小班歸類(lèi)教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班歸類(lèi)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班歸類(lèi)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、準確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習把相同數量的實(shí)物卡歸放在一起。

　　2、讓幼兒練習有規律的交替排列實(shí)物。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察和判斷能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準確感知5以?xún)鹊臄盗?/p>

　　1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：

　　師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）

　　2、引導幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數，并用相應的數字表示。

　　師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？

　　3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動(dòng)物，（一起數）有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？提問(wèn)：如：小兔有幾只？（小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只），請幼兒點(diǎn)數小動(dòng)物，說(shuō)出總數，并用數字表示出來(lái)。

　　小結：嗯！小朋友們都數的很對。

　　二、按量歸類(lèi)

　　1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數字分水果，在小動(dòng)物下面1對1地粘貼1個(gè)水果。）

　　2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。

　　3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？

　　師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗證。）

　　4、師：他放得對嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。

　　三、幼兒操作

　　1、師：小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門(mén)牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認出與1—5相對應的點(diǎn)點(diǎn)數），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號為一的房子里）

　　2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數一數每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。

　　3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請小朋友先數數有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線(xiàn)連起來(lái)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、評價(jià)幼兒操作情況，

　　六、結束活動(dòng)。

　　讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　小班歸類(lèi)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠排除簡(jiǎn)單的干擾，找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品。

　　2、在體驗物品對應關(guān)系的基礎上，發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽、完整的講話(huà)，培養語(yǔ)言表達能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT《小兔的家》，信一封，小貓的家（廚房和臥室等），小貓頭飾一個(gè)，三首音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　出示PPT：小朋友，你們看，這里漂亮嗎？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？我們一起進(jìn)去看看這到底是誰(shuí)的家，看看它在家干什么，它做的對不對呢？（觀(guān)看課件至小兔打亂家里后暫停，并提問(wèn)。這是誰(shuí)的家，它在家干什么，它做的對不對呢？）

　�。ㄈ缓笳n件繼續，至小兔接完電話(huà)，并提問(wèn)，兔媽媽要回來(lái)了，小兔該怎么辦呀？你們愿意幫助小兔整理房間嗎？整理房間的時(shí)候要注意了，有關(guān)聯(lián)的物品才能擺放在一起，看看都有哪些物體弄亂了呢。）

　　二、找關(guān)聯(lián)，能夠排除簡(jiǎn)單的干擾，找到有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)物品.

　　1、引導將有關(guān)聯(lián)的物品擺放在一起。

　　教師：“這是什么呢？（枕頭）那枕頭和什么有關(guān)聯(lián)呢？它應該擺放在哪里？”小朋友真棒，睡覺(jué)的時(shí)候我們會(huì )用到它們，所以枕頭和床是有關(guān)聯(lián)的。這又是什么呢？我現在請小朋友來(lái)找找它和誰(shuí)是有關(guān)聯(lián)的，應該把它放在哪里？（讓幼兒操作，并問(wèn)幼兒為什么要把它放到這里）

　　2、小兔驗證是否將有關(guān)聯(lián)的物品擺放好。

　　教師：我們幫小兔妮妮整理好了房間，原來(lái)要把有關(guān)聯(lián)的物品放在一起，這樣才能整理整齊。我們來(lái)問(wèn)下小兔妮妮我們做的對嗎？（觀(guān)看視頻，并和小兔說(shuō)再見(jiàn)）

　　三、幫助小貓搬家并整理房間，在體驗物品對應關(guān)系的基礎上，發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

　　1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望，

　　教師：“今天早上我接到一封信，你們想不想知道是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？”出示信，并念出信的內容。（徐老師，你好，我是小花貓，快過(guò)年了，我要搬新家了，可是新家還有一些東西沒(méi)搬完，聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友可會(huì )整理房間了，所以想請大家一起幫我搬家并整理房間，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，請徐老師帶小朋友們來(lái)我家吧�。┬∨笥�，你們愿意幫小花貓搬家嗎？（愿意）然后帶孩子去小花貓家。教師：“小花貓，你在家嗎？”小貓：“來(lái)了，來(lái)了，我在家。你們來(lái)了呀，我真是太高興了，你們看我還有這么多東西沒(méi)整理好呢，要請你們幫我把有關(guān)聯(lián)的物品放到一起，現在我來(lái)介紹一下我的家吧，這是臥室，有我睡覺(jué)的床，旁邊還放了梳妝臺，這個(gè)是我的書(shū)架，再來(lái)看看這邊，這是廚房，這是餐桌。

　　2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

　　小朋友要把東西擺放到該擺放的地方，不要把小花貓的東西弄壞了，要愛(ài)惜。幼兒找關(guān)聯(lián)，老師個(gè)別指導。

　　3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

　　小貓：“小朋友們都整理的很好，謝謝你們，我們一起跳個(gè)舞吧！”

　　四、結束活動(dòng)

　　小貓：“小朋友們，我再帶你們去我家的花園玩一玩吧�！睅Ш⒆油藞�(chǎng)。

　　小班歸類(lèi)教案 篇3

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1.認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具）分別進(jìn)行歸類(lèi)，體驗物體的共同屬性。

