- 相關(guān)推薦
一年級有趣的漢字教案范文（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的一年級有趣的漢字教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級有趣的漢字教案 1
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習本課的生字新詞,認識13個(gè)生字和2個(gè)新偏旁:冖、竹,書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,從中認識象形字、會(huì )意字的構字特點(diǎn),感受漢字的有趣。
4、激發(fā)學(xué)生識字的興趣及對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讀懂課文,感受漢字的有趣,激發(fā)識字興趣。
2、掌握象形字、會(huì )意字的特點(diǎn)及識字方法。
三、教學(xué)準備
生字詞卡,實(shí)物投影儀
四、教學(xué)方法
直觀(guān)法、談話(huà)法、講授法
五、課型:
識字課
六、教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習猜字,激趣導入
1、教師板書(shū)漢字:日、月、小、大
2、學(xué)生認讀以上漢字。
3、猜字游戲:
(1)太陽(yáng)和月亮手拉手。
(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。
4、學(xué)生猜字:你是怎么猜出來(lái)的?
5、教師板書(shū)課題:有趣的漢字
二、認讀生字,初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
要求:①從課文中找出生字。②標出自然段。
2、認讀本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞:
漢字 元元 書(shū)桌 爺爺 毛筆 事物 表示 休息
明白 開(kāi)始 只能 慢慢 聰明 佩服 當時(shí) 驚奇
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分段指名讀課文。
5、全班齊讀課文,想一想:課文主要寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)在討論什么問(wèn)題?
三、分角色朗讀課文,讀懂課文
1、指名分角色朗讀一、二段。
2、組織談話(huà):從一、二兩段中,你讀懂了什么?
3、教師邊講解邊板書(shū)“山”“羊”兩個(gè)漢字的演變過(guò)程。
4、學(xué)生自由讀第三段。
5、指名反饋:說(shuō)說(shuō)對于那些意思畫(huà)不出來(lái)的,古代人是怎么辦?
6、教師小結:對于那些意思畫(huà)不出來(lái)的',古代人就把兩個(gè)字合在一起造出一個(gè)新字來(lái)。
7、教師邊板書(shū)邊講解“鳴”“休”兩字的構字特點(diǎn)及所表示的意思。
8、學(xué)生齊讀第三段。
9、教師導言:小朋友們,你們聽(tīng)了爺爺的這些介紹后,你的心里有什么想法?
10、學(xué)生齊讀第四段。
四、總結深化,齊讀課文
第二課時(shí)
一、鞏固全文
1、指名分角色朗讀課文。
2、練習鞏固,完成課后練習2。
二、識記生字
1、抽讀生字,及時(shí)正音。
2、開(kāi)火車(chē)用生字進(jìn)行擴詞或說(shuō)話(huà)。
3、反饋識字情況,交流識字方法。
4、引導辨析:“你”——“您”的不同用法。
三、認識偏旁,書(shū)寫(xiě)生字
1、出示田字格中的9個(gè)生字。
2、逐字認讀,指名擴詞。
3、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生仿寫(xiě)生字。
5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字,結束課堂。
一年級有趣的漢字教案 2
準備：
欣賞圖片、國畫(huà)材料
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。
2、能大膽地運用畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現生動(dòng)、有趣的漢字形象。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
�。ㄒ唬┮胄抡n
1、猜字謎。
“一只狗，兩個(gè)口，誰(shuí)遇它，誰(shuí)發(fā)愁�！贝蛞粋�(gè)字。（哭）
2、你們知道有哪些字謎可以讓大家猜一猜呢？
“座中無(wú)人”（莊）
3、通過(guò)猜字謎你感受到漢字有什么特點(diǎn)？
漢字是一種集音、形、義于一體的文字。
4、今天我們一起研究《有趣的漢字》這一課。
�。ǘ┥钊虢虒W(xué)
1、誰(shuí)知道漢字是怎么起源的？
2、漢字又是則怎么發(fā)展演變的呢？
甲骨文（殷商后期）——大篆(西周后期)——小篆（秦朝）——隸書(shū)（漢）——草書(shū)（魏晉南北朝）——楷書(shū)（唐）
3、（出示一個(gè)甲骨文字）猜猜這個(gè)是什么字？你是怎么猜出來(lái)的？
