《操場(chǎng)上》小學(xué)一年級語(yǔ)文教案范文
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《操場(chǎng)上》小學(xué)一年級語(yǔ)文教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《操場(chǎng)上》小學(xué)一年級語(yǔ)文教案1
一、教學(xué)目標
知識與技能：
1．認識十四個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”四個(gè)字，認識五個(gè)偏旁。
2．正確、流利有感情地朗讀課文。
3．觀(guān)察生活，收集相關(guān)詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習，交流信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
喜歡學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣；養成樂(lè )于積累詞語(yǔ)的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字，認識偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字，掌握學(xué)習生字的方法。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)運用了學(xué)生看圖說(shuō)、歸類(lèi)識字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中讓學(xué)生看圖說(shuō)，再通過(guò)反復多種的形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
1．充分利用教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習。
2．自主識字，感受樂(lè )趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點(diǎn)撥上。
3．探究識字，培養能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)�？�，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
師：小朋友觀(guān)察得都很仔細，說(shuō)得也很好，現在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話(huà)連起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球�！崩蠋熯@句話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因為老師用了有的……有的……還有的……
師：在其中，你最喜歡哪些體育活動(dòng)？能試著(zhù)用“我喜歡……”的句式來(lái)介紹自己喜歡的運動(dòng)嗎？
【設計意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ǘ┏鍪菊n題，讀讀詞語(yǔ)
1．師：同學(xué)們這么喜歡運動(dòng)，就讓我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！借助拼音正確讀讀課題。
2．齊讀課題。
3．讀詞語(yǔ)。
師：我們今天要學(xué)習哪些體育活動(dòng)的詞語(yǔ)呢？看書(shū)讀一讀。
師：在小組內讀一讀詞語(yǔ)，讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
【設計意圖】引導學(xué)生在情境中認讀生字詞。
�。ㄈ⿲W(xué)習字詞，認識偏旁
1．多種形式，反復認讀。
出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。
師：下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。
2．讀字擺字卡。
師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi)，聽(tīng)清要求：請你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認識它們了。
3．詞語(yǔ)歸類(lèi)，發(fā)現規律。
師：老師請一個(gè)同學(xué)上來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細觀(guān)察喲，老師一會(huì )還要有問(wèn)題提出呢！
師：我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現了什么？
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。
師：今天我們要學(xué)習兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫“提手旁”�？纯蠢蠋熓窃趺磳�(xiě)的：手──扌，還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫“足字旁”。足──?，“足字旁”由足變化而來(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
4．學(xué)生跟老師書(shū)空新偏旁。
師：舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧！
小結：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀(guān)察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
5．指讀認讀字，鞏固生字。
師：新的偏旁我們認識了，大家一定會(huì )把生字讀得準、記得準。讓我們再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)！
【設計意圖】教學(xué)中創(chuàng )設自主學(xué)習的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究的活動(dòng)中快樂(lè )識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主體意識。在教學(xué)過(guò)程中，要加強學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得知識，形成能力。
�。ㄋ模┳x讀兒歌，感知大意
1．自己借助拼音，把兒歌讀正確。
師：有位有一位作家把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌。請你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來(lái)，再借助拼音讀一讀。
師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現在請用你自己喜歡的方式來(lái)認識生字。
生自學(xué)生字。
2．指名讀，感知兒歌內容。
師：誰(shuí)能把這首小兒歌再讀讀？注意生字讀準確。
【設計意圖】整體感知課文，熟悉本課內容。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)習書(shū)寫(xiě)“八”“入”。
�。�1）觀(guān)察字形。
師：孩子們讀得真不錯，現在老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣？（課件出示：“八”“入”）
師：請大家仔細觀(guān)察觀(guān)察，“八”和“入”有哪些不同？
指導：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連。
�。�2）教師范寫(xiě)。
�。�3）生書(shū)空。
�。�4）生描紅，仿寫(xiě)。
�。�5）全班展示并反饋。
2．學(xué)習書(shū)寫(xiě)“大”“天”。
�。�1）仔細觀(guān)察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）生書(shū)空并描一描。
�。�3）全班展示并反饋
3．用“八、入、大、天”組詞。
師：本課的生字我們都會(huì )寫(xiě)了，誰(shuí)能用這些字來(lái)組組詞語(yǔ)？（學(xué)生組詞）
【設計意圖】對比字形，發(fā)現不同，書(shū)寫(xiě)生字。
（六）課后小結
這節課我們學(xué)了九個(gè)生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀(guān)察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節課再交流。這節課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧，讓我們一起到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！
《操場(chǎng)上》小學(xué)一年級語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的'興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。同學(xué)伴著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現在我們到了哪里?
生：(看圖后齊說(shuō)：現在我們到了操場(chǎng)上。)
師：指課題，說(shuō)：“請讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)?(生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓同學(xué)把詞語(yǔ)卡片貼到相應的圖上。)再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì )讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組競賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)
板書(shū)：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現在請小組長(cháng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習。
3、開(kāi)始活動(dòng)，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類(lèi)情況。
我們一起來(lái)看看他們分對了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)(齊讀)，這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)
四、識記生字。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習真認真!這些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認識“打、拔、拍”
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
(1)請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體同學(xué)起立做動(dòng)作。
(3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
教同學(xué)認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動(dòng)：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習。
過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認識的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。
要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節課所學(xué)的詞語(yǔ)。
六、找朋友的游戲。
下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)
2、同學(xué)自身試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習。
連線(xiàn)。把圖片與相應的詞語(yǔ)連起來(lái)。
最后下課的鈴聲，同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
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