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詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案，希望對大家有所幫助。
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 1
教學(xué)目的：
1、培養審美情趣，激發(fā)創(chuàng )作熱情。
2、學(xué)習詩(shī)配畫(huà)的基本知識。
3、掌握水墨畫(huà)的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握水墨畫(huà)的表現方法
電教、教具、學(xué)具準備：
詩(shī)配畫(huà)范畫(huà)、墨、水、毛筆、宣紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、回憶學(xué)習過(guò)的古詩(shī)
2、請學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的含義
3、揭示課題：詩(shī)配畫(huà)
二、講授新課
1、什么是詩(shī)配畫(huà)？
我們所學(xué)習的詩(shī)配畫(huà)，是根據詩(shī)的`內容和意境，用水墨畫(huà)表現出來(lái)，抒發(fā)自己的感受。
2、復習水墨畫(huà)的工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國畫(huà)顏料。
3、講解作畫(huà)步驟。
�。�1）體味詩(shī)意
�。�2）構思構圖
�。�3）墨線(xiàn)勾勒
�。�4）上色、落款
4、欣賞范畫(huà)
師：蘇東坡曾經(jīng)稱(chēng)贊王維，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。好畫(huà)常常洋溢著(zhù)詩(shī)情，好詩(shī)總是充滿(mǎn)了畫(huà)意。
�。�1）出示其他小朋友的畫(huà)
�。�2）討論
5、學(xué)生創(chuàng )作
師：當你讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前往往浮現出動(dòng)人的畫(huà)面，那就是你感受到詩(shī)的意境。選一首你喜歡的詩(shī)來(lái)配上水墨畫(huà)，既顯示你對詩(shī)意的理解，也展示你繪畫(huà)的表現力。
老師巡回指導
6、作業(yè)評價(jià)
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解《靜夜思》的創(chuàng )作背景與詩(shī)意，掌握水彩畫(huà)的基本暈染技巧，能結合詩(shī)意完成一幅完整的'詩(shī)配畫(huà)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、教師示范、自主創(chuàng )作，提升觀(guān)察能力與畫(huà)面構圖能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受古詩(shī)的思鄉情感，培養對傳統文化與美術(shù)創(chuàng )作的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)意與畫(huà)面元素的關(guān)聯(lián)，運用水彩暈染表現月夜氛圍。
難點(diǎn)：合理安排畫(huà)面構圖，將 “床前明月光” 的意境通過(guò)色彩與線(xiàn)條呈現。
三、教學(xué)準備
教師：《靜夜思》古詩(shī)音頻、月夜風(fēng)景圖片、水彩畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙）、示范作品。
學(xué)生：水彩畫(huà)工具、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放《靜夜思》古詩(shī)音頻，提問(wèn) “同學(xué)們聽(tīng)到這首詩(shī)，腦海中浮現出怎樣的畫(huà)面？” 引導學(xué)生描述月夜、床、詩(shī)人等元素，引出 “詩(shī)配畫(huà)” 主題。
知識講解（10 分鐘）：講解《靜夜思》的創(chuàng )作背景（李白思鄉之作），展示月夜風(fēng)景圖片，分析畫(huà)面中的色彩（深藍、淺白、灰色）與元素（月亮、窗戶(hù)、書(shū)桌），示范水彩暈染技巧（濕畫(huà)法表現夜空、干畫(huà)法勾勒物體輪廓）。
自主創(chuàng )作（25 分鐘）：學(xué)生分組討論畫(huà)面構圖，自主創(chuàng )作。教師巡視指導，重點(diǎn)幫助構圖不合理、色彩搭配不當的學(xué)生，提醒學(xué)生在畫(huà)面角落或空白處題詩(shī)。
展示評價(jià)（5 分鐘）：學(xué)生自愿展示作品，分享創(chuàng )作思路。教師從 “詩(shī)意表達”“色彩運用”“構圖完整度” 三方面評價(jià)，鼓勵學(xué)生互相點(diǎn)贊優(yōu)點(diǎn)。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后為家人朗誦《靜夜思》，并講解自己的畫(huà)作，加深對古詩(shī)與美術(shù)結合的理解。
