贊美?為什么贊美?”利用課件展示及不同形式的朗讀進(jìn)行探究活動(dòng)，最后看主題圖，利用“小朋友為什么愛(ài)荷葉?荷葉到底美在哪里?”進(jìn)行拓展延伸，挖掘文章內涵。
教學(xué)準備：課件、圖片、卡片
時(shí)間安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知導入新課
1.復習：認詞卡
2.導入、板書(shū)課題：十四荷葉圓圓
談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎?荷葉是什么樣子的?現在想看荷葉嗎?讓我們隨著(zhù)圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放課件荷塘)
二、理解朗讀
1.出示荷葉圖片，談話(huà)激趣：荷葉美嗎?荷花美嗎?誰(shuí)更美?作者為什么要贊美荷葉?
2.放課件(范讀)
3.學(xué)生看拼音讀課文，思考：課文里介紹了荷葉的哪些鄰居?(出示小動(dòng)物圖片)
4.分層多種形式地指導朗讀課文，分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什么贊美?
小水珠：搖籃躺亮晶晶
小蜻蜓：停機坪立透明
小青蛙：歌臺蹲放聲
小魚(yú)兒：涼傘游笑嘻嘻
5.分角色朗讀課文
6.開(kāi)火車(chē)通讀全文，要求讀通順讀流利讀出感情。
三、播放動(dòng)畫(huà)加深理解
四、拓展延伸突出主題
1.思考：荷葉到底美在哪里?
2.進(jìn)行環(huán)保教育
五、總結談話(huà)。
板書(shū)設計(略)
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案7
教學(xué)目標：
思想教育目標
通過(guò)學(xué)習課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強環(huán)保意識。
知識要求
學(xué)會(huì )本課要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字，能用學(xué)過(guò)的識字方法自覺(jué)識字。會(huì )區分“昨”與“作”的不同，會(huì )正確、規范的書(shū)寫(xiě)生字。
能力要求
1、培養學(xué)生認字和寫(xiě)字能力。
2、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字和寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)讀文體會(huì )真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。
教具準備：
生字卡片多媒體
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )境引思，目標定向
1、教師：小朋友，從這節課開(kāi)始，我們一起學(xué)習以“愛(ài)護”為主題的單元。（板書(shū)：愛(ài)護）
2、齊讀單元課題，師“愛(ài)護是什么意思？”（喜歡；不弄壞；保護，不破壞。）
3、師：說(shuō)得非常好！你們知道哪些東西需要愛(ài)護？（學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹(shù)木……）
4、引入課題：小朋友說(shuō)得真好！生活中值得愛(ài)護的事物很多很多，怎樣去愛(ài)護，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會(huì )明白很多很多……板書(shū)：特殊的作業(yè)
二、鼓勵質(zhì)疑，引發(fā)興趣
1、教師：看到課題，你想知道一些什么問(wèn)題呢？
2、學(xué)生回答
A、特別是什么意思？
B、“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？
C、“特別的作業(yè)”指的是什么？……
3、小結：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！
三、自主探究，互動(dòng)感知
1、自由試讀
師：開(kāi)書(shū)34頁(yè)，自己試著(zhù)讀一遍課文，如果遇到不認識的字怎么辦？（問(wèn)小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜……）
2、小組學(xué)習。
3、多媒體出示生字、詞語(yǔ)，學(xué)生匯報識字情況。（你認識了哪些字？你是怎樣記住它們的？）
4、學(xué)生識字。
5、師：細心的小朋友，你發(fā)現了什么？
“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區分？
“昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。昨天——與時(shí)間有關(guān)，所以是日字旁；作業(yè)——人來(lái)做作業(yè)，所以是單人旁。
6、檢測識字：春姑娘看到你們學(xué)得這么認真，送來(lái)了很多禮物�？础R字卡片。（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫(huà)。）
7、師：小朋友在識字時(shí)最喜歡作什么游戲？（開(kāi)火車(chē)、猜字）
�。ú伦钟螒颍阂粋�(gè)學(xué)生指字，一個(gè)學(xué)生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對、對、對，你猜對了。）
四、交流體驗，探究感受
1、教師：小朋友很開(kāi)心。猜字游戲加深了對生字的認識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會(huì )認識的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？
�。ㄐ〗M讀、個(gè)人讀、分角色讀、同桌讀……）
2、用不同的形式朗讀課文。
3、匯報交流：——你讀懂了什么？
A、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫(huà)的畫(huà)很特別，因為她愛(ài)護花草樹(shù)木。（出示多媒體畫(huà)面）
B、小麗做得好，我們要向她學(xué)習。
C、大家都沒(méi)有想到的，小麗想到了，說(shuō)明她愛(ài)動(dòng)腦筋。
……
師：小朋友，課前提出的問(wèn)題，你們弄明白了嗎？（明白了）
五、引伸創(chuàng )造，發(fā)展感悟
1、師：小麗的特殊的作業(yè)是的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹(shù)木，他們在不知不覺(jué)中做了錯事，以后他們一定會(huì )改正的。
小朋友，如果羅老師也布置這樣一個(gè)作業(yè)——把春天帶到學(xué)校里來(lái)，你會(huì )有什么特別的表現？
�。ㄕ粘鰜�(lái)、唱出來(lái)、說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)……）
2、小組活動(dòng)：準備一下，表現你對春天的熱愛(ài)。
3、小組表演。
4、多媒體：教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。
六、創(chuàng )設情境、指導行為
