幼兒早期閱讀游戲教案范文（精選14篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒早期閱讀游戲教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，嘗試逆向猜測故事情節，理解“貪吃”的含義。
2、根據故事情節，結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編故事結尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
小書(shū)2本、卷軸一本、實(shí)物投影儀、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小書(shū)第6頁(yè)，設置情境，激發(fā)好奇心。
師：
1、天黑了，很多小動(dòng)物睡著(zhù)了�？墒�，還有一只小動(dòng)物沒(méi)睡覺(jué)，是誰(shuí)呀？
2、這是書(shū)的第6頁(yè)，你發(fā)現了什么？
3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎？
4、我們一起來(lái)看看小熊究竟在干什么？
二、 逆向猜測，引起幼兒的共鳴。
師：
1、出示第5頁(yè)：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？
2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁(yè)，引起幼兒驚奇：“原來(lái)小熊一直在不停的吃��！”
2、教師導讀圖書(shū)
師：我們來(lái)看看，小熊到底吃了哪些東西？
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編故事結尾；討論貪吃的后果，愿意養成良好的衛生習慣。
師：
1）、小熊一共吃了多少樣東西，你們知道嗎？讓我們一起來(lái)數一數。（出示卷軸）
2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？
3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會(huì )怎樣呢？
4）、小熊貪吃這么多東西，會(huì )發(fā)生什么事 ？
幼兒早期閱讀游戲教案 篇2
活動(dòng)意圖：
幼兒期孩子們都充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛(ài)問(wèn)為什么。幼兒對早期閱讀方面的常規已有了一定的了解，根據幼兒年齡特點(diǎn)。設計了此次活動(dòng)《為什么我不能》。引導幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)。讓幼兒充分感受提問(wèn)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．了解畫(huà)面內容與文字間的對應關(guān)系，認識符號：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。
2．各種動(dòng)物特征及動(dòng)作。
3．人人都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
大版面繪本一本，人手一本繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)封面。
這是書(shū)的哪里？有誰(shuí)？?jì)蓷l魚(yú)一樣大嗎？小魚(yú)和媽媽在干嘛？
1. 認識符號：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。
小魚(yú)吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪不一樣？
2. 教師小結。
泡泡里裝的是小魚(yú)問(wèn)媽媽的問(wèn)題，泡泡是表示說(shuō)話(huà)的意思，尖尖對著(zhù)誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題。
二、共同閱讀，提問(wèn)理解。
現在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。
1.根據畫(huà)面內容和已有經(jīng)驗來(lái)猜測泡泡中的內容。
2.理解最后一頁(yè)。
一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？
3. 每種動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
三、 幼兒自主閱讀。
四、 學(xué)習提問(wèn)。
你會(huì )提問(wèn)嗎？你會(huì )提什么問(wèn)題？
活動(dòng)結束：
我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細觀(guān)察，大膽提問(wèn)，有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)梢韵蛴兄R的人請教。
活動(dòng)延伸：
把書(shū)放在圖書(shū)角，孩子們可以在晨間活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
活動(dòng)反思：
故事《為什么我不能》文字簡(jiǎn)明，重復句型制造出節奏的韻味；圖畫(huà)單純可愛(ài)，由拙撲線(xiàn)條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿(mǎn)童稚。著(zhù)重以幼兒為主體，觀(guān)察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節結合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。
不足之處：
個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，提高觀(guān)察和閱讀能力。
2、以"醫院游戲"的故事為線(xiàn)索展開(kāi)閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn)：學(xué)習從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細節。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)1本、小圖書(shū)20本。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同閱讀"大圖書(shū)"，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū)，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書(shū)）請大家想一想，應該怎樣翻看圖書(shū)？
啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜：先看封面想書(shū)名，再按頁(yè)碼依次看。
�。�1）我們先來(lái)看封面，書(shū)名叫什么？你是怎么知道書(shū)名的？
�。�2）看完封面看哪里呢？頁(yè)碼在什么地方？（請幼兒找出頁(yè)碼的位置）
�。�3）翻到第一頁(yè)，里面有許多畫(huà)和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀(guān)察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書(shū)，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書(shū)�？�！一本本平平整整的，書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請你們呆會(huì )兒也輕輕翻看，保護好圖書(shū)，行嗎？"
