幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。
3、鞏固對鐘表的認識。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線(xiàn)；小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話(huà)題：
�。�1）你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘？
�。�2）鐘面上有什么？
�。�3）鐘有什么作用呢？
�。�4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？
2、鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽進(jìn)行表達。
3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進(jìn)行小結。
引導語(yǔ)：我們在家里、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著(zhù)。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱(chēng)為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數數聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(cháng)。
1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(cháng)還是短？
2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進(jìn)一步表達。
4、小結：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做，感知一分鐘有多長(cháng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
�。�1）交流：一分鐘時(shí)間長(cháng)？還是一秒鐘時(shí)間長(cháng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？
�。�2）教師用幻燈演示秒針從數字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導幼兒數數，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？
3、分組操作
�。�1）介紹材料和活動(dòng)規則。
引導語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線(xiàn)里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。
�。�2）幼兒分組操作（播放計時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）
�。�3）交流操作結果
引導語(yǔ)：請各組的小朋友都來(lái)報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請第二組，第三組……
�。�3）討論：一分鐘時(shí)間是長(cháng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
�。�4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡(jiǎn)單，所以結果就會(huì )不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結果也會(huì )不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。
�。�5）再次操作，加快速度。
引導語(yǔ)：老師再給大家一次機會(huì )做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
�。�6）分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
1．討論如何珍惜時(shí)間
引導語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？
2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì )珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(cháng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì )看時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇2
活動(dòng)目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
1、謎語(yǔ)：會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它能告訴我什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？會(huì )是什么呢？（時(shí)鐘）
2、時(shí)鐘有什么用呢？（它能告訴我們時(shí)間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）
3、鐘面上有什么（12個(gè)數字，三跟針，時(shí)針，分針和秒針），那你覺(jué)得一分鐘會(huì )有多長(cháng)呢？那我們一起看一下，心里默數秒針一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細聽(tīng)，預備，開(kāi)始。
4、你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）
教師小結：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短
1、提問(wèn)：在一分鐘內我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來(lái)親自體驗一分鐘長(cháng)短，我們先來(lái)做幾個(gè)定格游戲好嗎？
�。�1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺(jué)得這一分鐘是長(cháng)還是短？你在什么時(shí)候也感覺(jué)時(shí)間特別長(cháng)的？
�。�2）金雞獨立。（教師示范）當時(shí)鐘開(kāi)始走的時(shí)候我們就開(kāi)始做動(dòng)作，時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準備好了嗎？
3、小結：通過(guò)剛才的活動(dòng)你感覺(jué)一分鐘長(cháng)還是短呢？（長(cháng)）原來(lái)我們在等待在堅持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得一分鐘很漫長(cháng)。
三、在操作中感受一分鐘的長(cháng)短
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始活動(dòng)，時(shí)鐘停，停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結果記錄到表格里。比如說(shuō)你拍10個(gè)球就用數字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁�？
3、提問(wèn)：你一分鐘做了些什么？邊提問(wèn)邊結合記錄表講述。
4、提問(wèn)：同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
四、討論：如何珍惜時(shí)間？
1、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動(dòng)會(huì )上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著(zhù)涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來(lái)珍惜時(shí)間呢？
