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托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計（精選7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，認識身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；
2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習找出臟的部位并擦干凈；
3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：寶寶有過(guò)將湯撒在身上的.經(jīng)驗
材料準備：繪本課件、一筐小毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、喝湯情境設置。
師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤(pán)子里，在每個(gè)盤(pán)子邊放一個(gè)勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝�！皩殞殏�，喝湯嘍！”（呈現四碗湯）
二、四個(gè)角色
認識PPT圖片逐個(gè)呈現——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰(shuí)來(lái)喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰(shuí)來(lái)喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰(shuí)來(lái)喝湯��？”（寶寶喝湯嘍）四個(gè)同張圖呈現“我們一起喝湯嘍！”
三、引入潑湯事件
潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現）；師：“��！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了�！�
師：“寶寶說(shuō)，我幫你擦一擦吧，來(lái)，擦一擦，擦一擦�！�
潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了��？”
師：“請寶寶來(lái)幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”
師：“寶寶說(shuō)，我幫你擦一擦吧，來(lái)，擦一擦，擦一擦�！�
請寶寶個(gè)別回答，然后表?yè)P這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；師：“啊，太好喝了！小兔的盤(pán)子喝空了；小老鼠的盤(pán)子喝空了；小熊的盤(pán)子喝空了；還有，寶寶的盤(pán)子也喝空了�！�
四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦
師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”
教師示范師：“這是誰(shuí)？他把湯撒在哪里啦？”
師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說(shuō)：我幫你擦一擦吧。來(lái)，擦一擦，擦一擦吧�！�
師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
寶寶操作，教師巡回指導。
五、評價(jià)和結束語(yǔ)
師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說(shuō)，謝謝你們！”
師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì )不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”
師：“我們就自己拿起小手帕，來(lái)，擦一擦，擦一擦！”
師：“這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本漂亮的小書(shū)里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書(shū)，一頁(yè)頁(yè)邊看邊輕輕說(shuō)一說(shuō)�！保ń榻B書(shū)）
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 2
活動(dòng)目標：
1、知道衣服臟了要擦一擦；
2、通過(guò)故事學(xué)習，認識身體各部位，愿意跟老師一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)：擦一擦；
3、體驗繪本閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、電子書(shū)各一份，娃娃若干、盤(pán)子、勺子、毛巾、《生日快樂(lè )》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入播放音樂(lè )，歌曲《生日快樂(lè )》
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來(lái)為她唱生日快樂(lè )歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍
師：生日到了，小娃娃要請好朋友來(lái)喝美味的湯嘍！小娃娃會(huì )請誰(shuí)來(lái)呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來(lái)喝美味的湯嘍！
2、提問(wèn)：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學(xué)習：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件
1、師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠要來(lái)喝美味的湯嘍！小老鼠把湯灑在哪里了？（肚子上）怎么辦呢？
我們一起來(lái)幫他擦一擦吧�。ㄟ呎f(shuō)邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦�！安烈徊�，擦一擦小腳丫�！�
3、太好喝了，大家的盤(pán)子都喝空了，誰(shuí)把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書(shū)，完整欣賞故事
五、情境練習：娃娃擦一擦
師：還有很多寶寶的.也把湯撒了，寶寶我們一起來(lái)擦一擦吧！
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 3
一、活動(dòng)目標