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論：
�。�1）這本書(shū)講的是一件怎樣的事？開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的？
�。�2）從第一幅畫(huà)中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
�。�3）聰聰怎么啦？他可能會(huì )哪兒不舒服呢？
�。�4）板凳狗醫生怎么做？聽(tīng)診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？
�。�5）讓幼兒觀(guān)察：板凳狗哪里做錯了？（聽(tīng)診器的用法）
�。�6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
�。�7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
�。�8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"醫院游戲"的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語(yǔ)言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導讀
�。�1）誰(shuí)知道這本書(shū)叫什么？你覺(jué)得這個(gè)名字怎樣？
�。�2）出示ppt1-2教師講述故事開(kāi)頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？
�。�3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著(zhù)自己的名字慢慢長(cháng)大，要上小學(xué)了。
�。�4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？
�。�5）怎樣讓自己的名字變長(cháng)？（大名加小名）
�。�6）教師講述自己變長(cháng)的名字，請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2.游戲：我的名字叫……
�。�1）變長(cháng)的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長(cháng)。
�。�2）加上自己家人的名字會(huì )更長(cháng)，幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）游戲：每個(gè)人說(shuō)自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長(cháng)才成）。
�。�4）分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）小組展示：請一組幼兒展示游戲過(guò)程。
�。�6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長(cháng)？（加上花名）
�。�7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰(shuí)長(cháng)，還有花的名字不能重復。
�。�8）幼兒游戲：我的名字叫……
3.我的名字最美
�。�1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺(jué)得自己的名字太長(cháng)要改，你要改嗎？
�。�2）ppt10老師要生小孩了她要取一個(gè)和克麗桑絲美美菊花一樣完美無(wú)缺的名字，最后她改名了嗎？
�。�3）克麗桑絲美美菊花覺(jué)得幼兒園一天最美好。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣。
2、學(xué)習兒歌，培養幼兒記憶力。
3、認識漢字“飛機”。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。
2、玩具飛機一架。
3、兒歌寫(xiě)于黑板，紙遮住。
(飛機飛機，飛高飛低。飛機肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。)
4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示玩具飛機，引出漢字“飛機”(字卡貼于飛機背面)
1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機飛進(jìn)教室。
2、幼兒觀(guān)看玩具飛機，師操縱飛機，一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低。
師：這架飛機娃娃可真調皮，一會(huì )兒飛得高高的，一會(huì )兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”)原來(lái)是字寶寶“飛機”(取下來(lái))，大家向飛機字寶寶問(wèn)好：飛機你好!給飛機字寶寶照個(gè)相!
3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì )兒把它找出來(lái)。
二、學(xué)習兒歌。
1、教師手拿飛機，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀(guān)察，師引導說(shuō)出：飛機飛機，飛高飛低。
2、出示小朋友坐飛機的'掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機，是誰(shuí)跑到了飛機的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機肚里，有個(gè)弟弟。
3、師：弟弟坐著(zhù)飛機，飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言，師引導觀(guān)看藍藍的天空和白云，學(xué)習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。)
4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復習認識漢字“飛機”
1、師：剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機，幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。)
2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。
四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
1、復習念兒歌，幼兒根據內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2、師：剛才兒歌里說(shuō)飛機有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……(讓幼兒說(shuō)出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。)
3、師：是飛機在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的藍天上等等，要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整。)
4、小朋友想坐飛機嗎?你想坐什么樣的飛機?