1、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們去看看。（多媒體畫(huà)面）
2、你看到了什么？（小草、小花、樹(shù)、小動(dòng)物……）三塊木牌子是干什么的？（寫(xiě)廣告）寫(xiě)什么呢？（小組討論。）
小草人人愛(ài)，千萬(wàn)不要踩。
小花說(shuō)：“千萬(wàn)別摘我，我怕疼！”
不要亂給小動(dòng)物吃東西。
像愛(ài)護自己一樣愛(ài)護花草樹(shù)木�！�
3、小結：小朋友真不錯！真正懂得了怎樣去愛(ài)護大自然里的動(dòng)物和植物。
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案8
教學(xué)目標:
認識12個(gè)生字以及由生字組成的新詞,學(xué)會(huì )“自、已、東、西”4個(gè)字，并會(huì )背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認字和組詞
2、背誦課文。
教學(xué)準備：生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，指導背誦。
1、看圖提示背誦。
2、背誦自已喜歡的部分。
二、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查要求掌握的生字，一起認讀。（讀準“深、您、那、吧、嗎”）
2、小組合作學(xué)習：可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友（組詞）。在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀這些生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀(guān)察字形，然后一起評字（對生字進(jìn)行評析、講解）、組詞，讓學(xué)生口述筆畫(huà)、筆順，教師講解筆畫(huà)在田字格中的位置，然后范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
4、比較字形：“自”與“目”；“已”和“巴”。注意“已”字第三筆不出頭，“自”字的短撇、“已”字豎彎鉤的位置。認識偏旁“學(xué)字頭”。
5、觀(guān)察“東”“西”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“車(chē)”字的第二筆和左右兩點(diǎn)的位置及寫(xiě)法，提醒寫(xiě)好左點(diǎn)。
6、要求會(huì )認的字，讓學(xué)生自已注上拼音認讀，教師出示卡片帶讀。
三、復習檢查，表演課文。
1、檢查要求學(xué)會(huì )和會(huì )認的字，指導齊背課文。
2、學(xué)生戴上頭飾，分組表演故事（課文）：今天，小朋友們學(xué)得非常認真，下面我們來(lái)比一比，看哪組表演得最好。
四、總結全文，教導學(xué)生。
小鴨和小鷹通過(guò)自已勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì )了游泳和飛翔。那么，是不是我們也應該自已學(xué)會(huì )做一做什么呢？比如：書(shū)包自已背，文具自已收，自已的房間自已整理等。
板書(shū)設計
14、自已去吧
小鷹圖（貼）學(xué)會(huì )飛翔
自已去吧
小鴨圖（貼）學(xué)會(huì )游泳
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案9
一、口語(yǔ)交際要求：
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)內容，初步了解小朋友與老師之間的口語(yǔ)交際，感覺(jué)師生之間的友愛(ài)，同時(shí)感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè )趣。
2、觀(guān)察與演練結合，激發(fā)主動(dòng)與老師友好交談的興趣。
3、培養積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。
二、口語(yǔ)交際指導：
1、圖上畫(huà)的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來(lái)的？
2、同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節日的？
3、畫(huà)面的中心是誰(shuí)，她在干什么？
4、把上面觀(guān)察到的情況邊起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、下面是對圖畫(huà)意思的補充說(shuō)明，希望能給你幫助。
圖畫(huà)以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節。教室里，同學(xué)們都爭著(zhù)給老師送禮物，一個(gè)同學(xué)送給老師一束鮮花，另兩個(gè)同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節日快樂(lè )！老師真高興！
三、口語(yǔ)交際演練：
請幫圖上的同學(xué)對老師說(shuō)一句心里話(huà)。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
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蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案10
1 學(xué)會(huì )韻母ie iu，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它的四聲。
2 能準確拼讀聲母ie iu 與組成的音節。
3 試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn) 讀準韻母和準確拼讀ie iu 相應的音節。
教學(xué)方法 導讀法做游戲
學(xué)習方法 自主合作探究 教學(xué)準備 拼音卡片、投影等
教學(xué)時(shí)間 1～2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）
一、復習引入 復習復韻母的發(fā)音方法。
二、學(xué)習ie iu ye
1 出示配圖，引導說(shuō)話(huà)，教案《西師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊《ieiu》教案》。
2 教讀“秋”，引出iu，指導讀準，練讀四聲。
3 教讀“葉”，引出ie，ye是ie的音節形式，指導讀準，練讀四聲。
三、拼讀音節詞 在插圖中合適的位置上貼上注音詞：秋天秋風(fēng)黃葉落葉妞妞
練習拼讀
四、學(xué)讀兒歌 小組合作讀，全班交流。（ 二課時(shí)）
一、 指導書(shū)寫(xiě)，正確執筆
1、觀(guān)察：ieiu在四線(xiàn)格中的位置，指導學(xué)生按筆順規則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
2、 完成課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
二、 練習讀語(yǔ)境歌，試著(zhù)背一背。
