《春潮》習作教案范文
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生抓住形、色、聲等寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
2、指導學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生運用多種感官觀(guān)察事物以及語(yǔ)言表達能力，從而提高學(xué)生的作文水平。
教學(xué)難點(diǎn)：
用擬人等手法寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，使習作有聲有色。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)
孩子們，春天是個(gè)迷人的季節，“吹面不寒楊柳風(fēng)，沾衣不濕杏花雨�！蹦銈兿矚g春雨嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)？
�。ㄒ龑W(xué)生從形、色、光等方面說(shuō)說(shuō)春雨的細小，珍貴。）
二、交流積累的有關(guān)春天的資料
1．孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計在于春”這樣的農諺、格言、詩(shī)句很多，她們在豐富我們的語(yǔ)匯的同時(shí)，也在向我們傳達著(zhù)春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來(lái)，我們一起分享！
2．孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農諺）看看這些農諺有什么特點(diǎn)？我們也試著(zhù)編一個(gè)吧！
3．指名說(shuō)說(shuō)自己編的農諺，教師相機點(diǎn)評（要與春天、農業(yè)有關(guān)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練）。
三、讀寫(xiě)結合，指導寫(xiě)作
孩子們，春天是美好的，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，小河又開(kāi)始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿(mǎn)生機的春天睜開(kāi)了惺松的眼睛，也正歡迎著(zhù)我們投入到她熱情的懷抱呢！
本單元的主題是圍繞春水展開(kāi)的，幾篇課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習作就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)春水吧。
1．指名讀“筆下生花”的內容，說(shuō)說(shuō)題目的要求。
2．學(xué)了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫(xiě)春水的語(yǔ)句和寫(xiě)法吧，說(shuō)說(shuō)你的收獲。
3．思考2分鐘，你準備選擇哪個(gè)題目，結合冬冬的話(huà)，說(shuō)說(shuō)怎么能把春水寫(xiě)得生動(dòng)具體、有聲有色?
(根據學(xué)生的回答教師板書(shū)：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運用擬人、比喻、排比等手法； 引用詩(shī)句、格言、農諺等)
教師總結提示：
第一個(gè)選題：寫(xiě)春天的小河（小雨……）
后面的括號里提供的是備選內容，你可以根據自己的.實(shí)際情況另寫(xiě)，如小溪、池塘等。
既然是寫(xiě)春天的小河（小雨……），就要根據春天這個(gè)季節的特征，抓住春天的小河（小雨……）等春水在這個(gè)季節的特點(diǎn)和不同于其它季節之處。春水滋潤著(zhù)萬(wàn)物，那么一場(chǎng)春雨前后一定會(huì )有一些變化，應重點(diǎn)描寫(xiě)春雨后的景象。
第三個(gè)選題：寫(xiě)想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)
寫(xiě)想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點(diǎn)，只有把自己合理地想象成春天的小雨點(diǎn)，才能逼真地演繹出春天小雨點(diǎn)的栩栩形態(tài)和勃勃生機，從而達到想象和實(shí)際的完美結合。
好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習作吧！
四、學(xué)生習作，教師巡視
五、習作展示
把你最滿(mǎn)意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽(tīng)。師生評議。
六、指導修改
好文章是改出來(lái)的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，有聲有色！
好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習作吧！
四、學(xué)生習作，教師巡視
五、習作展示
把你最滿(mǎn)意的句子或者片斷讀給同學(xué)們聽(tīng)。師生評議。
六、指導修改
好文章是改出來(lái)的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請和你的同桌或好朋友互改，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，有聲有色！
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