五、介紹飛機的種類(lèi)：
戰斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會(huì )折紙飛機。
六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友折紙飛機。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇6
活動(dòng)目標
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣？我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)
六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇7
教育目標：
1、欣賞故事，學(xué)習觀(guān)察圖書(shū)上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。
2、能根據畫(huà)面細節結合已有的昆蟲(chóng)知識大膽猜測。
3、感受和昆蟲(chóng)朋友同處時(shí)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件、圖書(shū)人手一套，幼兒已有常見(jiàn)昆蟲(chóng)的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件導入，引起興趣。
1、介紹圖書(shū)，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，運用已有經(jīng)驗，大膽猜測。
1、演示課件，調動(dòng)幼兒已有昆蟲(chóng)經(jīng)驗。
師：“葉子小屋里，會(huì )有什么昆蟲(chóng)呢?”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達自己的想法。
結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師：“小馨看見(jiàn)哪只昆蟲(chóng)來(lái)了，猜猜看!”“你為什么會(huì )這樣想呢?”
三、幼兒結合讀本，尋找圖書(shū)中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師：“小馨到底看到了什么昆蟲(chóng)會(huì )這樣呢?”
“答案就在這本書(shū)里面，讓我們一起來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)�！�
2、分析小馨見(jiàn)到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師：“小馨看到什么昆蟲(chóng)害怕的呢?”“它會(huì )傷害小馨嗎?”
“小馨看到什么昆蟲(chóng)笑瞇瞇的呢?”
3、教師導讀1——21頁(yè)感受小馨的情感變化。"
師：“小馨一開(kāi)始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì )笑瞇瞇的邀請它來(lái)呢?”
“為什么會(huì )有這樣的變化呢?”
四、師幼共同伴隨音樂(lè )完整閱讀
1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊看一邊說(shuō)。
2、結合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”
五、結束
幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì )有些什么昆蟲(chóng)朋友!
幼兒早期閱讀游戲教案 篇8
▲教材分析：
這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了被成為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，觀(guān)潮（教案）。文章分為四個(gè)自然段，先總寫(xiě)，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀(guān)，有聲有色，有景色的正面描寫(xiě)，也有觀(guān)潮人的側面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫(xiě)景類(lèi)文章寫(xiě)作訓練的典范。
▲設計理念：
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義構建的目的�；诖苏J識，我創(chuàng )設了“為錢(qián)江潮制作音樂(lè )風(fēng)光解說(shuō)片”的學(xué)習環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運用有效信息，最終達成問(wèn)題解決。
▲教學(xué)目標：
基礎目標：
1、小組合作， 制作音樂(lè )風(fēng)光解說(shuō)片，憑借問(wèn)題情境解決，感受錢(qián)江潮的壯觀(guān)，展現錢(qián)江潮的壯觀(guān)，從而進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、進(jìn)行朗讀訓練。
發(fā)展性目標：在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應用的能力。
▲教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，感受錢(qián)江潮的壯觀(guān)。
2、難點(diǎn)：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導游詞，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《觀(guān)潮（教案）》。
▲教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
1、播放錄象，教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(cháng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著(zhù)名江流�？�，今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。
2、看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認為最能體現錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓學(xué)生讓黑板板書(shū)）
3、你們認為哪個(gè)詞是“元帥”？理解奇觀(guān)。
二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。
多么壯觀(guān)的錢(qián)塘江大潮，作為一個(gè)浙江人，我們?yōu)橹械津湴梁妥院�，現在有很多的國內外游客慕名而來(lái)，我們是不是應該盡一盡地主之意，為他們做一下導游。
1、自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過(guò)讀來(lái)介紹。
2、師生交流，品讀。
潮來(lái)前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜
�。ò鍟�(shū)）觀(guān)朝 潮來(lái)時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)
浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
在這個(gè)環(huán)節，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì )錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì )作者運用比喻、對比等手法。
三、成果展示，讓學(xué)生體驗文本。
在有了圖片和課文中的這些內容以后，你還想在你的解說(shuō)詞中加如寫(xiě)什么？
1、我的感受。
�。�1）結合課文中描寫(xiě)人物的句子。
�。�2）鼓勵學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等
2、還可以加入一些音樂(lè )。
3、以四人小組為單位，挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說(shuō)詞。
交流反饋。
四、拓展延伸，讓學(xué)生超越文本。
我們的祖國，我們的家鄉有著(zhù)太多太多這樣的壯觀(guān)景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導游的競選活動(dòng)。教師提供有關(guān)搜索網(wǎng)站。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內容，感受重復有節奏的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對應關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，樂(lè )意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、圖畫(huà)書(shū)PPT。
2、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。
提問(wèn)：這是什么?看到大剪刀你會(huì )想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答問(wèn)題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內容。
提問(wèn)：這本書(shū)里有誰(shuí)?講了什么事情?