1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
板書(shū)： ie iu ye
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案11
教學(xué)目標：
1、認讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文
2、理解課文內容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認真去做，決不能馬虎
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字
2、理解課文內容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、解釋課題，質(zhì)疑探究
1、板書(shū)課題，學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了？（丁丁學(xué)寫(xiě)字）
3、你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？
4、師創(chuàng )設情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。
二、初讀感知，認讀生字
1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著(zhù)讀
2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認字的情況
�。�1）出示生字詞語(yǔ)，指名認讀
�。�2）強調生字的讀音，同桌互讀
“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音
�。�3）交流識字方法，開(kāi)火車(chē)讀
4、朗讀課文
�。�1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文
�。�2）指名讀，集體評議
�。�3）小組比賽讀
�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，讓學(xué)生自己學(xué)習生字，在同學(xué)幫助中，吧課文讀準、讀好，培養學(xué)生獨立閱讀和識字的能力）
三、再讀課文，理解內容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）
2、教師引導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結果還是寫(xiě)不好，這說(shuō)明了什么？學(xué)生回答
3、師小結：
是呀，這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因，那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
�。ㄒ宰x促思，引導學(xué)生結合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫(xiě)不好字的原因，激發(fā)學(xué)生課后繼續讀文，探究原因的積極興趣）
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、出示生字詞語(yǔ)，指名認讀
2、全班齊讀生字詞語(yǔ)
3、復習課文內容：
出示：從上節課中，你明白丁丁的字寫(xiě)不好和——、——和——沒(méi)有關(guān)系。
4、丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？今天我們繼續學(xué)習課文。
�。柟膛f知，導入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣）
二、繼續學(xué)文，明白道理
1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題
2、師引導：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？
3、教師繼續追問(wèn)：他是怎么明白的？
4、指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導學(xué)生找出文中的句子
5、小結：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。
6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話(huà)
7、師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著(zhù)贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！
三、總結全文，啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習了這一課，你想對丁丁和冬冬說(shuō)什么？
2、總結：小朋友們，只要你認真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字，學(xué)生認讀并組詞
2、教師教寫(xiě)“寫(xiě)”“丟”
�。�1）學(xué)生觀(guān)察字的結構
�。�2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
�。�3）強調他們的筆畫(huà)順序
�。�4）學(xué)生練習
3、作業(yè)展示
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，認識8個(gè)字。認識“火字旁”“豎心旁”。
2、了解詞語(yǔ)意思。
3、能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
4、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開(kāi)想象和聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開(kāi)想象和聯(lián)想。學(xué)會(huì )本課生字
課時(shí)安排：
2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開(kāi)想象和聯(lián)想。
2、能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)搭配
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文
1、利用拼音認讀生字，讀準字音，不丟字，不加字，自由讀
2、同桌對讀，小組讀，引導學(xué)生熟讀課文。
(1)匯報讀;評議
(2)指導讀
(3)練習讀
3、正確、流利的朗讀課文
二、熟讀課文，加強朗讀指導
1、自己小聲讀課文，邊讀邊想：
(1)這首兒歌寫(xiě)的是什么時(shí)候?從那看出來(lái)的?讀
(2)晚上，小朋友快睡了，應該怎么讀不打擾他?自己練一練
2、書(shū)中的問(wèn)號表示什么?表示問(wèn)句的語(yǔ)氣該怎么讀，自己練一練，看誰(shuí)讀得有語(yǔ)氣
3、最后一句：小朋友睡著(zhù)了，該怎么讀呢?自己讀一讀體會(huì )
4、理解“遙控”
遙控( ) 關(guān)上( )
三、朗讀課文
四、背誦課文
教學(xué)反思：
