《尊重他人》教案范文（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《尊重他人》教案范文，歡迎大家分享。
《尊重他人》教案1
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標 知道尊重他人是一個(gè)人內在修養的外在表現，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì )尊重的需要，尊重使社會(huì )生活和諧融洽。尊重他人就應關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人
能力目標 培養關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 培養學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。
教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的做法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
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思考：面對上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。
教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺(jué)是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來(lái)學(xué)習《尊重他人》。
二、新課講授
目標導學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn)
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活動(dòng)一：討論課——尊重
�。▽W(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”）
1．思考：你贊同哪位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)？舉例說(shuō)明你支持的觀(guān)點(diǎn)。
2．有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要�！蹦阏J同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師講述：
1、我贊同第三位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態(tài)度要謙和，說(shuō)話(huà)要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營(yíng)業(yè)員對你的尊重。
2、我認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。
教師總結：每個(gè)人都是有尊嚴的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì )的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿(mǎn)足感、成就感等。在社會(huì )生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
活動(dòng)二：情境討論——乞丐可以進(jìn)圖書(shū)館嗎？
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某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對此，人們有不同的看法。
讀者甲：如果所有圖書(shū)館都這么做，圖書(shū)館的秩序就無(wú)法得到保障。
讀者乙：我們應該尊重每個(gè)公民讀書(shū)的權利，行乞者有權享受圖書(shū)館的資源。
館長(cháng)：我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，但你有權利選擇離開(kāi)。
思考：你如何看待以上觀(guān)點(diǎn)？
教師講述：讀者甲的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，讀者乙和館長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)是正確的。圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書(shū)的權利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì )尊重我們共同的公共資源，圖書(shū)館的秩序不會(huì )因為多了乞丐的進(jìn)入而無(wú)法保障。所以，尊重使社會(huì )生活和諧融洽。
教師總結：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì )的重要特征。
目標導學(xué)二：尊重從我做起
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活動(dòng)三：情境討論——他該怎么做？
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情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀(guān)美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著(zhù)數學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請教一個(gè)問(wèn)題。
情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。
情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。
思考：從情境中雙方的角度來(lái)看，如果你遇到類(lèi)似情境，你會(huì )怎么做？請說(shuō)明理由。
學(xué)生分成三個(gè)大組分別討論三個(gè)問(wèn)題，限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。
教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì )兒沒(méi)關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請教他問(wèn)題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。
情境二：站在小光的角度看，撰寫(xiě)演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊重的表現。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì )兒球賽。能夠體會(huì )他人的感受是尊重他人的表現。
情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來(lái)聽(tīng)一會(huì )兒舅舅的.談?wù)�，如果�?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當的關(guān)注是尊重他人的體現。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內容�！凹核挥�，勿施于人�！辈话炎约旱呐d趣強加給小明，是對小明的尊重。
教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì )換位思考。
活動(dòng)四：你說(shuō)我說(shuō)——什么樣的人值得尊重？
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觀(guān)點(diǎn)一：為社會(huì )作出巨大貢獻的人值得我尊重。
觀(guān)點(diǎn)二：我尊重那些自立自強的人。
觀(guān)點(diǎn)三：無(wú)論是陌生的人還是熟識的人，我都會(huì )尊重他。
觀(guān)點(diǎn)四：我特別尊重言而有信的人。
思考：你贊同他們的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師講述：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮巳烁�，對所有的人一視同仁。社�?huì )生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看，觀(guān)點(diǎn)三是正確的。