3、小結：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，想不想聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
日常生活中教育幼兒節約時(shí)間。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道一分鐘的長(cháng)短，了解時(shí)間和自己生活、學(xué)習的關(guān)系；
2.嘗試對自己的游戲結果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；
3.增強時(shí)間意識，懂得珍惜時(shí)間的意義。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒初步認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)；
物質(zhì)準備：鐘表、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫(huà)圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫(xiě)數字——紙張鉛筆；運動(dòng)器械——跳繩、籃球。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：談話(huà)導入，引出主題
提問(wèn)：你們在幼兒園生活了多長(cháng)時(shí)間？（你們每個(gè)人入園的時(shí)間不一樣，最長(cháng)的已經(jīng)三年了，這么長(cháng)時(shí)間�。。�
你們還有幾個(gè)月就要畢業(yè)了？你們喜歡幼兒園嗎，快要畢業(yè)了你的心情是什么樣的？
小結：三個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，你們要抓緊在幼兒園的時(shí)間，不要浪費每一分鐘的時(shí)間。那你知道一分鐘有多長(cháng)嗎？60秒又有多長(cháng)呢？
基本部分：
1. 出示鐘表，幼兒初步感知一分鐘的長(cháng)短
�。�1）出示鐘表，幼兒觀(guān)察分針和秒針的變化。
師：認識過(guò)時(shí)鐘嗎？時(shí)鐘上都有哪些指針？
誰(shuí)走的最快？秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？
小結：秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。
�。�2）師：剛才我們靜靜的等待的時(shí)候，你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短？
一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘到底可以干什么？
2.幼兒計時(shí)比賽，感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）拍球比賽，感受一分鐘的長(cháng)短。
提問(wèn)：一分鐘時(shí)間兩位小朋友拍了多少個(gè)球？為什么他們兩個(gè)人拍的數量不一樣？
小結：同樣是一分鐘小朋友排球的數量不同，所以我們要多練習本領(lǐng)變得更能干。
3. 幼兒動(dòng)手操作，感受一分鐘能做的事情
�。�1）師：“我們剛才說(shuō)了那么多一分鐘可以做的事情，你們想不想來(lái)試一試？”
�。�2）教師介紹操作內容：剪紙、夾珠子、拼插、寫(xiě)數字
�。�3）提示操作規則：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停止，看看大家一分鐘能干什么？
�。�4）幼兒操作，教師計時(shí)
4. 展示操作結果，交流討論
�。�1）討論：為什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的卻沒(méi)有做完？
�。�2）小結：一分鐘很短，做事情要認真，才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘，就能做很多事情。
結束部分：討論珍惜時(shí)間的辦法。
師：時(shí)間很寶貴，小朋友們應該怎么做呢？
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇4
活動(dòng)目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉性。
3、能?chē)@問(wèn)題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規定的事情并記錄了時(shí)間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線(xiàn)；插花片
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動(dòng)流程：
一、感知一分鐘的長(cháng)短。
1、現在是幾點(diǎn)鐘？（教師當場(chǎng)記在黑板上）
2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）
3、感知一分鐘游戲：
a、請幼兒看著(zhù)一分鐘過(guò)去；（第一聲鼓敲響時(shí)，看著(zhù)秒針移動(dòng)，直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了，體會(huì )一分鐘有多長(cháng)）
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過(guò)去。（第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開(kāi)眼睛，在體會(huì )一分鐘有多長(cháng)。）
4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、教師小結：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(cháng)，有的說(shuō)一分鐘很短。是的，老是覺(jué)得當我們看著(zhù)一分鐘過(guò)去，一分鐘是很短的，但是當我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準備的資料
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長(cháng)的感受和想法。
3、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)做準備。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識過(guò)時(shí)鐘。
2、時(shí)鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫(huà)好標記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受一分鐘有多長(cháng)
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢?
2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格，觀(guān)看時(shí)鐘走一分鐘，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀(guān)看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
二、體驗一分鐘能干什么
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的操作結果。
4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導幼兒觀(guān)察記錄的結果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個(gè)人的結果不一樣?
