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一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪福ňx8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪�，歡迎大家分享。
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 1
教學(xué)目標
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過(guò)唱、舞等音樂(lè )形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng )新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)
一字多音處。
教學(xué)準備
課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、導入：春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì )有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂(lè )旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂(lè )。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽(tīng)《彝家娃娃真幸�！仿�(tīng)覺(jué)沖擊。
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習，感受音樂(lè )
1、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？引導學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。
2、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著(zhù)歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
�。ǘ┒啻务雎�(tīng)，學(xué)習新歌
1、再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）。
3、什么樣的.情緒用稍快表現比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著(zhù)原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現的真不錯，現在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請同學(xué)們大膽表現。
7、你學(xué)會(huì )那一句了？唱給大家聽(tīng)一下。
8、同學(xué)們唱得真不錯，老師也忍不住要表現一下，你們歡不歡迎？
�。ㄈ┭莩枨�，體驗音樂(lè )
1、聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當為歌曲加上律動(dòng)。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng )造表現
�。ㄒ唬┖献魈骄�，創(chuàng )造實(shí)踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì )唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請同學(xué)們觀(guān)看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？
2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？
4、讓我們也入鄉隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
�。ǘ┍硌菡故�，交流評議
1、各小組匯報演出，背景音樂(lè )為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。
2、自評，互評，師評相結合，促進(jìn)提高。
�。ㄈ┩卣寡由�，開(kāi)闊視野
我們偉大的祖國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國家的大好河山。
四、完美結課
1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們該做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。結束本課。
教學(xué)反思：
藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強調圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強調學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標的同時(shí)，強調提高生活情趣，培養尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)的教學(xué)目標。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂(lè )曲、歌曲、舞蹈中感受少數民族的音樂(lè )文化，通過(guò)圖片出示讓學(xué)生了解少數民族的人文景觀(guān)、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現了藝術(shù)教學(xué)的美。
當然這節課還存在著(zhù)不足，如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細跳月的舞蹈的舞步整齊。
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 2
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復習×××× ×××的節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
�。保紺
�。担保� １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪，叫咪咪，我家的小貓找媽媽?zhuān)覌寢專(zhuān)罚?５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽?zhuān)顔�！找媽�?/p>
三、學(xué)唱新歌
�。�、導入課題，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習慣，解放后生活的'巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
�。�、欣賞歌曲錄音范唱。
�。�、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
�。�、學(xué)唱歌詞。指導學(xué)生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì )如何表達歌曲的情緒，指導學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節本課學(xué)習情況，下課。
本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 3
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)，指導學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)訓練，培養學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力
三、能按圖意及節奏編創(chuàng )適當的詞，并能準確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn)：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，發(fā)音練習
二、導入新課師：上節課我們學(xué)了歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，我們知道了我國地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國還是一個(gè)多民族的國家，除了漢族之外還有許多少數民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過(guò)學(xué)唱一首少數民族歌曲來(lái)認識一個(gè)新的民族，現在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的歌曲吧！
師提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎樣？你從歌曲中都聽(tīng)到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸�！�，這個(gè)“彝”字很難寫(xiě)，不過(guò)你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著(zhù)白色的衣服，戴著(zhù)白色的帽子，女孩子們喜歡戴著(zhù)銀色的`項鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福
三、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)歌曲錄音范唱后師提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到歌曲中經(jīng)常會(huì )唱道哪個(gè)詞？（阿哩哩），它們都出現在什么位置？（樂(lè )句結尾），師演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)
2、請學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現了幾次？（師范唱歌曲）
�。ā鞍⒘ā背霈F了四次，都是在樂(lè )句的結尾）
3、師：我們知道音有高低，請你們繼續聽(tīng)一聽(tīng)，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖
4、師生接唱：
�。�1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置
�。�2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請學(xué)生仔細聽(tīng)老師唱的部分有相同的地方嗎？（引導學(xué)生聽(tīng)出師唱的部分
1、
2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示
5、請學(xué)生看著(zhù)圖譜再聽(tīng)一遍歌曲師提問(wèn)：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著(zhù)什么？他們說(shuō)自己是哪的娃娃？
6、請學(xué)生看著(zhù)圖譜跟老師一起按節奏朗讀歌詞
7、聽(tīng)老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱
8、師：現在讓我們一起做著(zhù)一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作
9、師：現在老師想通過(guò)編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現出來(lái)，老師編第一句：“又唱歌來(lái)阿哩哩”，誰(shuí)能編第二句？“又跳舞來(lái)阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現在請同學(xué)們跟著(zhù)伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來(lái)演唱
10、彝族小朋友特別喜歡圍著(zhù)一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳��？
11、請同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請幾位同學(xué)拿著(zhù)紅紙條在中間扮演篝火，并且試著(zhù)在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂(lè )氣氛
四、教師小結：
今天我們學(xué)唱了一首非常好聽(tīng)的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面，以后我們還會(huì )學(xué)唱更多的少數民族歌曲
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 4
教材分析：
這是一首具有彝族舞曲音調特點(diǎn)的歌曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫(xiě)成，短小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)表演歌曲，提高他們的學(xué)習積極性，培養一種自學(xué)的能力。
3、通過(guò)學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，體驗其歡樂(lè )情緒。
4、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)表演歌曲。
教具準備：
電子琴錄音機多媒體課件打擊樂(lè )器自制易拉罐樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：(課前播放歌曲《愛(ài)我中華》)
同學(xué)們知道我們國家有多少個(gè)少數民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答。
師:在我國云南彝族也生活著(zhù)一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？
生：想
師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì )跳好看的彝族舞蹈，又會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂(lè )的舞蹈和歌唱。首先我們先來(lái)了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情。
二、了解彝族風(fēng)土人情：
�。úシ耪n件，帶有《彝家娃娃真幸�！返陌樽嘁魳�(lè )做背景音樂(lè )）
師：彝族小朋友說(shuō)了，要讓我們先來(lái)了解一下彝族的風(fēng)俗，請同學(xué)們看大屏幕。（老師講解介紹）
彝族是中國西南地區一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區西北部.