引導幼兒理解繪本內容，知道喝湯時(shí)要保持干凈，學(xué)會(huì )用毛巾擦嘴巴。
通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面、模仿動(dòng)作，提高幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒良好的生活衛生習慣，體驗繪本閱讀的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
《喝湯了擦一擦》繪本 PPT。
實(shí)物湯碗、勺子、干凈小毛巾若干。
小熊、小兔子等動(dòng)物玩偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
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教師出示小熊玩偶，模仿小熊的聲音說(shuō)：“小朋友們好，我是小熊，今天我想邀請大家來(lái)我家做客，一起喝湯，你們愿意嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“你們平時(shí)喝湯的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言。
�。ǘ├L本講述
教師播放繪本 PPT，一邊展示畫(huà)面，一邊生動(dòng)地講述繪本故事。講述過(guò)程中，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中小動(dòng)物們喝湯時(shí)的樣子，以及弄臟嘴巴后是如何用毛巾擦干凈的。
提問(wèn)互動(dòng)：“小兔子喝湯時(shí)發(fā)生了什么？它的嘴巴變成什么樣了？”“小熊是怎么幫助小兔子的？” 引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
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教師布置 “小熊家” 的場(chǎng)景，將湯碗、勺子、小毛巾擺放好。
邀請幼兒分別扮演小動(dòng)物，模仿繪本中的情節進(jìn)行喝湯和擦嘴巴的情景表演。在表演過(guò)程中，教師引導幼兒正確使用勺子喝湯，喝完后用毛巾將嘴巴擦干凈，提醒幼兒注意衛生。
�。ㄋ模┛偨Y與延伸
教師和幼兒一起回顧繪本內容，總結喝湯時(shí)要注意的.事項，強調保持干凈的重要性。
發(fā)放小毛巾，讓幼兒在教室中練習擦嘴巴的動(dòng)作，并提醒幼兒在日常生活中也要養成喝完湯擦嘴巴的好習慣。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 4
一、活動(dòng)目標
讓幼兒熟悉繪本情節，理解 “擦一擦” 的動(dòng)作意義，掌握正確擦嘴巴的方法。
通過(guò)游戲活動(dòng)，增強幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力。
激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，培養幼兒講衛生的意識。
二、活動(dòng)準備
《喝湯了擦一擦》繪本故事視頻。
畫(huà)有小動(dòng)物臟嘴巴的圖片若干、貼紙小毛巾圖案若干。
濕紙巾、小鏡子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入
教師播放繪本故事視頻，吸引幼兒的注意力，引導幼兒安靜觀(guān)看。
視頻結束后，提問(wèn)幼兒：“視頻里的小動(dòng)物們喝湯后嘴巴怎么啦？它們是怎么做的？” 鼓勵幼兒分享自己的觀(guān)察發(fā)現。
�。ǘ├L本解讀
教師拿出繪本，再次為幼兒講述故事，一邊講一邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，如小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作等。
組織幼兒討論：“如果我們喝湯弄臟了嘴巴，應該怎么辦？” 引導幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，思考解決辦法。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
教師出示畫(huà)有小動(dòng)物臟嘴巴的圖片，對幼兒說(shuō)：“小動(dòng)物們喝湯后嘴巴臟臟的，它們想請小朋友們幫忙擦干凈，你們愿意嗎？”
為每位幼兒發(fā)放貼紙小毛巾圖案，讓幼兒將貼紙貼在小動(dòng)物臟嘴巴的位置，模擬擦嘴巴的動(dòng)作。教師在旁指導，表?yè)P動(dòng)作正確的幼兒。
發(fā)放濕紙巾和小鏡子，讓幼兒對著(zhù)鏡子觀(guān)察自己的'嘴巴，模仿繪本中的動(dòng)作，用濕紙巾將嘴巴擦干凈，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結
教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結，表?yè)P積極參與、認真學(xué)習擦嘴巴的幼兒。
布置小任務(wù)，讓幼兒回家后向爸爸媽媽展示自己學(xué)會(huì )的擦嘴巴技能，并提醒家人喝湯后也要擦嘴巴。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 5
一、活動(dòng)目標
幫助幼兒深入理解繪本內容，能清晰講述故事中的主要情節。
通過(guò)多種感官參與活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
強化幼兒良好的生活衛生習慣，讓幼兒在生活中自覺(jué)做到喝湯后擦嘴巴。
二、活動(dòng)準備
放大版的《喝湯了擦一擦》繪本圖畫(huà)。
彩筆、畫(huà)紙若干。
音樂(lè )《洗手歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├L本展示
教師將放大版的繪本圖畫(huà)張貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒圍坐在一起，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面。
教師指著(zhù)畫(huà)面，以提問(wèn)的方式引導幼兒講述繪本故事，如：“這幅圖上有誰(shuí)？它們在做什么？接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么？” 鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語(yǔ)言表達。
�。ǘ﹦�(chuàng )意繪畫(huà)
教師對幼兒說(shuō)：“小朋友們，我們知道小動(dòng)物們喝湯后要擦嘴巴，那如果是你，你會(huì )怎么把嘴巴擦干凈呢？請你把它畫(huà)出來(lái)吧！”
為幼兒發(fā)放彩筆和畫(huà)紙，讓幼兒自由創(chuàng )作。教師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，畫(huà)出不同的擦嘴巴方式。