為社會(huì )作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習有利于我們進(jìn)步，尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看，發(fā)現并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現，觀(guān)點(diǎn)一、二、四有道理。
教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學(xué)會(huì )欣賞他人。
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活動(dòng)五：發(fā)散思維——我們還應尊重什么？
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思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？
教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友——動(dòng)植物；大自然是我們人類(lèi)的物質(zhì)基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化……
三、課堂總結
這節課我們學(xué)習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì )的尊重；從社會(huì )角度看，尊重使社會(huì )生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì )的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會(huì )換位思考；學(xué)會(huì )欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會(huì )、尊重自然。
四、板書(shū)設計
尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)，每個(gè)人都有得到他人和社會(huì )尊重的需要尊重使社會(huì )生活和諧融洽，尊重從我做起積極關(guān)注、重視他人平等對待他人學(xué)會(huì )換位思考學(xué)會(huì )欣賞他人，
教學(xué)反思
本節課通過(guò)設置四個(gè)活動(dòng)引導學(xué)生認識了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。最后，引導學(xué)生思考：除了尊重他人，我們還應尊重什么？開(kāi)闊了學(xué)生的視野。感覺(jué)不足之處在于活動(dòng)三的問(wèn)題分析還不夠淺顯易懂，可以通過(guò)課后調查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。
《尊重他人》教案2
活動(dòng)形式：
創(chuàng )設情境 討論交流
活動(dòng)目的：
1、加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。
2、認識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。
3、發(fā)揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
加深學(xué)生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。
難點(diǎn)：
在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )如何尊重他人才能贏(yíng)得他人的尊重，學(xué)會(huì )妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置懸念，導入主題。
1、同學(xué)們，我們現在的生活很幸福，但卻有很多同學(xué)不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會(huì )討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢？
師：尊重他人有什么重要性呢？
二、思考與交流。
1、“照鏡子”表演。
一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。
2、“對大山”對話(huà)。
猜猜大山說(shuō)什么？
3、鏡子里的人和大山的態(tài)度說(shuō)明了什么？
三、回顧與反思。
問(wèn)：在我們的`生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？
1、學(xué)生舉例。請幾位同學(xué)舉出自己在家里、在學(xué)校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？
2、情景再現同學(xué)們平時(shí)不尊重他人的一些場(chǎng)景。讓同學(xué)來(lái)找茬：看看圖中的同學(xué)有哪些不尊重他人的行為，并說(shuō)說(shuō)應該怎么做才是尊重別人的？
3、教師舉例。
四、定則導航（如何尊重他人）。
師：當然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關(guān)懷，其實(shí)尊重往往表現在一些細節上，比如著(zhù)裝、語(yǔ)言、動(dòng)作……
1、學(xué)生分組來(lái)制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師、同學(xué)需要注意哪些？走出校門(mén)，與社會(huì )上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫(xiě)成條目，等會(huì )交流。
2、匯報討論結果。
�。�1）第一組：如何尊重父母親人？
�。�2）第二組：如何尊重老師同學(xué)？
�。�3）第三組：如何尊重陌生人？
五、總結提升。
尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互的尊重維系著(zhù)成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅除寒冷，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們在沐浴春風(fēng)，享受光明的同時(shí)也要尊重他人，傳遞溫暖。
《尊重他人》教案3
活動(dòng)目標：
1、懂得學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì )換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？
二、基本部分
1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的`汗水，所以我們要學(xué)會(huì )尊重、愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，懂得尊重、愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒(méi)有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的？
教師：后來(lái)，寶寶為什么體會(huì )到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？
幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì )理解他人的辛苦，無(wú)論何時(shí)何地都應該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
1）師幼共同觀(guān)察兩張圖片內容。
2）引導幼兒判斷對錯并思考原因。
3）請個(gè)別幼兒表達觀(guān)點(diǎn)，教師進(jìn)行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì )整理》的游戲，學(xué)會(huì )換位思考。
1）教師請幼兒分別整理班級的圖書(shū)、玩具。
2）幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書(shū)本弄亂。
3）請幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）對個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導。
三、結束部分
誦讀《弟子規》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
活動(dòng)延伸：
教師搜集關(guān)于環(huán)衛工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹(shù)葉、擦公共樓梯等。
區角活動(dòng)：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
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