　　2.學(xué)習收拾整理玩具，知道玩具玩過(guò)了要收拾到指定的位置。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　1.將班級的各種玩具、用品按類(lèi)有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類(lèi)設計玩具櫥圖標，如：結構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統一位置。

　　2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張，膠棒若干。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1.參觀(guān)班級的玩具櫥

　　帶領(lǐng)幼兒逐一參觀(guān)班級的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱(chēng)。讓幼兒仔細看看每個(gè)玩具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個(gè)名字。

　　2.認識玩具圖標

　　出示各種玩具圖標，請幼兒猜猜每個(gè)圖標代表的是什么玩具。猜對了就請一個(gè)孩子將該圖標貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問(wèn)：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個(gè)玩具櫥？等。

　　3.建立玩具收放常規

　　告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩。但玩過(guò)后必須將玩具送回家。

　　讓幼兒自選玩具開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　游戲結束時(shí)請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

　　建議：

　　1.此活動(dòng)可在建立玩具使用常規過(guò)程中自然進(jìn)行，但常規一旦建立，班級中所有的人員都要堅持遵守：在更換玩具材料時(shí)，其圖標也要及時(shí)更換。

　　2.活動(dòng)可在某天自選游戲活動(dòng)的前后分兩段進(jìn)行：游戲前介紹玩具櫥及圖標，游戲后進(jìn)行玩具用品的實(shí)物歸類(lèi)。

　　小班歸類(lèi)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。

　　2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀(guān)察再練習講述）

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：（以標記的角色講述）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

　　3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

　　5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

　　小班歸類(lèi)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、準確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習不受物體種類(lèi)的干擾，把相同數量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）

　　2、引導幼兒練習按規律給實(shí)物卡片排序，引導幼兒描述操作結果。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，體驗數學(xué)操作的有趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：磁性動(dòng)物10種（數量分別為1—5，其中每種數各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊標記若干

　　學(xué)具：數量分別為1—5的圖片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，復習歸類(lèi)，準確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/strong>

　�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來(lái)了，都來(lái)了多少呢？

　　引導幼兒分類(lèi)后點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。

　　二、引導幼兒學(xué)習按量歸類(lèi)。

　　這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢？你發(fā)現了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？

　　引導幼兒發(fā)現這些動(dòng)物中都有相同數量的。

　　誰(shuí)來(lái)試一試，請個(gè)別小朋友上來(lái)演示。集體檢查是否配對，并說(shuō)明理由。

　　三、小動(dòng)物排隊回家，引導幼兒學(xué)習按規律排序。

　　小動(dòng)物要回家了，它們會(huì )排著(zhù)怎樣的隊伍回家呢？

　　先請個(gè)別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導孩子描述操作結果。

　　四、幼兒操作，鞏固按量歸類(lèi)。

　　1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應數量的數群卡片。

　　2、孩子合作歸類(lèi)。

　�。�1）把相同數量的卡片放在一起。

　�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類(lèi)的理由。

　　小班歸類(lèi)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。

　　2、培養幼兒初步的歸類(lèi)能力。

　　3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

　　3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。

　　4、手偶一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

　　二、談話(huà)激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識一下。

　　三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習分類(lèi)。

　　1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

　　2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說(shuō)出房子的顏色。

　　談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

　　提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

　　3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導幼兒講明理由。

　　4、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）

　　四、游戲“顏色找家”。

　　1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。

　　2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。

　　教師明確游戲規則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

　　3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

　　五、游戲“找朋友”。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。

　　2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

　　3、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。

　　4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個(gè)幼兒找朋友。

　　5、活動(dòng)評價(jià)

　　六、游戲“三角形找媽媽”。

　　1、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著(zhù)媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

　　2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。

　　3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著(zhù)紅色大三角形巡視，指導幼兒分類(lèi)。

　　4、用同樣的方法，指導幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。

　　七、活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

　　小班歸類(lèi)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1．培養幼兒對圖形的認識，并學(xué)會(huì )分類(lèi)。

　　2．使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　3．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 ．摸一摸

　　1．教師：老師這有個(gè)百寶盆，里面有好多好多老師帶來(lái)的寶貝，小朋友想不想看呢？

　　2．教師：好，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來(lái)好不好！

　　3．教師：那誰(shuí)愿意來(lái)幫老師請他們出來(lái)呢？

　　4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）

　　5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說(shuō)出物品名稱(chēng)、形狀。

　　二．圖形分類(lèi)

　　1．教師：我的這些寶貝們啊會(huì )變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

　　2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請出來(lái)吧!

