丑小鴨第一課時(shí)教案

　　[教學(xué)目標]

　　1．指導學(xué)生會(huì )認 14 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 12 個(gè)字，積累詞語(yǔ)“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負、剩下、討厭、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”。

　　2．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　3．引導學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認識自己。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生認字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生對“僵、臥”的識記；對“翅膀、蛋殼”的書(shū)寫(xiě)以及有感情地朗讀課文。

　　[課時(shí)安排]

　　2 課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，講故事激趣

　　1．出示課題，齊讀課題。

　　2．學(xué)生講故事。

　　《丑小鴨》是著(zhù)名童話(huà)作家安徒生寫(xiě)的'一篇童話(huà)故事，很多小朋友都知道這個(gè)故事，誰(shuí)能來(lái)給大家講講這個(gè)故事？

　　3．這個(gè)故事不僅聽(tīng)起來(lái)很有意思，讀起來(lái)也會(huì )更感人�，F在讓我們來(lái)讀一讀吧！

　　二、初讀課文，自學(xué)課文

　　1．聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2．學(xué)生自學(xué)課文。

　�。�1）讀。（邊讀邊標出自然段，圈出生字）

　�。�2）記。（運用多種方法識記生字）

　�。�3）想。（你讀懂了什么？）

　�。�4）問(wèn)。（你還有什么不懂的嗎？）

　　三、小組合作

　　1．檢。（檢查生字識記情況。）

　　2．讀。（分自然段讀課文，比比誰(shuí)讀得最好。）

　　3．思。（邊讀邊思考，提出質(zhì)疑。）

　　4．議。（交流讀后的感受，不懂的地方提出來(lái)小組內討論。）

　　四、師生交流

　　1．識記生字。

　�。�1）“開(kāi)火車(chē)”認讀生字卡片。

　�。�2）“找朋友”，按前鼻音、后鼻音歸類(lèi)。

　�。�3）重點(diǎn)識字。學(xué)生提出記不牢的字，群策群力，共同識字。

　�。�4）分類(lèi)識字。

　　形聲字：煥、裂、欺、笆、譏、葦

　　加一加：臥、孤、厭、負、討、虧

　�。�5）游戲識字。

　　對號入座。（讀生字，拿相應字卡的同學(xué)坐下去）

　　抽簽認讀詞語(yǔ)。

　　熱烘烘 烘干 臥床臥倒剩下剩余裂開(kāi)

　　分裂 欺負 討厭孤單孤獨籬笆譏笑

　　蘆葦 凍僵 僵硬虧欠 吃虧

　　2．朗讀課文。

　�。�1）分自然段小組內推薦同學(xué)讀課文。

　�。�2）小組內或全班挑戰讀。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．分析字型及結構。

　　2．學(xué)生試寫(xiě)“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負”，評議后再寫(xiě)。

　　3．教師指導書(shū)寫(xiě)“蛋殼”“翅膀”。

　　4．學(xué)生抄寫(xiě)生字。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字、生詞。

　　2．熟讀課文，想想你有什么感受和體會(huì )。

　　3．了解安徒生的童話(huà)以及他的生平。

　　七、板書(shū)設計

　　28 丑 小 鴨

　　童話(huà)故事 安徒生

　　讀 檢

　　記 讀

　　想 思

　　問(wèn) 議