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《種子在哪里》大班下學(xué)期科學(xué)教案

時(shí)間:2020-12-14 10:02:53 教案 我要投稿

《種子在哪里》大班下學(xué)期科學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《種子在哪里》大班下學(xué)期科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

《種子在哪里》大班下學(xué)期科學(xué)教案

  活動(dòng)目標:

  1、探索發(fā)現種子生長(cháng)在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2、樂(lè )于發(fā)現,會(huì )比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現。

  3、樂(lè )意動(dòng)手操作,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  1、稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片、

  2、各種種子的PPT

  經(jīng)驗準備:認識一些植物的種子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來(lái)了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會(huì )",你們想不想參加?不過(guò)他們給我們出了許多難題,答出來(lái)才能參加,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師:國王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子,有的話(huà)在后面打√,沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評,但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來(lái)了,那你們的猜想正確嗎?現在我們跟著(zhù)圖片來(lái)驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1、向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt

  2、探索蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解:請幼兒上來(lái)找一找。

  師:原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt

  3、花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現嗎?

  師小結:我們發(fā)現許多植物都有種子,它們生長(cháng)的部位也不一樣,有的長(cháng)在果肉里,有的長(cháng)在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來(lái)了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們去看看,想想他們都是誰(shuí)的種子,他們長(cháng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結:每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線(xiàn)師:這里還有一些種子,請小朋友們來(lái)連連線(xiàn)。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著(zhù),還有不結種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:現在老師有一個(gè)問(wèn)題,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的)

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中幼兒是主體,把“讓幼兒成為學(xué)習的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師根據幼兒的認知結構特點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)情景等設計問(wèn)題,它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,活動(dòng)目標是:

  1、知道植物的種子有很多種類(lèi),它們各不相同,生長(cháng)在各自的果實(shí)之中。

  2、能探索發(fā)現幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(cháng)于植物的不同部分,

  3.樂(lè )意動(dòng)手操作,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  開(kāi)始我請幼兒介紹自己帶來(lái)的.植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節,我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì )藏在植物的什么地方呢?小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著(zhù),再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過(guò)程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng),幼兒在交流、匯報之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,能力在不知不覺(jué)中得到了培養。我再次把問(wèn)題拋給幼兒:如果今年這些果實(shí)吃好了,明年還想吃怎么辦?這時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買(mǎi)、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買(mǎi),我又一個(gè)問(wèn)題,那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的?這時(shí)有人說(shuō),可以種在菜地上,明年就會(huì )長(cháng)出來(lái)。我馬上表?yè)P了這個(gè)小朋友,并總結說(shuō),是啊,這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的,這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎?有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面,有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面,我說(shuō)你們都有這么多的想法,那么你們想不想自己去找答案啊,小朋友齊聲喊,想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中,大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小朋友自己來(lái)解決了,小朋友很開(kāi)心,因為自己能來(lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體,教師主導作用。最后,引導幼兒對種子做進(jìn)一步觀(guān)察,說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn):“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,有的是藏在果殼里的,有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的,他們在果實(shí)和植物里面是怎樣排列?幼兒觀(guān)看圖書(shū)。我問(wèn):”通過(guò)看書(shū),你發(fā)現了什么?“幼兒自由討論,同時(shí)提出問(wèn)題:“種子還有哪些用處!逼鋵(shí)我們的生活中,種子的用處有很多,比如:有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處,小朋友回家以后,也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來(lái)發(fā)現各種種子的不同,能主動(dòng)與他人交流,并積極說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習氛圍濃厚,孩子們發(fā)言也較熱烈,總體效果較好。

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