幼兒園小班繪本故事的教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本故事的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班繪本故事的教案1
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂(lè )意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì )怎么吃呢？
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指。
4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會(huì )怎么吃？
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇。
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì )怎么去吃呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演。
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì )找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班繪本故事的教案2
設計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì )性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì )性發(fā)展技能習得與迅速成長(cháng)的時(shí)期，學(xué)會(huì )如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標：
1、鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內容，在情境中說(shuō)“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè )。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認識誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
二、好朋友來(lái)問(wèn)好
1、小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
出現小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現在有幾個(gè)朋友了？數一數。三個(gè)好朋友會(huì )在一起玩什么呢？
3、小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？
原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的.呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。
三、游戲：你好你好
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園小班繪本故事的教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)樂(lè )于用繪畫(huà)的方式大條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像。
3、培養幼兒細致觀(guān)察與大膽想象的能力。
活動(dòng)準備
油畫(huà)棒、繪本《小魚(yú)逃走了》，卡紙制成的小魚(yú)一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
出示小魚(yú)，激興趣：你們看，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。它長(cháng)得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。小魚(yú)的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫(huà)出來(lái)）
二、在觀(guān)察、理解中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
1、引導幼兒看看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�1）師出示（魚(yú)缸畫(huà)面）：你們記住小魚(yú)的樣子了嗎？這條小魚(yú)卻一點(diǎn)都不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呀？（魚(yú)兒說(shuō)：我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚(yú)不見(jiàn)了。請小朋友去找找吧，看看小魚(yú)躲在哪兒了？
�。�2）幼兒自由分組觀(guān)察畫(huà)面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，講講體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
�。ù昂煯�(huà)面）小魚(yú)會(huì )逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
�。ɑㄅ璁�(huà)面）呀，小金魚(yú)又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
�。ㄆ孔赢�(huà)面）哎呀，哎呀，小金魚(yú)又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
�。ㄍ婢呶莓�(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì )躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
4、小朋友剛才說(shuō)的真棒，小魚(yú)又逃走了，它還會(huì )躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說(shuō)完整句小魚(yú)躲在××）
三、畫(huà)小魚(yú)
1、教師根據幼兒的回答：小魚(yú)會(huì )躲在××，會(huì )躲在××，還會(huì )躲在××。小朋友講得真好。小魚(yú)想請你們幫他躲起來(lái)。
2、老師提出作畫(huà)的方法：先畫(huà)小魚(yú)再畫(huà)小魚(yú)的朋友。
3、幼兒大膽作畫(huà)。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
2、（欣賞大魚(yú)池畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，小魚(yú)說(shuō)：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂(lè )，我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚(yú)在哪？
五、延伸：
老師這里有一本書(shū)名字叫《小金魚(yú)逃走了》，講的就是小魚(yú)逃來(lái)逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書(shū)角去看看小金魚(yú)還逃到哪里去了，請你把它找出來(lái)。
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