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美。（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中。）居住的房屋主要以土木結構為主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開(kāi)的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁(yè)成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱(chēng)“瓦板房”。因為木片比瓦片更金貴，所以現在很少有人住木板房了。多用來(lái)做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”。）土掌房（彝族的傳統住宅中，最具特色的是“土掌房”。它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當地又粘又韌的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹(shù)枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺屋頂�！巴琳品俊本偷厝〔�，簡(jiǎn)便易建，冬暖夏涼，舒適宜人。）
服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(cháng)褲。彝族少女在15歲前，穿的.是紅白兩色的童裙，梳的是獨辮，一滿(mǎn)15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線(xiàn)”，標志著(zhù)該少女已經(jīng)長(cháng)大成人。15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長(cháng)裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿(mǎn)彩花的頭帕，還要將童年時(shí)期穿耳的舊線(xiàn)扯下，換上銀光閃閃的耳墜。
三、視聽(tīng)結合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�
1、初聽(tīng)歌曲錄音范唱
師：老師剛才講過(guò)了，彝族的小朋友個(gè)個(gè)都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會(huì )一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！�。（放課件）
并帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)：歌曲的情緒怎樣？你能否聽(tīng)清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
這里的“阿里里”在歌曲中出現了幾次？
生答
師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞�！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩�，是為了表現彝家娃娃愉快的心情。
2、復聽(tīng)歌曲：
同學(xué)們再聽(tīng)聽(tīng)這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同
3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同
師:拿出你們的小手來(lái)比畫(huà)一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂(lè )句高低的變化。
�。ɡ蠋熆山o予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過(guò)頭頂）
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。
師：我們來(lái)親身體驗一下吧！
6xx5|222|666535|222|
啦。阿里里啦。阿里里
21612|353|6xx5|666||
啦。阿里里啦。阿里里
加入拍手動(dòng)作，較低的音222朝下拍，較高的音666朝上拍。（區分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)
5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸�！犯枳V）
師：彝家娃娃是什么打扮��？他們穿著(zhù)什么顏色的衣服？帶著(zhù)什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）
生隨老師按節奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱。再完整演唱第一段。（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來(lái)表現彝族小朋友高興的心情）
6、學(xué)唱第二段歌詞
師：彝族小朋友們戴著(zhù)銀項鏈，穿著(zhù)白衣戴著(zhù)白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）
生隨老師按節奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱。再完整演唱第二段。
全曲完整演唱。（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）
7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來(lái)唱上幾句呢?。
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧!
