有關(guān)春天的大班音樂(lè )活動(dòng)教案3篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的有關(guān)春天的大班音樂(lè )活動(dòng)教案3篇，歡迎大家分享。
有關(guān)春天的大班音樂(lè )活動(dòng)教案3篇1
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下，嘗試創(chuàng )編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛(ài)。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教師的引導下，嘗試創(chuàng )編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、錄音機，音樂(lè )磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè )1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）
二、引導幼兒嘗試創(chuàng )編各種表現花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）
2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
�、伲ㄒ魳�(lè )1）②（音樂(lè )1）③（音樂(lè )1）④（音樂(lè )1）⑤（音樂(lè )1）
哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！集體表演（音樂(lè )1），教師巡回指導�。ㄟm當表?yè)P有創(chuàng )新的幼兒）
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！我來(lái)當園丁，你們來(lái)學(xué)當花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè )2前面部分，一直到澆完水。）
5、教師畫(huà)完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
現在我們一起來(lái)互相學(xué)習一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì )怎樣？（音樂(lè )2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì )怎樣？（音樂(lè )2最后部分）
先“開(kāi)”第一種（音樂(lè )2）。開(kāi)第三種（音樂(lè )2）。
三、進(jìn)一步引導幼兒創(chuàng )編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）
小結：大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現不出來(lái)，那該怎么辦呢？
2、幼兒討論、表演。（音樂(lè )2）
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來(lái)當花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè )3）。
四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
有關(guān)春天的大班音樂(lè )活動(dòng)教案3篇2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句及樂(lè )句長(cháng)短，感受樂(lè )曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現的江南春天的美景。
2．嘗試為樂(lè )曲設計圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習相互合作，共同解決困難。
活動(dòng)準備：
絲竹樂(lè )《春綠江南》、記號筆、小紙片（A4紙的1／4）、圖譜（4張）、有關(guān)春天的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受春天的美景
1．觀(guān)看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎？江南是指長(cháng)江以南的地區，我們太倉也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節�，F在就請你們跟著(zhù)鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧！
�。ㄓ變河^(guān)看視頻。）
師：春天真美呀！除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色？
�。ń處熛日堄變盒蕾p課件，再?lài)@春天景物提問(wèn)交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。）
2．畫(huà)春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫(huà)下來(lái)？
�。ㄒ笥變涸谛〖埰袭�(huà)一樣春天的事物<豎著(zhù)畫(huà)>，每個(gè)幼兒畫(huà)兩張。）
3．交流繪畫(huà)內容。
師：你們都畫(huà)了什么？
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲
1．第一次欣賞。
師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來(lái)欣賞一下。
2．再次欣賞。
師：請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ㄐ蕾p時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。）
3．聽(tīng)辨樂(lè )句。
師：這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的？
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請你們在每一句的第一拍拍一下手。
三、聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，嘗試設計圖譜
1．聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，討論如何設計圖譜。
師：剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現有些句子長(cháng)，有些句子短？哪些句子長(cháng)，哪些句子短呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)！
�。ǜ鶕䴓�(lè )句長(cháng)短畫(huà)不同長(cháng)度的.線(xiàn)條。）
2．分組設計圖譜。
師：現在很清楚了，前面五句中兩句長(cháng)三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫(huà)的兩幅畫(huà)把圖譜打扮得更漂亮。
師：請你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè )句貼在線(xiàn)條的后面。樂(lè )句有長(cháng)有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè )句，長(cháng)樂(lè )句用什么圖表示比較合適，短樂(lè )句用什么圖表示比較合適。（如：小花更適合表示什么樂(lè )句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè )句。）
3．展示圖譜。
師：請每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(cháng)短樂(lè )句的。
師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。
�。ê⒆觽冊谟懻搱D譜時(shí)各執己見(jiàn)，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(cháng)長(cháng)的雨絲，更適合表現長(cháng)樂(lè )句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現短樂(lè )句。面對不同的意見(jiàn)，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。）
四、舞蹈表演《春綠江南》
1．聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜，想象表演動(dòng)作。
師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒�，F在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè )句可以用什么動(dòng)作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著(zhù)自己的圖譜（見(jiàn)右圖），把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧！
�。ㄓ捎诿拷M幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。）
五、延伸活動(dòng)
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續表演好嗎？你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
�。ü膭钣變汉蛣e的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養他們多向思維的習慣。）
有關(guān)春天的大班音樂(lè )活動(dòng)教案3篇3
活動(dòng)目標：
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
3、在老師的提示下，能根據課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一張課件，繪制春天的畫(huà)面。
1、天上出彩虹，地上開(kāi)紅花，樹(shù)上小鳥(niǎo)叫，我們大家一起來(lái)，大家來(lái)歡樂(lè )拍手笑，唱出一個(gè)春天來(lái)。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著(zhù)旋律唱詞。
三、聽(tīng)旋律，感受美妙的音樂(lè )，感知美麗的春天。
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《歌唱春天》，老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）
師提問(wèn)：小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開(kāi)的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）
師提問(wèn)：這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動(dòng)結束：在表演中自然結束。
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )，讓幼兒尋找快樂(lè )；，多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
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