4、早期的漢字多以形似為主，一個(gè)字就像一幅小孩畫(huà)的畫(huà)，雖然很復雜難寫(xiě)，但是以我們現在的欣賞角度來(lái)說(shuō)卻很有趣。今天就請同學(xué)們像古時(shí)候的人們創(chuàng )造甲骨文樣的方法來(lái)創(chuàng )造漢字，使你的漢字既有字義也有圖畫(huà)美。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習
1、“林”、“森”、“水”、“明”這些字分別讓你聯(lián)想到了什么樣的形象？
2、你還想到哪些字可以寫(xiě)得很有趣，可以用繪畫(huà)的方式來(lái)表現？你打算怎么寫(xiě)？
3、請同學(xué)們根據自己對象形漢字的了解，選擇象形漢字，運用水墨形式創(chuàng )作一幅有趣的漢字畫(huà)。
4、教師巡回指導。
�。ㄋ模┱n后反饋
�。ǖ诙n時(shí)）
�。ㄒ唬┬蕾p討論
1、（出示幾幅學(xué)生上節課的作品）
你喜歡哪幅作品？為什么？你能猜出寫(xiě)的是什么字嗎？
2、教師，突出國畫(huà)的水墨用筆用色在繪畫(huà)時(shí)要靈活多變的'運用。
�。ǘ┥钊虢虒W(xué)
1、（出示有濃破淡用筆和淡破墨濃用筆的作品）
你能想出這樣的用筆是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？
2、教師示范濃破淡法和淡破濃法用筆。
3、（出示構圖不同的作品幾幅）
這幾幅畫(huà)的構圖有什么不同？你從中得到什么啟發(fā)？
�。ㄈ⿲W(xué)生練習
1、請同學(xué)們運用今天學(xué)會(huì )的破墨法創(chuàng )作一幅構圖新穎的漢字畫(huà)。
2、教師巡回指導。
�。ㄋ模┱n后反饋
�。ǖ谌n時(shí)）
�。ㄒ唬┬蕾p導入
1、（出示一幅有漢字畫(huà)的衣服設計圖）
你覺(jué)得這件衣服漂亮嗎？看出是什么字了嗎？
2、漢字可以作為漂亮的圖案裝飾我們的服裝。生活中，你們還見(jiàn)過(guò)用它來(lái)裝飾其他的事物嗎？
�。ㄕ信�、標志、生活物品）
�。ǘ﹩l(fā)設計
1、（出示教師設計的漢字圖案風(fēng)格的學(xué)校標志）
這個(gè)標志有什么特點(diǎn)？
�。ㄓ脟�(huà)的方式來(lái)表現的，簡(jiǎn)潔、明了）
2、你還想到怎么設計？
�。ㄈ⿲W(xué)生練習
1、請同學(xué)們運用國畫(huà)特殊的用筆用色為我們學(xué)校設計一個(gè)標志。
2、教師巡回指導。
�。ㄋ模┱n后反饋
一年級有趣的漢字教案 3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、通過(guò)社會(huì )用字調查，增強學(xué)生規范用字的意識，努力為純潔祖國語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )制定計劃，并能統籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施;學(xué)會(huì )撰寫(xiě)調查報告。
5、學(xué)會(huì )14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)資源】
1、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫(xiě)錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話(huà)、造成不良后果的事例等資料。
2、搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找身邊的小書(shū)法家。也可聘請有書(shū)法特長(cháng)的老師、家長(cháng)作指導。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
導語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化!有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著(zhù)我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!
二、自讀理解
1、自讀，理解內容。
2、談?wù)勛x后感受。
3、有感情的讀一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛(ài)。
4、抄一抄你最喜歡的語(yǔ)句。
三、制定計劃
導：同學(xué)們一個(gè)個(gè)漢字像一群群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐厚的文化。想想我們要怎樣學(xué)習呢?
1、看教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題：
了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫(xiě)錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話(huà)、造成不良后果的事例、社會(huì )用字調查、搜集書(shū)法作品，學(xué)會(huì )欣賞作品。
2、設疑：
你還有哪些感興趣的問(wèn)題?你還想查閱哪些方面的'資料?
