《堯帝鑿井》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“年、代、姓、些”等七個(gè)生字

　　2、有感情朗讀課文，體會(huì )堯帝的美德

　　3、理解課文內容，從中得到啟示，學(xué)會(huì )留心觀(guān)察生活，思考問(wèn)題

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字、理解課文內容，從中得到啟示

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導入揭題

　　1、學(xué)習了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？

　　2、今天我們又要學(xué)習另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。

　　二、初讀課文

　　1、畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準字音

　　2、練讀生字，反復練讀，糾正錯音，了解字義

　　3、指導學(xué)習詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等

　　三、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標出課文一共分為幾個(gè)自然段。

　　重點(diǎn)理解：

　　1、讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著(zhù)急，理解堯帝非常著(zhù)急，連走路都在想辦法，引導學(xué)生了解當時(shí)國家遇旱災的嚴重情況及堯帝為百姓擔憂(yōu)的焦急心情。

　　2、讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導學(xué)生體會(huì )：堯帝結合問(wèn)題認真觀(guān)察周?chē)�事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。）

　　3、讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法

　　四、總結討論：

　　1、你認為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

　　2、課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”

　　課后延伸：

　　你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　教后小結：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、認讀生字

　　2、回憶課文主要講了一件什么事

　　3、說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的`其他事例

　　二、書(shū)寫(xiě)指導，學(xué)會(huì )生字

　　1、認讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話(huà)

　　2、書(shū)寫(xiě)指導：仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順

　　3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法

　　4、學(xué)生裝獨立書(shū)寫(xiě)

　　三、詞語(yǔ)積累、運用

　　1、認識詞語(yǔ)花籃中的詞

　　2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中

　　3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子

　　四、小結：

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