邀請部分幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并講述自己的想法，教師給予肯定和鼓勵。
�。ㄈ┮魳�(lè )律動(dòng)
教師播放音樂(lè )《洗手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起唱唱跳跳，活躍活動(dòng)氣氛。
改編歌詞，將 “洗手” 改為 “擦嘴巴”，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏，一邊唱一邊模仿擦嘴巴的動(dòng)作，進(jìn)一步加深幼兒對擦嘴巴動(dòng)作的記憶。
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在班級的生活區投放湯碗、勺子、小毛巾等物品，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)，繼續練習喝湯和擦嘴巴的.動(dòng)作。
與家長(cháng)溝通，在家中鼓勵幼兒自己動(dòng)手喝湯，并養成喝完湯擦嘴巴的好習慣，家園共育，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 6
一、活動(dòng)目標
使幼兒熟練掌握繪本內容，能表演繪本中的故事片段。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和肢體表現力，增強幼兒的自信心。
鞏固幼兒喝湯后擦嘴巴的衛生習慣，培養幼兒良好的生活自理能力。
二、活動(dòng)準備
《喝湯了擦一擦》繪本故事音頻。
小熊、小兔子、小猴子等動(dòng)物頭飾若干。
干凈的小方巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮纛l欣賞
教師播放繪本故事音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，引導幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中回憶繪本內容。
音頻播放結束后，提問(wèn)幼兒：“故事里有哪些小動(dòng)物？它們喝湯時(shí)發(fā)生了什么事情？” 幫助幼兒梳理故事脈絡(luò )。
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教師為幼兒發(fā)放動(dòng)物頭飾，邀請幼兒分別扮演繪本中的小動(dòng)物。
再次播放繪本故事音頻，幼兒根據音頻內容，模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣和動(dòng)作進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，重點(diǎn)表現出小動(dòng)物喝湯弄臟嘴巴，然后用小方巾擦嘴巴的情節。
表演結束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P表演生動(dòng)、動(dòng)作準確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。ㄈ﹥焊鑼W(xué)習
教師根據繪本內容，自編一首簡(jiǎn)單的`兒歌：“小寶寶，來(lái)喝湯，小心別把嘴巴臟。拿起毛巾擦一擦，干干凈凈真漂亮！”
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習兒歌，一邊念兒歌一邊做擦嘴巴的動(dòng)作，幫助幼兒記憶兒歌內容和動(dòng)作要領(lǐng)。
分組讓幼兒進(jìn)行兒歌表演，比一比哪組幼兒念得清楚、動(dòng)作整齊。
�。ㄋ模┘覉@互動(dòng)
請幼兒回家后，為爸爸媽媽表演繪本故事和兒歌，并教爸爸媽媽一起做擦嘴巴的動(dòng)作。
發(fā)放家園聯(lián)系卡，讓家長(cháng)在卡片上記錄幼兒在家中喝湯后擦嘴巴的情況，反饋給教師，教師根據反饋情況進(jìn)行針對性指導。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設計 7
一、活動(dòng)目標
引導幼兒理解繪本蘊含的道理，養成良好的用餐衛生習慣。
通過(guò)合作游戲，培養幼兒的團隊意識和合作能力。
激發(fā)幼兒對繪本的喜愛(ài)之情，提高幼兒的'閱讀興趣。
二、活動(dòng)準備
制作繪本故事拼圖若干套。
彩色卡紙、膠水、剪刀等手工材料。
干凈的小毛巾、小臉盆（裝水）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┢磮D游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套繪本故事拼圖。
向幼兒說(shuō)明游戲規則，要求小組內的幼兒合作完成拼圖。在拼圖過(guò)程中，引導幼兒回憶繪本內容，講述拼圖上的畫(huà)面情節。
完成拼圖最快且正確的小組獲勝，教師給予小貼紙等小獎勵，鼓勵幼兒積極參與合作。
�。ǘ┦止ぶ谱�
教師示范用彩色卡紙制作小毛巾的方法，然后為幼兒發(fā)放手工材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作小毛巾。
在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的困難。制作完成后，鼓勵幼兒在小毛巾上進(jìn)行裝飾，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力。
展示幼兒的作品，表?yè)P制作認真、有創(chuàng )意的幼兒，增強幼兒的自信心和成就感。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
教師在教室中設置 “用餐小天地”，擺放好湯碗、勺子、小臉盆（裝水）等物品。
邀請幼兒輪流扮演用餐的小朋友，其他幼兒觀(guān)察并提醒扮演者喝湯時(shí)要小心，喝完后要用自己制作的小毛巾擦嘴巴。
幼兒操作完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，強調正確的用餐衛生習慣，對表現好的幼兒給予表?yè)P。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)拓展
在班級圖書(shū)角投放《喝湯了擦一擦》繪本及相關(guān)的衛生習慣養成類(lèi)繪本，鼓勵幼兒自主閱讀。
定期在班級開(kāi)展 “衛生小標兵” 評選活動(dòng)，激勵幼兒在日常生活中保持良好的衛生習慣，鞏固活動(dòng)效果。
這些教案從不同角度設計教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足多樣化教學(xué)需求。你可以說(shuō)說(shuō)更傾向哪種教學(xué)形式，或對活動(dòng)環(huán)節、目標等有修改意見(jiàn)，我繼續完善。
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