(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習)
8、教師提醒試著(zhù)用輕巧的聲音來(lái)演唱。
四、用打擊樂(lè )器伴奏：
師：同學(xué)們唱得可真好聽(tīng)!彝族小朋友還想聽(tīng)聽(tīng)你們用自己的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏呢！現在請同學(xué)們輕輕地拿出你的打擊樂(lè )器，咱們來(lái)為歌曲伴奏。
鈴鼓:XX|XX|
雙像筒：XXXX|XXXX|
師先示范并先分組練習，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習合奏，邊唱邊伴奏。
五、創(chuàng )編表演：
1、師：同學(xué)們表現得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了。讓我們踏著(zhù)歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。請同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng )編你自己的舞蹈動(dòng)作，一會(huì )兒，老師要請跳得好的同學(xué)老教大家一起跳。
�。úシ鸥枨�，師生一起隨意創(chuàng )編）
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時(shí)不會(huì )創(chuàng )編，可以先觀(guān)看《彝家娃娃真幸�！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編）
3、師生一起完整表演
六、拓展延伸：
了解火把節：
師：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節
火把節的傳說(shuō)有很多種，據說(shuō)以前有個(gè)惡魔放出了許多的怪獸來(lái)到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時(shí)，有個(gè)小英雄站了出來(lái)，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點(diǎn)起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了。人們?yōu)榱思o念這個(gè)英雄，每年的六月二十四日，都會(huì )點(diǎn)起火把，歡慶這樣的勝利。
�。úシ呕鸢压潏D片）。彝族每年都要過(guò)這個(gè)最隆重最盛大的節日，到了這天，人們要穿上節日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì )聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來(lái)感受一下火把節的熱鬧場(chǎng)面吧。
七、總結
師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂(lè )文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國其他少數民族的音樂(lè )舞蹈資料好嗎？我們再一起交流和學(xué)習我們國家其它民族的音樂(lè )以及相關(guān)文化。
八、下課
放著(zhù)歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學(xué)生唱著(zhù)歌曲，愉快的離開(kāi)教室。
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 5
教學(xué)目標：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì )合作和交流，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認識鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè )課中咱們都認識了哪些打擊樂(lè )器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè )器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀(guān)察�！八鞘裁礃幼拥�？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報。教師小結：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標，“這里有兩種圖標，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節奏譜，“請你看著(zhù)節奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè )
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸�！�
�、佟拔覈泻芏嗌贁得褡宥寄芨枭莆�，請你根據這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族�！�
�、谟^(guān)看視頻并交流
�、邸耙妥迦松砩蠋У你y飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
�、佟皠偛盼覀兟�(tīng)到的這段音樂(lè )就是今天要學(xué)習的歌曲《彝家娃娃真幸�！纷x一讀�！�
�、诘谝淮务雎�(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
�、鄣诙务雎�(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
�、佟鞍×ǖ降资鞘裁匆馑寄�？我們一邊有節奏的念歌詞一邊思考�！�
�、诮處煷蝽懓�，帶領(lǐng)學(xué)生有節奏的.念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著(zhù)念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
�、劢處熃榻B襯詞：“表現彝族人民快樂(lè )的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
�、堋斑@4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達伊手勢。
�、輰W(xué)生聽(tīng)完后回答
�、蕹鍪疽裘�，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。
�、邘熒涌诔裘�
�、鄮熒涌诔柙~
4、學(xué)習第一段歌詞
�、俑�(zhù)老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
�、诟鶕䦟W(xué)生掌握的情況糾正樂(lè )句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
�、俚诙胃柙~相信你能自己學(xué)會(huì )，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�、� “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請幾個(gè)學(xué)生單獨演唱，評出自學(xué)小明星。
�、奂w演唱第二段歌詞
6、完整演唱
�、俑撉偻暾莩�
�、诔鍪卷懓�，邊唱邊打節拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
�、賹W(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
�、凇耙妥遄顭狒[的節日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節，像彝族人那樣載歌載舞�！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
�、劢處熜〗Y：“今天咱們學(xué)著(zhù)彝族人過(guò)了一次火把節，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè )傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 6
教學(xué)內容：
唱《彝家娃娃真幸�！�
教材分析：
《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕妥迕窀枰粽{創(chuàng )作的兒童歌曲，作品通過(guò)對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結構，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著(zhù)節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)對象分析：
本課的教學(xué)對象是二年級的小學(xué)生。低年級的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現欲強，但他們年齡小、認知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對我國少數民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當向學(xué)生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國的一個(gè)少數民族。
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè )游戲，使學(xué)生掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一樂(lè )句結尾音的準確音高，以及節奏型的掌握；培養學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作、歌詞的能力。
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、伴隨著(zhù)歌曲《快樂(lè )的羅嗦》進(jìn)教室 （課件：音樂(lè )）
2、師：課的開(kāi)始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節奏游戲《比比誰(shuí)的 耳朵靈》
課件：出示四條節奏
�、伲兀� Ｘ｜
�、冢兀� Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜
a、師：請看屏幕。這里有四題節奏練習。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請用手勢表示。（②③①④）
b、進(jìn)行節奏練習。
c、師：現在老師要選出其中的幾題連成一段節奏練習，請你把序 號記下來(lái)。（①①③①） 課件：出現順序為①①③①的節奏譜
二、導入新課
師：從剛才的節奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節奏感還有一對靈敏的耳朵。聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：火車(chē)的聲音及畫(huà)面）
生：火車(chē)
師：對了。是火車(chē)。今天，這列小火車(chē)將帶著(zhù)我們去看看美麗的彝家寨。準備出發(fā)了。嗚??汽笛拉響了（發(fā)聲練習）
1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）
師：火車(chē)到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫(huà)面上這群彝家女孩穿著(zhù)的就是彝族的特色服飾百褶裙�？吹竭@美麗的群擺你會(huì )聯(lián)想到什么呢？
生：??