指導要點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )逐頁(yè)翻書(shū)，并培養正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
分段提問(wèn)：你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?
指導要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，引導幼兒掌握閱讀的重要內容，感受重復有節奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導幼兒完整掌握圖畫(huà)書(shū)內容。
指導要點(diǎn)：學(xué)習完整感知圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫(huà)書(shū)。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地根據圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒制作的"小圖書(shū)"投放在科學(xué)區，鼓勵幼兒課間繼續大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語(yǔ)言區提供圖片材料，鼓勵幼兒利用各種圖片根據一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，分享與同伴合作創(chuàng )編圖書(shū)的樂(lè )趣。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、根據故事線(xiàn)索，知道在不同的場(chǎng)合用合適的聲音說(shuō)話(huà)、唱歌，不打攪他人的安靜活動(dòng)。
2、在情境中感受和聽(tīng)辨音樂(lè )輕響的變化，初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《青蛙鼓》圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件（PPT）
2、音樂(lè )：（1）歌曲《青蛙合唱團》（2）一套爵士鼓的合奏的音樂(lè )
3、設置故事場(chǎng)景：小桌子做動(dòng)物房子、小椅子做小舞臺
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鼓聲，導入故事
————聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
————是誰(shuí)在敲鼓呢？（出現青蛙）
故事講述
2、感受音樂(lè )，聽(tīng)辨輕響
●（完整欣賞歌曲兩遍）
————你們覺(jué)得，小青蛙的歌聲好聽(tīng)嗎？
●（聽(tīng)辨輕響）
————有兩只青蛙，一只是大青蛙，一只是小青蛙，它們唱歌是不一樣的，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
————哪里不一樣呢？
————大青蛙唱的？小青蛙呢？（出現漢字：“輕”、“響”）
●游戲：“高人和矮人”
●完整演唱
3、欣賞故事，理解意義。
———熊大叔一下子關(guān)上了窗，咦，好奇怪哦，這是為什么呢？
———梅花鹿阿姨也關(guān)上了門(mén)，這究竟是怎么會(huì )回事呢？
故事講述
可是兔媽媽又輕輕地關(guān)上了門(mén)（放關(guān)門(mén)音效）
———小青蛙這下覺(jué)得很奇怪，“我們那么好聽(tīng)的歌曲，兔媽媽為什么要關(guān)門(mén)？”這是怎么回事呢？
———小兔子在干什么？
———小兔們在看書(shū)，青蛙們大聲唱歌表演合適嗎？為什么？
————聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的
小結：不是所有的地方，都可以（能）大聲地說(shuō)話(huà)，大聲的唱歌哦。特別在別人看書(shū)、休息、睡覺(jué)的時(shí)候我們都要輕輕的說(shuō)話(huà)和唱歌哦。寶寶們，你們說(shuō)對嗎？
青蛙們這下明白了，可是它們可想為動(dòng)物們表演了，那你們說(shuō)它們可以到哪里去表演呢？你們來(lái)幫幫忙，想個(gè)合適的地方去唱歌表演。（請你想一想，你會(huì )在哪里表演？）
4、情景游戲，體驗表現
●游戲一，教師帶領(lǐng)幼兒
�。▌�(chuàng )設情景：桌子做房子、椅子做小舞臺等）
●游戲二，幼兒自己選擇場(chǎng)景
5、續述故事介紹名稱(chēng)
青蛙們給小動(dòng)物表演的事情，好聽(tīng)嗎？其實(shí)是個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《青蛙鼓》。
附：《青蛙鼓》
河里漂來(lái)了一片荷葉，荷葉上有三只青蛙，它們一起敲起了鼓：“咚咚咚咚咚�！彼鼈兂酥�(zhù)荷葉漂呀漂，漂到了小蘑菇房。
三只青蛙在蘑菇房前敲起了鼓，唱起了歌。兔媽媽趕緊輕輕關(guān)上了門(mén)說(shuō)：“你們的鼓聲吵到孩子們啦，小兔子們在看書(shū)呢�！�
它們乘著(zhù)荷葉漂呀漂，漂到了小木樓。三只青蛙在木樓前敲起了鼓，唱起了歌。熊大叔探出了頭說(shuō)：“你們的鼓聲吵到我啦，我在睡覺(jué)呢�！比缓笾刂仃P(guān)上了窗。
于是，小青蛙們又漂呀漂，漂到了小花園。它們又敲起了鼓唱起了歌。梅花鹿阿姨走出來(lái)，“真吵��！真吵��！你們的鼓聲和歌聲吵到我啦，我正在休息呢�！�
青蛙們說(shuō)：我們不能再吵到別人啦，那我們可以到哪里去敲鼓，唱歌呢？
最后，小青蛙們漂到了小舞臺，它們敲起了鼓，又唱起了歌：“咚咚，咚咚咚咚。青蛙張開(kāi)大嘴巴，荷葉上面學(xué)唱歌，呱呱呱呱呱�！�
小青蛙們的表演引來(lái)了好多觀(guān)眾，大受歡迎，它們都為小青蛙的鼓聲和歌聲歡呼喝彩呢。
歌曲：《青蛙合唱團》
青蛙張開(kāi)大嘴巴，
荷葉上面學(xué)唱歌。
呱，呱，呱，呱，
得得得得得得得得呱呱呱。
《青蛙鼓》這個(gè)繪本是一個(gè)非常有趣簡(jiǎn)單的故事，但其實(shí)在這個(gè)內容當中，也包括了一個(gè)很大的教育價(jià)值，那就是禮貌的教育。在這節活動(dòng)中，老師還把一首《青蛙合唱團》的歌融合在今天這個(gè)繪本當中，這也體現了情景閱讀整合的一個(gè)主題，就是在情景中學(xué)習、感受好這首歌曲。老師們在觀(guān)看完這節活動(dòng)后有什么樣的感想呢？大家不妨來(lái)交流一下。
拋問(wèn)：一首新歌的教學(xué)，可以在繪本的故事情節的發(fā)展過(guò)程當中鑲嵌其中，融合地完成嗎？
幼兒早期閱讀游戲教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于和老師一起觀(guān)察繪本PPT，仔細觀(guān)察，用語(yǔ)言大膽表述自己對畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現故事中重復的對話(huà)，體會(huì )角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、繪本書(shū)，繪本PPT
2、根據已有經(jīng)驗幼兒已知道看牙醫的感覺(jué)
3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》的有聲故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣、引入情景。
A、觀(guān)察封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。
B、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
2、觀(guān)察表述，理解故事。
A、欣賞鱷魚(yú)看牙醫前的圖片，從它們的表情上發(fā)現，鱷魚(yú)和牙醫都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。
B、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫及其害怕對方的心理特點(diǎn)。
C、欣賞鱷魚(yú)補牙過(guò)程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。
D、欣賞鱷魚(yú)看牙結束圖片，提煉保護牙齒這一生活經(jīng)驗。
3、結束活動(dòng)，體驗生活
A、完整講述一遍故事，引導兒童發(fā)現鱷魚(yú)和牙醫的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
B、總結交流保護牙齒的重要性，伴隨著(zhù)《刷牙歌》結束。
活動(dòng)建議：
整個(gè)活動(dòng)中，我還應注意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對幼兒的引導要精練和全面，問(wèn)題的設置可更具拓散性。
幼兒早期閱讀游戲教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì )變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗。
2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內容，并鼓勵幼兒創(chuàng )編故事情節。
準備：
1、幼兒人手一本小圖書(shū)，教師用的圖書(shū)一本。
過(guò)程：
一、今天，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事：《小狐貍的變身法》。
1、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進(jìn)行小結。）
2、介紹第一幅圖片。
�。�1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了變身法，會(huì )變蘑菇，會(huì )變石頭，還會(huì )變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起！”正說(shuō)著(zhù)，小兔走過(guò)來(lái)了。
二、自主閱讀
1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍會(huì )干什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。）
2、究竟小狐貍干什么了？小狐貍接著(zhù)又會(huì )做些什么呢？我們一起去小圖書(shū)找一找好嗎？
3、幼兒自主閱讀，師巡回指導。
三、理解故事內容：
1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺(jué)得怎么樣？
教師小結：它用變身法捉弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。
2、它用變身法還捉弄了誰(shuí)？它是怎樣捉弄小狗的？這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上
找到答案？（第三幅。）
3、第三幅圖片講了什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？（請兩名幼兒表演一下）
教師小結圖片內容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。（學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。）