5、教師引導幼兒得出結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同，動(dòng)作快的小朋友花的時(shí)間短，動(dòng)作慢的小朋友花的時(shí)間長(cháng)。
三、珍惜每一分鐘時(shí)間
1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng)，評一評誰(shuí)最會(huì )珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時(shí)間獎。
2、教師總結：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò )下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇6
設計思路：
《綱要》中指出：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境的數量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！彪S著(zhù)省級課題《數學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現數學(xué)、感受數學(xué)，又能讓幼兒在運用數學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數學(xué)、運用數學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周?chē)瞽h(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習，其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中，我們發(fā)現大多數幼兒存在時(shí)間觀(guān)念差、做事拖拉的現象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng)，《一分鐘有多長(cháng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗時(shí)間的長(cháng)短及時(shí)間與我們生活節奏的關(guān)系，從而增強大班幼兒的時(shí)間意識，養成良好的學(xué)習、生活習慣。
活動(dòng)目標：
1、體驗時(shí)間的長(cháng)短，感受時(shí)間和人們生活節奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強幼兒的時(shí)間意識，懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心，不拖拉，抓緊時(shí)間。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時(shí)鐘,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會(huì )遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長(cháng)？
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)？
三、親身探究與體驗。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長(cháng)。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動(dòng)作節奏與時(shí)間的關(guān)系。
�。�1）請全班幼兒脫下衣服，聽(tīng)教師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。
�。�2）繼續第二次游戲，同樣統計、記錄完成任務(wù)的幼兒人數。
�。�3）請幼兒對前后兩次游戲結果進(jìn)行對比。并請兩次活動(dòng)結果不同的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：
分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請一名幼兒當記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲：①一分鐘畫(huà)畫(huà)；②一分鐘串項鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的游戲結果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表，引導幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節奏的關(guān)系，懂得做事情要專(zhuān)心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現了數學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節安排合理、層層遞進(jìn)。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細、用心觀(guān)察，發(fā)現孩子們生活、學(xué)習中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節，并以一種科學(xué)探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數學(xué)感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng )設一種輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，有效地引導幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇7
教育目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(cháng)
師：我們現在已經(jīng)是大班小朋友了，再有幾個(gè)月的時(shí)間我們就要進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一天。
師：說(shuō)到了時(shí)間，今天老師帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘，你們認識時(shí)鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉一圈是一分鐘？如果有的鐘沒(méi)有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？
�。ń處熜〗Y：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。）
師：你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？有多長(cháng)？我們請秒針寶寶走一圈，感覺(jué)一下一分鐘到底有多長(cháng)？
二、體驗：一分鐘有多長(cháng)，一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長(cháng)?
(播放多媒體課件)幼兒觀(guān)察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗一分鐘的長(cháng)短。
教師小結：一分鐘說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長(cháng)的。
2、一分鐘能做什么?
�。�1）.你們覺(jué)得一分鐘能做什么事情？
�。�2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來(lái)看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)?
●運動(dòng)員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●跳繩高手一分鐘能跳300次。
●電腦打字高手一分鐘能打600多個(gè)字。
教師小結：你們覺(jué)得他們牛嗎？為什么？看來(lái)，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時(shí)間來(lái)做的話(huà)，也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2) 教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)
C、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣?
結論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D、做同樣的事情，可他們的結果也不一樣，為什么?
結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、前些日子，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時(shí)間進(jìn)行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費的時(shí)間。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(cháng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時(shí)間會(huì )相差那么大呢?
5、做同樣的事情時(shí)間花得多結果會(huì )怎樣?時(shí)間花得少結果又會(huì )怎樣?
四、教師總結“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”
活動(dòng)反思：
在日常生活中，我們發(fā)現幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì )有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(cháng)短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習環(huán)境和要求．使幼兒面臨著(zhù)種種入學(xué)適應問(wèn)題的考驗。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。為此我設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。
“認識時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，首先在活動(dòng)前我先鞏固幼兒對時(shí)鐘的認識，活動(dòng)開(kāi)始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長(cháng)，因為幼兒對時(shí)鐘的分針、時(shí)針都認識，所以幼兒在討論時(shí)就非常的積極。時(shí)間的長(cháng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受設計時(shí)力求邏輯嚴密、環(huán)節相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運用障礙。
本次活動(dòng)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能認真參與活動(dòng)，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇8
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測交流：一分鐘有多長(cháng)
師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長(cháng)呢？（幼兒自由回答）
二、通過(guò)小游戲，體驗一分鐘的長(cháng)、短。
師：前幾天我們已經(jīng)認識了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(cháng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(cháng)）
b游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
�。ㄓ變和娣e木）
師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(cháng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(cháng)繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）
師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們在做什么事情呢？
師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
教師總結：原來(lái)在一分鐘內能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總，教師記錄結果。
�。�、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？
�。�、請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準備
幼兒操作第2次
再次總結各組操作數據，
師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
五、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的'生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(cháng)。
(一)談話(huà)導入
(二)游戲：找朋友
師：現在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?
提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(cháng)時(shí)間?
