吹泡泡（小班）
吹泡泡（小班）1
設計思路：幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《魚(yú)兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。
――教師跟著(zhù)音樂(lè )講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。
�。ㄔO計意圖：給幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚(yú)兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）
――今天我沒(méi)有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
�。ㄔO計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗魚(yú)兒快樂(lè )的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習新的繪畫(huà)方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著(zhù)《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )游出教室。
�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）
吹泡泡（小班）2
活動(dòng)目標：
1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習兒歌《吹泡泡》。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音樂(lè )。
3、畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示玩具，導入活動(dòng)。
師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。
二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡。
師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！
�。▓A圓的）
三、在游戲中逐句理解兒歌。
1、師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了，我們一起來(lái)！吹呀吹泡泡（可以反復幾次）教師語(yǔ)言提示：聲音越好聽(tīng)，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì )越漂亮！
2、師：他吹泡泡的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩。
3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的�。�
4、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。
5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？
6、師：老師再來(lái)吹出泡泡，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。
幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛�？梢砸黄鹉７聞�(dòng)作。
7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？
8、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見(jiàn)了。
四、完整學(xué)習兒歌2—3遍。
師：這里面藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。
最后一遍可以讓幼兒站著(zhù)邊動(dòng)作邊念。
五、畫(huà)泡泡。
師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來(lái)。
在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡�？梢宰層變哼叜�(huà)邊跟著(zhù)錄音說(shuō)說(shuō)。
六、先畫(huà)好的幼兒可以跟著(zhù)老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室。
兒歌：吹泡泡
吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見(jiàn)了！
吹泡泡（小班）3
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著(zhù)許多的科學(xué)教育價(jià)值："；圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì )吹出什么樣的泡泡？"；根據小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng )設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實(shí)驗與發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線(xiàn)拗成的三角形吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì )是什么樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什么形狀的？
4.和你原來(lái)想的一樣嗎？
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者。
你樂(lè )，我樂(lè )，泡泡樂(lè )！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
吹泡泡（小班）4
活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個(gè)學(xué)會(huì )問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。
3、認讀字卡“泡泡”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、理解圖畫(huà)內容。會(huì )認讀字卡。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在日常生活中做到會(huì )問(wèn)好、懂禮貌。
教具準備：
吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、 課前熱身運動(dòng)
繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。
二、 導入
小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？
1. 教師為幼兒吹泡泡。
2. 提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。
吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《吹泡泡》一課。
三、 圖畫(huà)欣賞
1. 請小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？
2. 讓幼兒欣賞圖畫(huà)。
3. 提問(wèn):
�。�.小字點(diǎn)在干什么？（出示字卡“泡泡”）
�。�.泡泡飛得高嗎？
c.泡泡飛到哪了？
d.見(jiàn)到了誰(shuí)？
e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？
4.懂禮貌 ：
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？
四、 兒歌欣賞
1、放錄音，幼兒欣賞。
2、再次播放錄音，教師師范劃指。
3、強調劃指常規，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。
4、提問(wèn)：
a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”
b、泡泡快快飛，飛到哪了？
c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？
5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
五、認讀字卡
開(kāi)火車(chē)認讀字卡“泡泡”
六、總結
1.字卡“泡泡”的認讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動(dòng):戶(hù)外“吹泡泡”
自評：
玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調，讓幼兒養成一種良好的習慣。
吹泡泡（小班）5
設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！
活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美。
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
�、�、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
�、�、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�、�、泡泡水
�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、開(kāi)始部分
開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎部分
引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結束部分：
引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
吹泡泡（小班）6
《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè )旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂(lè )心情，特別是樂(lè )句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現歌曲所帶來(lái)的趣味性。
“吹泡泡”游戲設計中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規則，在過(guò)程中體現幼兒主動(dòng)學(xué)習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。
活動(dòng)目標
1．跟隨音樂(lè )，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂(lè )游戲中，感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導。
3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關(guān)動(dòng)作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。
三、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
1.師：我們怎么來(lái)唱著(zhù)歌做動(dòng)作呢？
四、討論游戲規則。
師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀(guān)察方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試，教師在此環(huán)節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）
五、完整游戲，總結游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思
這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè )意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規過(guò)于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。
吹泡泡（小班）7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、觀(guān)察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現和感受。
3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì )出現泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ�(zhù)小朋友吹）
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
�。�3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請你再來(lái)試一試。（幼兒吹）
�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
�。�1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì )是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì )兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來(lái)吹泡泡，將觀(guān)察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現。
�。�1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）
�。�2）師小結：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。
�。�3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現其它好玩的事情��？
5、繼續吹泡泡。
小百科：肥皂水的調配會(huì )影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
吹泡泡（小班）8
活動(dòng)目標
練習按節奏的走圓圈和按信號變換動(dòng)作，首位的要求是把握節奏感，隨著(zhù)寶寶對動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè )。
難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調。
活動(dòng)準備
“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
先溫習老師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動(dòng)。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……
教學(xué)反思
1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè )園的讀書(shū)上偶爾看見(jiàn)的，覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì )更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì )很棒。