本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。能結合課文展開(kāi)想象和聯(lián)想。學(xué)會(huì )本課生字, 能結合課文展開(kāi)想象和聯(lián)想。
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案13
教學(xué)內容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標：
1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、能力：培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，培養學(xué)生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì )學(xué)習生字的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋(píng)果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤(pán)筷子話(huà)筒
2、集體讀
3、同位兩個(gè)互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ)
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細觀(guān)察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習自己不認識的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì )的生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫(huà)筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個(gè)數。
3、生獨立練習寫(xiě)
五、學(xué)習金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話(huà)
2、冬冬說(shuō)的話(huà)你發(fā)現了嗎？（板書(shū)：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結
作業(yè)
把學(xué)過(guò)的生字按照偏旁分一分類(lèi)，比一比、記一記。
板書(shū)設計：
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3、借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分鼻邊音。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入。
以開(kāi)火車(chē)、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習聲母n、l
1、學(xué)習聲母n。
�。�1）指導看圖：圖上畫(huà)了什么？
�。�2）出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
�。�3）觀(guān)察圖畫(huà)，識記形。讀字形兒歌，相機書(shū)空。
�。�4）總結學(xué)法。
2、學(xué)習l
�。�1）學(xué)習小組學(xué)習。運用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導，讀準l。
�。�2）手捏鼻翼，分別讀n、l，反復體會(huì )發(fā)音的不同。
�。�3）識記l，讀字形兒歌，相機書(shū)空。
三、指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記
四、學(xué)習拼拼讀讀
1、（將書(shū)中的拼讀練習變成兩組射線(xiàn)圖）以n、l為例指導拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3、同桌合作、開(kāi)火車(chē)、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習讀讀連連
1、以泥土一組為例指導：看圖引出音節詞ní
tǔ，連一連；練讀音節詞；用音節詞說(shuō)話(huà)；總結學(xué)法。
2、同桌合作，運用學(xué)法自主學(xué)習；全班交流，老師指導；多種形式練讀。
3、以nǚ、ná做音節四聲練習。
六、看圖，學(xué)讀兒歌
七、指導讀書(shū)
八、鞏固練習
1、抽讀卡片n、l，說(shuō)發(fā)音要點(diǎn)，讀兒歌。
2、聽(tīng)讀兒歌：天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩。說(shuō)說(shuō)哪些字音有聲母l。
3、抄寫(xiě)音節。
蘇教版一年級語(yǔ)文上冊教案15
教學(xué)目標
1、認會(huì )寫(xiě)生字，能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的和諧美。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗體會(huì )動(dòng)詞，在閱讀中感悟詞義，在運用中加深對詞義的感受。
3、流利、有感情地朗讀課文。引導學(xué)生喜歡讀課文，有主動(dòng)閱讀課文的興趣。初步形成尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品格和熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)準備
教師：準備本課生字詞卡片，教學(xué)掛圖。
學(xué)生：在音樂(lè )課上學(xué)習《我有一雙勤勞的手》這首歌；在美術(shù)課上學(xué)畫(huà)手。
教學(xué)難點(diǎn)
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)設計
一、質(zhì)疑激趣，引入新課。
讀課題和文末的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你想知道什么。（平平有一雙怎樣的手？）
二、自讀課文，了解大意。
借助拼音自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（平平畫(huà)了一雙小手，長(cháng)輩們都夸平平的手真能干。）
三、自主識字，互相評議。
1、學(xué)生自學(xué)本課的生字、新詞。同桌互查互評。
2、 交流難點(diǎn)之后，學(xué)生自主完成課后練習。教師適時(shí)點(diǎn)撥引導。
四、再讀課文，自主釋疑。
平平有一雙怎樣的手？ （尊敬長(cháng)輩的手，勞動(dòng)的手，給人帶來(lái)歡樂(lè )的手。）
五、升華情感，總結學(xué)法。
1、你喜歡平平嗎？為什么？
2、學(xué)了這課，你有什么收獲？你用自己的雙手做過(guò)什么？給大家介紹介紹。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)這課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？
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