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：掌握《春曉》的詩(shī)意，學(xué)會(huì )用彩鉛分層涂色技巧，表現春天的生機。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察春天實(shí)景圖片、模仿練習，提升細節刻畫(huà)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受春天的美好，培養熱愛(ài)自然、善于觀(guān)察的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將 “春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)” 轉化為畫(huà)面元素（花草、小鳥(niǎo)、窗戶(hù)）。
難點(diǎn)：用彩鉛的深淺變化表現花草的層次感與小鳥(niǎo)的立體感。
三、教學(xué)準備
教師：《春曉》古詩(shī)動(dòng)畫(huà)、春天花草小鳥(niǎo)圖片、彩鉛畫(huà)工具、示范作品。
學(xué)生：彩鉛、素描紙、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放《春曉》古詩(shī)動(dòng)畫(huà)，提問(wèn) “動(dòng)畫(huà)里有哪些春天的景象？” 引導學(xué)生說(shuō)出桃花、小鳥(niǎo)、春雨等，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
技巧教學(xué)（12 分鐘）：講解彩鉛分層涂色技巧 —— 先涂淺色打底，再疊加深色表現陰影。示范畫(huà)桃花（先涂淺粉，再在花瓣邊緣涂深粉）、小鳥(niǎo)（腹部涂淺黃，翅膀涂褐色），強調細節（小鳥(niǎo)的眼睛用黑色點(diǎn)畫(huà)）。
創(chuàng )作實(shí)踐（23 分鐘）：學(xué)生自主設計畫(huà)面，可加入 “雨后的`小草”“打開(kāi)的窗戶(hù)” 等元素。教師巡視，指導學(xué)生處理花草與小鳥(niǎo)的比例關(guān)系，提醒學(xué)生題詩(shī)時(shí)注意字體大小與畫(huà)面協(xié)調。
評價(jià)拓展（5 分鐘）：開(kāi)展 “春日畫(huà)展”，學(xué)生互評作品，教師總結共性?xún)?yōu)點(diǎn)（如色彩鮮艷、細節豐富），布置作業(yè)：觀(guān)察校園里的春天，補充畫(huà)作元素。
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：理解現代詩(shī)《雨后》的童趣，學(xué)會(huì )用馬克筆快速上色與線(xiàn)條勾勒結合的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組合作創(chuàng )作，提升畫(huà)面故事性表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受童年的'快樂(lè )，培養用美術(shù)語(yǔ)言表達情感的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：捕捉詩(shī)中 “赤腳的孩子”“水洼”“彩虹” 等核心元素。
難點(diǎn)：用馬克筆表現水洼的反光效果與彩虹的色彩漸變。
三、教學(xué)準備
教師：《雨后》詩(shī)歌朗誦音頻、雨后童趣圖片、馬克筆、畫(huà)紙、示范作品。
學(xué)生：馬克筆、畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（6 分鐘）：播放《雨后》朗誦音頻，邀請學(xué)生角色扮演 “雨后踩水的孩子”，體驗詩(shī)歌中的快樂(lè )，提問(wèn) “如果把這個(gè)場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，需要哪些元素？”
技法指導（10 分鐘）：講解馬克筆用法 —— 粗頭涂大面積顏色（如天空、草地），細頭勾線(xiàn)條（如孩子的衣服紋理、水洼邊緣）。示范水洼反光：先涂藍色，再用白色馬克筆點(diǎn)畫(huà)反光點(diǎn)；彩虹：按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫順序涂色，相鄰顏色輕輕疊加過(guò)渡。
合作創(chuàng )作（24 分鐘）：4 人一組合作完成畫(huà)作，分工負責 “人物”“背景（彩虹、樹(shù)木）”“水洼”“題詩(shī)”。教師巡視，指導小組協(xié)調畫(huà)面風(fēng)格，避免元素沖突。
展示總結（5 分鐘）：每組派代表講解畫(huà)作故事，教師從 “合作默契度”“故事性”“技法運用” 評價(jià)，鼓勵學(xué)生課后用同樣方法畫(huà)自己的童年趣事。