3、學(xué)生按共同研究的內容自愿組合成學(xué)習小組、討論確定研究專(zhuān)題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協(xié)調：
�、帕私鉂h字歷史：
搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話(huà)或趣事。
�、普{查社會(huì )用字：
去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、學(xué)習撰寫(xiě)調查報告。
�、撬鸭瘯�(shū)法作品：
報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書(shū)法……
4、完成小組活動(dòng)計劃的制定：
小組活動(dòng)計劃
組長(cháng)：__________________________
組員：__________________________
時(shí)間：__________________________
地點(diǎn)：__________________________
活動(dòng)內容：________________________
活動(dòng)過(guò)程：________________________
展示方法：________________________
分工：__________________________
四、活動(dòng)展示
五、小結
同學(xué)們，這節課我們分小組擬訂了活動(dòng)計劃。課外大家就可以根據計劃查找相關(guān)的資料。
六、作業(yè)設計
各小組根據活動(dòng)計劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐以及資料的查找、搜集、整理工作。
一年級有趣的漢字教案 4
活動(dòng)目標：
1、對學(xué)習漢字產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望。
2、通過(guò)對應比較，初步了解漢字的演變過(guò)程，
3、了解漢字是我國特有的民族文化，知道我們的生活離不開(kāi)漢字。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解漢字的演變過(guò)程，培養幼兒學(xué)習漢字的興趣；
活動(dòng)準備：
1、象形字課件一份；
2、各種印有漢字的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察發(fā)現生活中漢字，引起幼兒興趣
1、小朋友，在哪見(jiàn)過(guò)字？（集體觀(guān)察討論）
1、小朋友，你們認識字嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家你在哪見(jiàn)過(guò)字
2、原來(lái)生活中到處都能見(jiàn)到字，字有什么用處呢？知道我們的生活離不開(kāi)漢字。
二、觀(guān)察比較不同文字，了解漢字是我國特有的民族文化。
1、出示各國的字體，比較漢字與其他國家文字的不同，
�。�1）方塊字
�。�2）橫平豎直
1、現在，咱們看看屏幕上有好多字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識哪些字？
2、這些字小朋友認識嗎？
3、這些字是別的國家的字，每個(gè)國家都有自己的文字，我們的中國的字叫漢字
4、大家來(lái)看一看，我們中國的漢字和別的國家的字有什么不一樣？
英文是字母組成的，我們的漢字是方方正正的，寫(xiě)起來(lái)橫平豎直，
三、對應比較漢字的演變過(guò)程，激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣，
1、出示 “馬”的演變過(guò)程課件，講解象形字
分別出示古代“馬”字和現代的“馬”字，觀(guān)察比較漢字的演變
2、對應比較幾個(gè)常見(jiàn)字的象形寫(xiě)法，激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣，
1、我們的漢字已經(jīng)有好幾千年的歷史，這些字是現在的漢字，以前的字可不是這個(gè)樣？咱們來(lái)看幾個(gè)古代的.字
2、（出示四個(gè)馬）你覺(jué)得這是字
�。ǔ鍪粳F代馬）誰(shuí)認識這是什么字
3、其實(shí)這些字都是一個(gè)字，就是馬字
4、這是最早的馬字，小朋友看像什么一樣？馬頭在哪？馬腿在哪？這三畫(huà)是什么？這些字像畫(huà)畫(huà)一樣，叫象形字
人們覺(jué)得這樣寫(xiě)字太麻煩，就把字越寫(xiě)越簡(jiǎn)單，變成了現在這個(gè)樣子。
四、觀(guān)察不同字體的漢字，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望。
1、出示“百福圖”了解漢字的不同字體
2、游戲操作卡片，觀(guān)察不同漢字不同寫(xiě)法
�。�1）筆畫(huà)粗細不同
�。�2）有的一筆一畫(huà)，有的筆畫(huà)相連
3、字有什么用處？（激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望。）
1、現在的字就同一個(gè)字也有多種寫(xiě)法（出示“百福圖”）誰(shuí)認識這是什么字？，大家來(lái)數數這個(gè)福字有幾種寫(xiě)法？（總結）你數了幾種？告訴小朋友就這個(gè)字就有一百種寫(xiě)法，
2、這些福字有什么不一樣？
�。�1）筆畫(huà)粗細不同
�。�2）有的一筆一畫(huà)，有的筆畫(huà)相連
3、小朋友看這是什么字（出示黑體我要上學(xué)了）這幾個(gè)字也有好多寫(xiě)法，現在我們玩個(gè)游戲好嗎？
4、筐子里有好多字，就是“我要上學(xué)了”，但是有五種不同的寫(xiě)法，小朋友仔細看，把寫(xiě)法一樣的字擺成一排，就像黑板上我要上學(xué)了這樣擺
5、幼兒游戲，教師發(fā)現問(wèn)題 誰(shuí)愿意在黑板上擺？3人
6、我們來(lái)看一看，這3名小朋友擺的對嗎？誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？
7、過(guò)幾天，我們小朋友就要上學(xué)了，在學(xué)校里就會(huì )認識更多的字。
一年級有趣的漢字教案 5
活動(dòng)目標：
1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2．嘗試根據圖畫(huà)、象形字尋找相對應的漢字，并能進(jìn)行認讀。
3．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
準備：
1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字。
1、出示掛圖一，今天老師帶來(lái)一張很特別的圖片。提問(wèn)：我們一起看看圖片上有什么？（字）
2、這些文字一樣嗎？有誰(shuí)知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。
4、小結：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。
二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
1、除了圖片上的漢字，你還見(jiàn)過(guò)哪些漢字，是在什么地方看見(jiàn)的？請你和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒講述見(jiàn)過(guò)的漢字，教師記錄幼兒所說(shuō)的。認讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的'發(fā)音。
3、和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