4、小兔和小狗被小狐貍捉弄后不理小狐貍了，小狐貍沒(méi)有朋友了，小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的？這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢？（后悔）
5、后小狐貍有沒(méi)有找回朋友？他是怎么做的？（引導幼兒懂得有了本領(lǐng)，只有去幫助別人才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )有真正的朋友的道理，體驗幫助別人的快樂(lè )�。�
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
3、假如不下雨，小狐貍會(huì )想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
幼兒早期閱讀游戲教案 篇13
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:多媒體課件ppt 、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一.認識小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？
2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）
二.看看講講
播放ppt第二幅――第三幅
2為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）
2 過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？
教師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放ppt
2發(fā)生什么事了？
2小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？
2小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？
2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？
過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗
2小熊本杰明遇到了誰(shuí)？
2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？
2本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）
教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？
2 小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）
2 看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）
過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四．情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的情節
2 小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？
2 生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？
幼兒早期閱讀游戲教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、能準確觀(guān)察出事物的區別特征，學(xué)會(huì )用“我是XXXX的XX，我會(huì )….”的句式來(lái)介紹自己。
2、可以根據自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語(yǔ)表達。
3、理解六種動(dòng)物的個(gè)性與特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。
�。�2）背景音樂(lè )，播放器。
�。�3）表演活動(dòng)中需要用到的道具、材料。
材料配套：教育掛圖《手套》《圖畫(huà)書(shū)》，幼兒活動(dòng)操作材料〈手套〉圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
出示六種動(dòng)物的圖片，教師用提問(wèn)的方式引導幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征，啟發(fā)幼兒模仿六種動(dòng)物的特征在教室里自由環(huán)走，入座；教師可以根據場(chǎng)景選擇活潑的音樂(lè )來(lái)配合幼兒的律動(dòng)。
2、欣賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事情節。
幼兒能在音樂(lè )的伴隨下安靜地聽(tīng)講圖畫(huà)書(shū)〈手套〉。欣賞圖畫(huà)書(shū)時(shí)，教師可以根據不同動(dòng)物的特點(diǎn)配以相應的背景音樂(lè )，以增強幼兒的感受力。
討論：①這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有變化嗎？
�、谒麄児蚕硪粋�(gè)手套的感覺(jué)是怎樣的？③談?wù)勀阆矚g這本圖畫(huà)書(shū)的理由。
教師小結，強調“我是XXXX的XX，我會(huì )”句式的運用。
3、即興表演活動(dòng)。
結合故事情節，引導幼兒商量的分配（角色可以突破六種動(dòng)物的限制，自主選擇決定），制定表演的計劃。
讓幼兒自選道具或制作道具（最好與他人合作）。