師：??白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過(guò)節了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請學(xué)生看圖片，回答問(wèn)題。
�。�1）看！他們把自己打扮得多美麗��！姑娘們除了身著(zhù)節日的盛裝，脖子上還戴著(zhù)什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
�。�2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
�。�3）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸�！贩冻�
�。�4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著(zhù)愉快的'心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。
3、學(xué)生按節奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請同學(xué)們帶著(zhù)愉快的心情按節奏讀讀歌詞。
師：請同學(xué)們拍著(zhù)節拍再次有感情的按節奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現。你能把它找出來(lái)嗎？
師：對了。是阿里里�！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復出現，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身穿節日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
三、新歌教學(xué)
1、學(xué)習旋律 （運用“接龍”的方式）
�、賻煟航酉聛�(lái)我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲的旋律。同學(xué)們請看著(zhù)樂(lè )譜，認真聽(tīng)老師彈奏一遍。 ②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節奏就是剛才我們在節奏游戲中練習過(guò)的。這首歌曲有四個(gè)樂(lè )句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？
�、蹘煟含F在，請同學(xué)們試著(zhù)把旋律唱一唱。
2、詞曲結合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著(zhù)愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強一些，有結束感。
四、創(chuàng )編舞蹈
師：唱得真好聽(tīng)。請同學(xué)們加上我們人人都有的小樂(lè )器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。 師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè )）
師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂(lè )的舞蹈盡情地
表達自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請我們參加隆重的火把節呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。
六、總結
師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友�，F在，火車(chē)將帶著(zhù)我們繼續前行，游覽祖國的大好河山。出發(fā)嘍！
學(xué)生隨火車(chē)聲走出教室。
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 7
教學(xué)內容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)
教學(xué)目標：
1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2．能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過(guò)程：
1.音樂(lè )律動(dòng)引入新課
唱師生問(wèn)好歌輕聲唱音節做音樂(lè )律動(dòng)《doremi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個(gè)少數民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內容：今天，我們要來(lái)學(xué)習另一首少數民族的.歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。學(xué)生觀(guān)看音樂(lè )動(dòng)畫(huà)《彝家娃娃真幸�！坊卮饐�(wèn)題。
2．視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲??
�。�1）課件展示了解民俗
教師通過(guò)課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
�。�2）?初步了解歌曲結
出示問(wèn)題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現了幾次？是出現在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問(wèn)題
師彈琴，生聆聽(tīng)解決第二.三個(gè)問(wèn)題。
�。�3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢區分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂(lè )卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂(lè )句用紅花表示，不同的用樹(shù)葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點(diǎn)。
�。�4）?熟練記憶歌曲內容?
教師出示課件
彝家娃娃提問(wèn)題：我們脖子上戴了什么？身上穿著(zhù)什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。
教師把歌中的內容用文字和圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
�。ù藭r(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現歌曲。）
�。�5）合作討論創(chuàng )編歌詞??
教師引導學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
師：少數民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng )編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸�！�，請學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
�。�6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習掌握律動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統節日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次火把節，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3.課堂延伸結束總結
教師引導學(xué)生總結這節課的收獲。
教師：我們國家數個(gè)多民族的國家，我們國家有56個(gè)少數民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們的國家！
一年級音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！方贪� 8
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對彝族娃娃在喜慶佳節時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，熱情洋溢地展現了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著(zhù)節日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)目標：
1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè )的風(fēng)格
設計理念：
《音樂(lè )課程標準》指出，要改變過(guò)去音樂(lè )教師單向灌輸知識，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng )設便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或模仿的過(guò)程中，懷著(zhù)探究的興趣主動(dòng)學(xué)習，在這一課我所設計的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都注重了培養學(xué)生在親身體驗模仿的過(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的'教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松中學(xué)習的音樂(lè )、感受音樂(lè )、體會(huì )音樂(lè )、表現音樂(lè )。
課改的重點(diǎn)之一在于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教寫(xiě)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、體現了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現自己音樂(lè )價(jià)值取向的最好形式。
設計思路：
首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著(zhù)，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節，根據音樂(lè )來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結合在一起，讓同學(xué)們繼續拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著(zhù)美妙的音樂(lè )，這正是音樂(lè )老師的責任所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激趣
放音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！�，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂(lè )課在輕松愉快、中開(kāi)始。
二、節奏第一關(guān)
1、師：這么快就到民族村門(mén)口了，要想進(jìn)他們的大門(mén)，就要通過(guò)他們的考驗
2、出示節奏
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用聲音、動(dòng)作表現。
3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”
三、初步聽(tīng)賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰�(tīng)賞歌曲）
2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。
四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內容。
5、樂(lè )器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學(xué)習彝族的舞蹈第三關(guān)。
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