蘇教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《冷空氣和熱空氣》教案設計范文
教學(xué)內容
熱空氣和冷空氣
教學(xué)目標
1、探究過(guò)程和方法：通過(guò)實(shí)驗學(xué)會(huì )由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對流 ；會(huì )分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升
2、知識與技能：知道空氣是會(huì )流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)；知道熱空氣上升，冷空氣下降；了解熱氣球和孔明燈的升空原理
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)；樂(lè )于親近自然，有研究自然的欲望。
課前分析及準備
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料
教學(xué)生成
一、導入
1、上節課我們發(fā)現了空氣的什么性質(zhì)？
2、把書(shū)翻到P6，這課的標題是“空氣是會(huì )流動(dòng)的嗎”，又是個(gè)問(wèn)題，先來(lái)說(shuō) 說(shuō)你看到這個(gè)課題有什么想法？
3、把你們的假設寫(xiě)在課題的后面，這節課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，還要研究空氣是怎么流動(dòng)的。 板書(shū)課題 學(xué)生把自己假設的答案寫(xiě)在書(shū)上
二、自主學(xué)習
1、風(fēng)的.形成
(1) 請一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球，如果對著(zhù)臉?lè )诺魵馇蛑械臍�，你有什么感覺(jué)？
(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。
(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì )流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問(wèn)題已經(jīng)解決了啊，我們這堂課上完了嗎？有關(guān)空氣流動(dòng)，你還想知道什么？ 小組討論體驗 板書(shū) 流動(dòng)的空氣 風(fēng) 從學(xué)生的提議中選取“空氣是怎樣流動(dòng)的”問(wèn)題
2、空氣的流動(dòng)
(1)研究熱空氣的流動(dòng)
�、� 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng)
�、� 我這里有個(gè)會(huì )“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的
�、凼鞘裁戳α孔屔摺疤琛钡哪�？
�、馨咽址旁谙灎T上方和側面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？
�、萃ㄟ^(guò)這2個(gè)實(shí)驗，你發(fā)現了什么？
(2)研究冷空氣的流動(dòng)
�、� 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì )是怎樣流動(dòng)的呢？
�、� 生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開(kāi)冰箱冷藏室
�、� 冷空氣是下沉的 板書(shū) 熱空氣 演示P6實(shí)驗二 小組先實(shí)驗再討論，記錄觀(guān)察結果 適當點(diǎn)撥 讓學(xué)生自我總結板書(shū) 上升 板書(shū)猜想答案(下沉)
3、冷熱空氣的對流
(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？
(2)演示P7實(shí)驗，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示
(3)你發(fā)現了什么？為什么？ 小組討論實(shí)驗方案 用實(shí)物投影展示 把觀(guān)察結果寫(xiě)在P72
(4)你能說(shuō)說(shuō)冷熱空氣是怎么對流的？
4、熱空氣的用途
(1) 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì )怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？
(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？
(3)請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 畫(huà)流動(dòng)圖 板書(shū) 熱氣球孔明燈
三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈
這里學(xué)生對熱空氣會(huì )往上流動(dòng)還不是很理解，從而使學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
教師演示了“孔明燈”并重點(diǎn)講解了利用熱空氣上升和冷空氣會(huì )下沉的原理，來(lái)正確使用空調的方法。
教學(xué)評價(jià)及反思
板書(shū)設計
空 氣 是 流 動(dòng) 的嗎
空氣是會(huì )流動(dòng)的 熱空氣 上升
冷空氣 下沉
熱氣球 孔明燈
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