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：理解《江雪》的孤寂意境，掌握水墨畫(huà)的'水墨濃淡控制技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞水墨畫(huà)作品、模仿練習，提升水墨表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受古詩(shī)的藝術(shù)魅力，培養對傳統水墨畫(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現 “千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅” 的空曠與 “孤舟蓑笠翁” 的孤寂。
難點(diǎn)：控制水墨濃淡，用淡墨畫(huà)遠山、濃墨畫(huà)漁翁與小船。
三、教學(xué)準備
教師：《江雪》古詩(shī)意境圖、傳統水墨畫(huà)作品（如《寒江獨釣圖》）、毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、示范作品。
學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、調色盤(pán)、吸水紙。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（7 分鐘）：展示《寒江獨釣圖》，提問(wèn) “這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？” 引出《江雪》，講解詩(shī)歌中 “大雪覆蓋、無(wú)人無(wú)鳥(niǎo)，只有漁翁獨釣” 的意境。
水墨教學(xué)（15 分鐘）：示范水墨濃淡調配 —— 加水少為濃墨，加水多為淡墨。先畫(huà)遠山：用淡墨大筆觸橫向涂抹，邊緣留模糊感；再畫(huà)江面：用更淡的墨輕掃；最后畫(huà)漁翁與小船：用濃墨細筆勾勒，突出主體。強調宣紙吸水性強，要快速下筆。
創(chuàng )作練習（20 分鐘）：學(xué)生嘗試創(chuàng )作，教師巡視，指導學(xué)生調整水墨濃淡，避免墨色過(guò)濃暈染過(guò)度。提醒學(xué)生題詩(shī)用淡墨，與畫(huà)面協(xié)調。
評價(jià)延伸（3 分鐘）：展示學(xué)生作品，對比傳統畫(huà)作，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。布置作業(yè)：回家后用手機拍下雪景（或想象中的雪景），下次課分享如何用水墨畫(huà)表現。
詩(shī)配畫(huà)小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：理解《彩色的夢(mèng)》的想象力，學(xué)會(huì )綜合運用多種材料（彩紙剪貼、蠟筆涂色）創(chuàng )作。
過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)想游戲、自主選材，提升創(chuàng )意表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：鼓勵學(xué)生大膽想象，培養對美好生活的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將詩(shī)中 “綠色的草坪”“紅色的野花”“藍色的天空” 等彩色元素轉化為畫(huà)面。
難點(diǎn)：協(xié)調多種材料的風(fēng)格，避免畫(huà)面雜亂。
三、教學(xué)準備
教師：《彩色的`夢(mèng)》詩(shī)歌文本、彩色夢(mèng)境圖片、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、示范作品。
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、鉛筆、橡皮（剪刀使用需家長(cháng)提前告知安全注意事項）。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：開(kāi)展 “聯(lián)想游戲”—— 提問(wèn) “如果你的夢(mèng)是彩色的，會(huì )有什么？” 學(xué)生自由回答，教師記錄關(guān)鍵詞（如彩虹城堡、會(huì )飛的兔子），引出《彩色的夢(mèng)》。
材料教學(xué)（10 分鐘）：講解多種材料用法 —— 彩紙剪貼適合表現塊狀元素（如草坪、云朵），蠟筆適合畫(huà)細節（如野花、小鳥(niǎo)）。示范用綠色彩紙剪草坪貼在畫(huà)紙下方，用蠟筆在草坪上畫(huà)紅色野花，用藍色蠟筆涂天空并畫(huà)白色云朵。
創(chuàng )意創(chuàng )作（25 分鐘）：學(xué)生自主選擇材料創(chuàng )作，可加入 “會(huì )唱歌的星星”“彩色的河流” 等想象元素。教師巡視，指導學(xué)生安全使用剪刀，幫助調整剪貼位置。
評價(jià)總結（5 分鐘）：舉辦 “夢(mèng)境分享會(huì )”，學(xué)生講述自己的彩色夢(mèng)境與畫(huà)作。教師從 “創(chuàng )意性”“材料運用”“色彩搭配” 評價(jià)，鼓勵學(xué)生保持豐富的想象力。
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