三、看圖猜字。
1、師：博物館的叔叔給我們小朋友寄來(lái)了一封信，說(shuō)是要請我們的小朋友幫個(gè)忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開(kāi)，看看到底是什么事情？
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）
3、你認識它嗎？老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？引導幼兒觀(guān)察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫(huà)。認讀現代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
5、小朋友們都說(shuō)了很多，這些到底會(huì )是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫(huà)，請你們把圖畫(huà)和字一起看一看，比一比，想一想他們現在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長(cháng)幫忙）
7、一起說(shuō)一說(shuō)這些到底是什么字。
四、游戲：寄信
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？
2、在“有趣的漢字”反面寫(xiě)上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰(shuí)做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫(xiě)名字，裝入大信封。
一年級有趣的漢字教案 6
活動(dòng)目標：
1.初步了解漢字的演變過(guò)程。
2.感知象形字，嘗試找出相對應的漢字。
3.萌發(fā)對文字符號的興趣，感知我們的生活離不開(kāi)漢字。
活動(dòng)準備：
PPT多媒體課件、白板一體機、照相機、投影儀、自制教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同到字王國去參觀(guān)，引出中國漢字
引導語(yǔ)：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方，那里有各個(gè)國家的文字。我們趕緊去看看吧！
二、引導幼兒觀(guān)察比較漢字和其他文字的不同
提 問(wèn)：①各個(gè)國家的'文字一樣嗎？每個(gè)國家都有自己的文字。
�、谖覀冎袊奈淖指渌麌矣惺裁床灰粯�？（外形、感覺(jué)）
小 結：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。
三、感知漢字在我們生活中的重要性
提 問(wèn)：①你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)中國的文字呢？
�。ㄡt院、超市、電影院、小區、書(shū)本等等）
�、谌绻麤](méi)有這些文字，我們的生活會(huì )怎么樣？
小 結：漢字給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的生活離不開(kāi)漢字。
四、了解漢字的演變過(guò)程，嘗試猜測象形文字
1. 欣賞視頻，了解倉頡造字
引導語(yǔ)：你們知道漢字是怎么發(fā)明的嗎？讓我們一起來(lái)看一看！
提 問(wèn)：①誰(shuí)發(fā)明了文字？
�、谝郧叭藗儧](méi)有文字，是用什么辦法記錄的呢？（打結、掛貝殼）
�、酆髞�(lái)這些辦法都不管用了，倉頡又想出了什么辦法？
小 結：這些符號慢慢的就變成了我們現在用的漢字。
2.集體合作游戲：猜一猜
引導語(yǔ)：我們一起來(lái)看看倉頡發(fā)明的這些有趣的符號吧！
提 問(wèn)：①你覺(jué)得這個(gè)符號像什么？
�、谶@個(gè)符號代表了什么意思？
3.幼兒獨立完成連線(xiàn)游戲
一年級有趣的漢字教案 7
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣，愿意認讀常見(jiàn)漢字
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
日，水，月，山，火的圖片以及象形文字的圖片
教學(xué)過(guò)程：
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖片，下面老師貼一個(gè)你們說(shuō)一個(gè)(太陽(yáng)，水，月亮，山，火)
老師還帶來(lái)了幾個(gè)漢字寶寶(大聲讀出日，水，月，山，火)
誰(shuí)來(lái)把這些漢字寶寶貼到對應的圖片下面(幼兒積極參與)
師：好，小朋友們真棒認識這么多漢字寶寶，接下來(lái)呀，老師要給你們看一些奇怪的字寶寶(展示象形文字)，它們和今天我一開(kāi)始看到的漢字寶寶是同一個(gè)字，只是長(cháng)得不太一樣，這些字寶寶有些像畫(huà)，你們看看那是不是呀，好，老師要找一個(gè)小朋友把這些字對應的貼起來(lái)。
師：現在老師要說(shuō)說(shuō)這些奇怪的漢字寶寶了，她們有一個(gè)名字叫做象形文字，它們呀是根據實(shí)物的形狀變化而成的文字，今天我們學(xué)習的漢字大部分是從象形文字演變而來(lái)的，所以可以說(shuō)象形文字是現代漢字的父母。
師：其實(shí)，我們今天學(xué)習漢字也留著(zhù)一些象形的影子，小朋友有時(shí)也可以根據這個(gè)來(lái)了解你不認識的'字的意思，比如旦，太陽(yáng)出來(lái)，就是早晨的意思，小朋友們可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下課
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
1.培養幼兒對漢字的興趣，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性
一年級有趣的漢字教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步了解漢字的起源，知道現在的一些漢字是由古代的象形字演變而來(lái)的；
2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解漢字的演變過(guò)程
活動(dòng)準備：
多媒體課件、漢字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說(shuō)他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀(guān)察）他說(shuō)，在這些奇怪的符號后面有著(zhù)一個(gè)非常美麗的故事，你們想聽(tīng)嗎？（配樂(lè )講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內容略）其實(shí)這些奇怪的符號是古代的`漢字，請幼兒根據圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據幼兒回答，初步感知漢字的演變過(guò)程（圖畫(huà)——甲骨文——簡(jiǎn)化字）。
二、播放《漢字演變》動(dòng)畫(huà)，加深理解。
1、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。
2小結。
三、游戲——找朋友。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應的現代字。
四、抽獎?dòng)螒颉?/p>
1、介紹規則：每名幼兒抽出一張獎券，根據“獎項設置”，尋找與象形字相對應的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動(dòng)延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