(三)設置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時(shí)長(cháng)的看法：
師：你認為一分鐘是長(cháng)還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長(cháng)短。
1、師出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，
2、跟著(zhù)秒針數60次，感受一分鐘有多長(cháng)。
(知識性的問(wèn)題使用課件直觀(guān)的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展打基礎。)
(二)體驗：一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區域活動(dòng)
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結果不同。
(這一環(huán)節讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(cháng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導幼兒初步感受到節約時(shí)間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結：時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì )因為喜歡你，就站著(zhù)不動(dòng)，等你，也不會(huì )因為不喜歡你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因為每個(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費時(shí)間!那樣我們就會(huì )做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng )設體驗的機會(huì )和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(cháng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節不僅注重幼兒認知的發(fā)展，也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時(shí)間表，引導幼兒節約時(shí)間、計劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計劃，交代任務(wù)。
小結：在生活中，我們要學(xué)會(huì )節約時(shí)間、計劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
(本環(huán)節將學(xué)習的內容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì )計劃時(shí)間)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇10
活動(dòng)目標：
懂得做各項事情都要抓緊時(shí)間，不能浪費時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、調查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT
活動(dòng)流程：
一、認識時(shí)鐘，感知一分鐘
1、 提問(wèn)：孩子們，你們認識時(shí)鐘嗎？今天王老師給大家帶來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，我們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好，我要繼續提問(wèn)了，誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長(cháng)呢？
2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(cháng)的，有的小朋友說(shuō)一分鐘是很短的，現在我們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長(cháng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開(kāi)始。
3、教師總結：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（ ）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？我們來(lái)一起看一下。（PPT）
2、體驗一分鐘可以做什么。
一分鐘說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，現在老師就給你一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組，過(guò)一會(huì )老師說(shuō)計時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，小朋友的小手就可以工作了，不過(guò)請你們記住了，我們不是比賽，所以說(shuō)小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會(huì )更慢的。準備好了嗎？開(kāi)始！
3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請幼兒報數其他幼兒記錄。
現在請小朋友來(lái)報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰(shuí)？有多少？最少的是誰(shuí)？有多少？一會(huì )請你來(lái)記。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(cháng)》 篇11
活動(dòng)設計：
大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長(cháng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，讓幼兒感受一分鐘的長(cháng)短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會(huì )到時(shí)間的寶貴，意識到要珍惜時(shí)間，合理運用時(shí)間。并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
活動(dòng)目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉性。
3、能?chē)@問(wèn)題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、謎語(yǔ)：滴答滴答，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、時(shí)鐘有什么用呢？（它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系）
二、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短。
教師：你們知道一分鐘有多長(cháng)嗎？答：60秒，很長(cháng)。
教師：今天我請小朋友玩個(gè)游戲親自來(lái)體驗一分鐘長(cháng)短。
游戲：
�。�1）木頭人游戲。游戲結束：你覺(jué)得這一分鐘是長(cháng)還是短？你在什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間特別長(cháng)的？
教師：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(cháng)，有的說(shuō)一分鐘很短�，F在小朋友覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短？
小結：當我們開(kāi)開(kāi)心心做游戲時(shí)，感覺(jué)一分鐘很短，很快就過(guò)去了。是嗎？小朋友還想再玩一個(gè)游戲？樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨立的游戲。
�。�2）金雞獨立。（教師示范）當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來(lái)，看誰(shuí)能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時(shí)，開(kāi)始……
教師：時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺(jué)一分鐘長(cháng)還是短呢？
小結：原來(lái)我們在等待在堅持或者很累的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
2、老師與大家分享準備的資料：
我們一起來(lái)看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)?/p>
附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘，人大約可以走80米。
一分鐘，汽車(chē)大約可以跑1200米。
一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …
小結：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )。
四、操作體驗。
師：一分鐘說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結束以后請數數，并把數字記住。準備好了嗎？開(kāi)始！
3、幼兒操作。請數數在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。
4、交流匯總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報的數字。)
�。�1）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣？
結論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
�。�2）我剛才發(fā)現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？(當場(chǎng)讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
教師：小朋友時(shí)間過(guò)去了，還能回來(lái)嗎？
小結：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專(zhuān)心，不拖拉，我們肯定會(huì )做更多的事情。所以從現在開(kāi)始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
五、活動(dòng)結束：
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò )下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
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