　　3．教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

　　4．教師:圖形寶寶們出來(lái)好久了,他們想回家了。

　　5．教師：三角形寶寶的家應該是什么形狀的？圓形、正方形呢？

　　6．游戲：圖形寶寶回家。

　　三．連一連

　　1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒(méi)回家，你們來(lái)幫幫他們好嗎？

　　2．連線(xiàn)練習題。

　　3．幼兒操作書(shū)本練習題。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)基本達到活動(dòng)目標，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對幾何圖形的認識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動(dòng)過(guò)程中，感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快，環(huán)節有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線(xiàn)的圖片太少，因為準備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數量就減少了。第二環(huán)節如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會(huì )更好。還有許多不足之處，請各位專(zhuān)家、老師多提寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中更努力。

　　小班歸類(lèi)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、樂(lè )于和同伴一起活動(dòng)，初步感受活動(dòng)的有趣和快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個(gè)。

　　學(xué)具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個(gè)，《活動(dòng)用書(shū)》、第2頁(yè)，筆，白板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、認識Didi鼠的外形與顏色

　　教師用高興的口吻說(shuō)：“今天，有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和我們一起來(lái)上幼兒園了�！�(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠�，F在，他們就在你們的學(xué)具盒里!”

　　師：“我們向每一只Didi鼠問(wèn)個(gè)好吧!”請幼兒打開(kāi)學(xué)具盒，把Didi鼠朋友請出來(lái)，向每一只Didi鼠問(wèn)好。請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

　　2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》：Didi鼠上幼兒園)

　　送Didi鼠到幼兒園。

　　師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來(lái)找我們玩啦!說(shuō)說(shuō)他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(kāi)(《活動(dòng)用書(shū)》，指認上面的小Didi鼠，說(shuō)說(shuō)他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說(shuō)，”請幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

　　送給Didi鼠的禮物。

　　師：“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友，我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個(gè)紅顏色的積塑應該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來(lái)接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線(xiàn)。鼓勵幼兒邊連邊說(shuō)：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。

　　3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書(shū)》第2頁(yè)：接力賽跑)

　　說(shuō)說(shuō)Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說(shuō)：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來(lái)幼兒園要舉行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著(zhù)寶寶來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)啦!”請幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第2頁(yè)，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來(lái)的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上……”

　　送Didi鼠一家站隊。

　　師：“比賽要開(kāi)始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學(xué)具盒中的`各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說(shuō)：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

　　Didi鼠比賽。

　　師：“接力賽跑開(kāi)始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說(shuō)：“X隊的Didi鼠跑得快……”

　　小班歸類(lèi)教案 篇9

　　設計意圖

　　秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊含著(zhù)豐富的教育元素：對各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認識；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數數；對各種樹(shù)葉按照不同標準進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內容與數學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動(dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，提高他們的觀(guān)察和比較能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、能夠講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗；活動(dòng)前認識過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。

　　2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè )磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著(zhù)事先揀的不同大小的樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)習按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)

　　請幼兒拎著(zhù)籃子入場(chǎng)地。

　　(1)鞏固幼兒對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

　　老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)�飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(cháng)得什么樣子�！�

　　(2)教師引導幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認識。

　　老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”

　　教師指著(zhù)兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)�它在想自己的�?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧�！�

　　教師分別指著(zhù)貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”

　　2、幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀(guān)察圈上的標記。

　　老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè )。對分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導他們進(jìn)行分類(lèi)；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。

　　小班歸類(lèi)教案 篇10

　　教學(xué)目標：

　　1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類(lèi)（根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi)），發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

　　3、知道蔬菜有營(yíng)養，培養幼兒愛(ài)吃蔬菜的習慣。

　　4、培養幼兒愛(ài)護大自然、愛(ài)護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　1、菜場(chǎng)內各種蔬菜的錄像，音樂(lè )磁帶。

　　2、從各類(lèi)蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

　　3、幼兒每人一只小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。

　　4、實(shí)物蔬菜（白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個(gè)籮筐中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、超市游戲

　　“今天是樂(lè )樂(lè )凈菜超市開(kāi)張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜�！�

　�。ㄓ變鹤约哼x擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類(lèi)的蔬菜）

　　二、提問(wèn)，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

　　1、請小朋友告訴我，你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜？

　　2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

　　3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的？

　　4、我們?yōu)槭裁匆�吃蔬菜�?/p>

　�。ㄊ卟酥泻�有多種維生素、微量元素，營(yíng)養豐富，可以給小朋友的生長(cháng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養，使小朋友長(cháng)得高、長(cháng)得壯）

　　三、區分蔬菜的不同食用部分。

　　1、每一種蔬菜都有哪幾個(gè)部分組成？

　　2、請小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實(shí)。

　　3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

　　四、給蔬菜歸類(lèi)。

　　“廚房時(shí)的叔叔要開(kāi)始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據它們不同的食用部分，送到相應的籮筐�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )進(jìn)行蔬菜的歸類(lèi)活動(dòng)）

　　“我們一起來(lái)檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進(jìn)行檢查活動(dòng)）

　　五、操作活動(dòng)。

　　“現在時(shí)間已經(jīng)很晚了，廚房時(shí)的叔叔來(lái)不及做這么多菜，所以請小朋友一起動(dòng)手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

　�。ń處熖峁┎僮骰顒�(dòng)所需的各類(lèi)材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）

　　“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜，菜場(chǎng)上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來(lái)看一下，你認識它們嗎？”

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