2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè )觀(guān)看一段類(lèi)似的視頻，那孩子們的熱情會(huì )一下子調動(dòng)起來(lái)，只是我們學(xué)校的條件太有限。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧，增進(jìn)了友情。
4、在游戲中，我慢慢走出來(lái)，放手在一旁觀(guān)看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng)，再教新的游戲。
5,、孩子們在活動(dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺(jué)很開(kāi)心，愉快�？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動(dòng)。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
吹泡泡（小班）9
活動(dòng)目標：
1、幼兒能發(fā)現所吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，體驗發(fā)現和游戲的快樂(lè )。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀(guān)察身邊的事物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀(guān)察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀(guān)察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機，透過(guò)它觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀(guān)點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
吹泡泡（小班）10
活動(dòng)目標：
1．嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2．感受好朋友在一起真快樂(lè )并體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件
示范畫(huà)一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對小魚(yú)的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂(lè )，簡(jiǎn)單的嘗試說(shuō)“一對朋友”的短句）
1．播放PPT課件，出示一張小河的圖片
師：今天我邀請來(lái)了一對好朋友來(lái)我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì )是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）
2．出示小魚(yú)圖片
師：原來(lái)小河里游來(lái)了一對小魚(yú)朋友，小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧�。ㄗ層變耗７滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作）
師：讓我們跟這對魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚(yú)！
3．出示小魚(yú)吹泡泡的圖片
師：這對魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的）
二、繪畫(huà)
1．教師出示范畫(huà)
師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友，它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫(huà)泡泡（打開(kāi)炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫(huà)出圓圓的泡泡，一定要記得要話(huà)的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣）
2．讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡
請幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
�。ㄔ谶@個(gè)過(guò)程中，如果幼兒畫(huà)的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請他們數一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡）
運用兒歌的形式示范涂色：“油畫(huà)棒真愛(ài)玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來(lái)，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊�？匆豢�、找一找，白白的漏洞去涂好�！�
三、交流
畫(huà)好了的孩子們請你們搬著(zhù)你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
吹泡泡（小班）11
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
�、逭f(shuō)兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2.師幼齊說(shuō)兒歌：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿(mǎn)天跑。
�、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍�
1.談話(huà)：小魚(yú)喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰(shuí)吹過(guò)泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（請吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來(lái)吹吹吧！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。
�、艓熡滓黄鸫蹬菖�.
�、平處熞龑в變河^(guān)察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣？是什么顏色的？
�、缧◆~(yú)也想吹泡泡：
1.出示大畫(huà)卷：畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú)。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚(yú)也想吹泡泡了�？墒�，它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們，咱們幫幫小魚(yú)們好嗎？
今天，我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡。
二、幼兒制作，教師巡視指導。
�、褰處熃榻B材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒，可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚(yú)我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮？現在我們開(kāi)始吧！
�、娌シ鸥枨缎◆~(yú)游游游》。
幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡，教師巡視指導，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導。
三、展示、評價(jià)作品。
孩子們，小魚(yú)們都來(lái)了，你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好？你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿著(zhù)一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚(yú)放到美工區，你們區域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室帶外面吹泡泡）
吹泡泡（小班）12
設計意圖：
每次帶幼兒吹泡泡時(shí)，孩子們開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì )神氣的說(shuō)：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動(dòng)情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語(yǔ)言的機會(huì )嗎？于是，從幼兒的興趣出發(fā)，我設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并且通過(guò)水果配對的方式引導幼兒完整的說(shuō)出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
目標:
1.聽(tīng)懂游戲規則，在老師的提醒下，能按規則進(jìn)行活動(dòng)。
2.嘗試水果配對,通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗。
重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗
難點(diǎn):
聽(tīng)懂游戲規則，在老師的提醒下，能按規則進(jìn)行活動(dòng)
準備:
泡泡水，海洋球
過(guò)程:
一、談話(huà)激發(fā)幼兒的.興趣
師:看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)
師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——
二、《水果配對》游戲
師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現在我們來(lái)做一個(gè)游戲。
游戲規則：用我們的小鼻子來(lái)聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。
那我聞出來(lái)的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）
師：接下來(lái)我要把小朋友的眼睛蒙起來(lái)，請小朋友聞一聞。
師：你去選吧，什么顏色的泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）
師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！
三、身體吹泡泡
師：現在我們的身體也想來(lái)吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來(lái)試一試吧�。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍�
活動(dòng)反思：
在設計本節語(yǔ)言游戲時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )完整的說(shuō)話(huà)。水果配對的游戲環(huán)節重點(diǎn)是讓幼兒對本節語(yǔ)言游戲課有一個(gè)更深的體驗。由于活動(dòng)中過(guò)于緊張，忽略最重要的環(huán)節，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂(lè )，效果也許會(huì )更好。本次教學(xué)活動(dòng)，深刻知道自己需要加強，鍛煉自己的哪些方面。我覺(jué)得作為教師應為幼兒充分活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的教學(xué)中，一定需要多聽(tīng)，多想，多練，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!
吹泡泡（小班）13
一、活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過(guò)吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)喚醒經(jīng)驗
師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
�。ǘ┦煜ぴ�(shī)歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見(jiàn)）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著(zhù)課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、游戲：吹泡泡
師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）
�。ㄋ模�、創(chuàng )編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì )飛到哪里呢？
�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼�(huì )飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫(huà)面） 2、朗誦創(chuàng )編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹(shù)上。 啪—— 泡泡不見(jiàn)啦
吹泡泡（小班）14
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(cháng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現原來(lái)孩子們對肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè )開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng )編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2、精神準備：為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
吹泡泡（小班）15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè )意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì )吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(cháng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀
長(cháng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(cháng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結果
小結：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動(dòng)延伸
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見(jiàn)了。
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