《我用殘損的手掌》第二課時(shí)教案

　　學(xué)習目標：

　　知識與能力：

　　1．了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng )作。感情背誦本詩(shī)。

　　2．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線(xiàn)索。理解詩(shī)歌對比手法的運用及其表達效果。

　　3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì )變幻多姿的抒情風(fēng)格。

　　4．培養學(xué)生解讀詩(shī)歌意象的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　誦讀法、聯(lián)想想象欣賞法、研討點(diǎn)撥法

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )詩(shī)人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線(xiàn)索，體會(huì )詩(shī)人情感的變化。

　　難點(diǎn)：

　　1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。

　　2．對比手法的運用及其表達效果。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一、精彩賞析，理解藝術(shù)形象

　　1．學(xué)生誦讀全詩(shī)．合作研討.小組獨立完成，相互交流，明確主旨：

　　(1)注意詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，兩種不同的色調給讀者以強烈刺激。請畫(huà)出文中起標示作用的修飾語(yǔ)，體會(huì )其表達效果。（更好地表達內心深處的愛(ài)與恨。）

　　(2)這首詩(shī)描寫(xiě)的對象很多，而讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么?

　　(3)詩(shī)歌兩部分的寫(xiě)法各異，試作簡(jiǎn)要分析。

　　2．學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)，深層領(lǐng)會(huì )詩(shī)中藝術(shù)形象的內涵。

　　以“我最喜歡——————句詩(shī)，因為————”的句式，品味含義。

　　3．拓展延伸。

　　詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫(xiě)法．聯(lián)系生活體驗，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話(huà)，抒寫(xiě)自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。

　　先在小組內交流、修改，然后請學(xué)生有感情誦讀自己所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句，教師點(diǎn)評歸納。

　　二、課堂練習比較閱讀，提升能力

　　閱讀聞一多的《發(fā)現》，回答問(wèn)題。

　　發(fā)現聞一多

　　我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著(zhù)血淚，那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著(zhù)懸崖，

　　“這不是我的中華，不對不對!”那不是你，那不是我的心愛(ài)!

　　我來(lái)了，因為我聽(tīng)見(jiàn)你叫我；我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，

　　鞭著(zhù)時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，總問(wèn)不出消息，我哭著(zhù)叫你，

　　我會(huì )見(jiàn)的是噩夢(mèng)。哪里是你?嘔出一顆心來(lái)，——在我心里!

　　注：罡(gāng)風(fēng)：道家語(yǔ)，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。

　　1．詩(shī)歌中的“發(fā)現”有什么含義?詩(shī)人“發(fā)現”了什么?

　　2．詩(shī)人說(shuō)：“我會(huì )見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你?”又說(shuō)：“那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著(zhù)懸崖�！睋�此說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　3．下面對詩(shī)句的賞析不恰當的一項是()

　　A．“我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著(zhù)血淚／‘這不是我的中華，不對不對”——詩(shī)人懷著(zhù)美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“進(jìn)著(zhù)血淚”，痛心到了極點(diǎn)。

　　B．“我來(lái)了，因為我聽(tīng)見(jiàn)你叫我／鞭著(zhù)時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”——前一句表達了詩(shī)人聽(tīng)到祖國召喚，要為建設祖國而奮斗的感情，“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。

　　C．“我追問(wèn)青天，逼迫八面的`風(fēng)”——“追問(wèn)”的內容是祖國為什么會(huì )變得如此黑暗，“逼

　　迫”表達詩(shī)人急于知道這原因的心情。

　　D.“嘔出一顆心來(lái)——在我心里!”這句詩(shī)表達了詩(shī)人熱愛(ài)祖國和把祖國建設得美好的希

　　望的赤膽忠心。

　　4.這首詩(shī)在形式上有哪些特點(diǎn)?“拳頭擂著(zhù)大地的赤胸”一句為何要加括號?

　　三、課堂小結

　　同學(xué)們，在抗日戰爭中覺(jué)醒和振奮起來(lái)的戴望舒，“用殘損的手掌”摸索廣大的土地，是他在困苦抑郁中愛(ài)國精神的升華。恰是這一片丹心，撐托起了民族的脊梁。吟詠詩(shī)歌，我們在感念中生發(fā)的是對祖國母親的一份深情、一份責任�！白鎳�在我心中”，讓我們在雄壯激昂的《國歌》聲中唱響心曲。學(xué)生聯(lián)系以往有關(guān)抗日的故事談感受。

　　參考答案：

　　1．揭示理想和現實(shí)的矛盾、中國的黑暗。

　　2．表達了詩(shī)人悲痛欲絕的感情。

　　3．B(“火”喻指詩(shī)人對祖國火一般的熱情)

　　4．每行11字，兩句一韻，句式整齊勻稱(chēng)。這句話(huà)是“問(wèn)”時(shí)表情動(dòng)作，不加括號，容易被誤認為是“問(wèn)”的內容。

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