一年級有趣的漢字教案 9
活動(dòng)目標
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀相對應的漢字。
3、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖第6號。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第18頁(yè)。
3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動(dòng)過(guò)程
一、找漢字。
出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰(shuí)知道是哪些國家的.文字。
找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字。
出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。
引導幼兒觀(guān)察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。
幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？你們會(huì )認漢字嗎？
教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識字。
請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材，自己嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀漢字。
鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。
鼓勵幼兒在活動(dòng)室、園內和各種場(chǎng)所尋找漢字。
一年級有趣的漢字教案 10
活動(dòng)目標：
1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字。
2．關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，運用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件、字卡、象形字。
2．了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示奧運會(huì )開(kāi)幕式中漢字“和”的場(chǎng)景照片導入活動(dòng)。
教師：這是一個(gè)什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意
思嗎？除了這個(gè)字，你們還認識什么字？在桌上挑一個(gè)你認識的字，上來(lái)介紹一下。
幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認一認，說(shuō)一說(shuō)。
老師小結：你們本領(lǐng)真大，怎么認識的？
2．尋找我們生活中看到的字
教師提問(wèn)：還有什么地方有字？（幼兒回答）
欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。
教師小結：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個(gè)（水的象形字），這個(gè)是字嗎？是個(gè)什么字？
3．欣賞象形字課件
教師：以前的字寫(xiě)在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）
老師簡(jiǎn)單介紹像形字，你們想不想來(lái)猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。
老師這里還有一個(gè)關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？
看視頻《三十六字演變》一段。
4．找朋友的游戲
教師交代游戲要求：哪兩個(gè)漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的.漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負責什么？
展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對？
老師根據幼兒展示情況小結，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。
5．繼續欣賞象形字《三十六字演變》動(dòng)畫(huà)片視頻。
一年級有趣的漢字教案 11
活動(dòng)目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、漢字的起源（認識天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）
�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
�。�2）它是怎么變的？
小結：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現代的'人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字�？墒钱�(huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創(chuàng )造的。我們中國人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
�。ü膭詈⒆硬碌臅r(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對游戲：找朋友。
活動(dòng)反思：
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習的文章，主要介紹了我國漢字的發(fā)展過(guò)程和悠久的文化。本來(lái)自己對這方面的知識比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來(lái)給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學(xué)者，通過(guò)這一節課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類(lèi)歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫(xiě)若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習研究漢字的興趣，所以，對第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過(guò)交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛(ài)你，漢字》我更有信心。
通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程。體驗用水墨畫(huà)及點(diǎn)線(xiàn)面結合的形式表現漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現。
【一年級有趣的漢字教案】相關(guān)文章：
一年級《有趣的漢字》教案09-01
有趣的漢字教案設計08-06
有趣的漢字08-31
有趣的漢字09-13
有趣的漢字教案（通用23篇）03-13
有趣的漢字語(yǔ)文教案大全03-10
大班語(yǔ)言教案《有趣的漢字》03-12
(精選)有趣的漢字故事12-20
有趣的漢字故事08-27
有趣的漢字作文11-03