課文《坐井觀(guān)天》的教案模板
教材分析：
《坐井觀(guān)天》是個(gè)寓言故事。通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)爭論天空大小的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：那就是看問(wèn)題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。故事內容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對二年級的孩子來(lái)說(shuō)卻有一定的難度。在第二課時(shí)中，我帶著(zhù)學(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復品讀青蛙和小鳥(niǎo)的對話(huà)，又利用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗，讓故事深含的寓意躍然紙上。
教學(xué)目標：
1.知識目標：復習生字詞語(yǔ)，正確、規范地寫(xiě)“答、還”。
2.情感目標：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。
3.能力目標：發(fā)揮想象，初步理解寓意，提高學(xué)生的分析能力及解決能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據文章內容主次和學(xué)生實(shí)際情況，我確定的重點(diǎn)是課文中青蛙和小鳥(niǎo)的三次對話(huà)。難點(diǎn)是理解“坐井觀(guān)天”的寓意。
教學(xué)方法：
根據寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對話(huà)為線(xiàn)索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習語(yǔ)文的基礎。低年級學(xué)生喜歡直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用圖片、課件、頭飾等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。依據新課標的'精神，我運用了談話(huà)法、對比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件、剪貼畫(huà)（青蛙、小鳥(niǎo)）
教學(xué)流程：
一、復習導入
1.課件出示詞語(yǔ)： 回答 井沿 抬頭 弄錯 不信 無(wú)邊無(wú)際
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)、齊讀）
2.主要內容
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們還了解到了青蛙——（坐在井里），小鳥(niǎo)—— （落在井沿上），它們在爭論——（天有多大？）
二、學(xué)習第2—7自然段
這么有趣的故事，你們想不想演一演？想要演好戲，必須先讀好劇本，尤其是對話(huà)，下面就請小朋友去找學(xué)習伙伴分角色朗讀課文（2—7）自然段。
1.學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。
師：剛才你在小組里扮演的是什么角色？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
2.理清兩者觀(guān)點(diǎn)
請一對學(xué)生分角色朗讀。
師：從它們的對話(huà)中，你聽(tīng)明白了它們?yōu)槭裁匆獱幷摚?/p>
青蛙認為（板書(shū)：井口那么大） 小鳥(niǎo)認為（板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習小鳥(niǎo)的話(huà)
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際呢？從哪兒看出來(lái)呀？
▲小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)了，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝�！�
(1)師：能告訴我們一百多里有多遠嗎？1里等于500米，一百多里就等于50000多米，要跑我們的操場(chǎng)300多圈。（隨機指導朗讀）
(2)想象說(shuō)話(huà)
小鳥(niǎo)飛得這么遠，都飛過(guò)哪些地方，看到過(guò)什么？
(3)看圖小結：小鳥(niǎo)飛呀飛，它飛過(guò)——，看見(jiàn)——；飛過(guò)——，看見(jiàn)——；飛過(guò)——，看見(jiàn)——。就這樣飛了一百多里，小鳥(niǎo)看到的東西可真多呀！飛得高，飛得遠，看到的東西就越多，我們給它一個(gè)詞——板書(shū)：見(jiàn)多識廣
師：小鳥(niǎo)飛過(guò)這么多的地方，所以它認為天是無(wú)邊無(wú)際的。誰(shuí)來(lái)告訴青蛙，讓它明白，天是無(wú)邊無(wú)際的？
▲小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”
�。�1）指導朗讀
�。�2）你還知道哪些地方也是“無(wú)邊無(wú)際”的? 指名說(shuō):無(wú)邊無(wú)際的（ ）
你們可真棒！說(shuō)得好極了！青蛙聽(tīng)到外面這么熱鬧，它真想跳出來(lái)看一看，咱們幫幫它吧！
�。ǘ┱n間操《小青蛙找家》
1.同桌互相說(shuō)一說(shuō)：青蛙跳出井口看到了什么，說(shuō)些什么？
2.想象說(shuō)話(huà)
3.追問(wèn)：這么美的景色，以前青蛙怎么不知道呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習青蛙的話(huà)
▲青蛙笑了,說(shuō):“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì )弄錯的。
�。�1）指導朗讀
師：那青蛙有沒(méi)有說(shuō)錯？
�。�2）做實(shí)驗。
師：我們現在來(lái)做個(gè)實(shí)驗。請小朋友拿出準備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看天花板，說(shuō)說(shuō)你看到的天花板有多大？（天花板只有紙筒口那么大。）
師：那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口大）
�。�3）小結：對呀，青蛙坐在井底看天，只看見(jiàn)了井口對上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒(méi)有看到，所以它就認為天只有井口那么大，這就是——（板書(shū)：坐井觀(guān)天）。
三、課本劇表演
故事學(xué)完了，現在可以演戲了嗎?
1. 男、女生對讀，選拔優(yōu)秀演員。
2．指名一對上臺表演，要是加上動(dòng)作，表演就會(huì )更完美了。
四、課外延伸
我們把《坐井觀(guān)天》的故事重演了一遍，被青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，它不好意思地低下了頭，說(shuō)：小朋友，我知道錯了，可是我怎樣才能像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識廣呢？快幫我出個(gè)注意吧！
1.學(xué)生各抒己見(jiàn)。
隨機板書(shū)：看、聽(tīng)、想、做
師：對，就像小朋友說(shuō)的這樣，時(shí)時(shí)處處多聽(tīng)、多看、多想、多做，今后你們一定能成為一個(gè)見(jiàn)多識廣，知識豐富的人。（隨機板書(shū)：知識豐富）
3.齊說(shuō)：我們不要像青蛙一樣做“井底之蛙”，要像小鳥(niǎo)一樣站得高，看得遠。做一個(gè)見(jiàn)多識廣、知識豐富的人。
五、指導書(shū)寫(xiě)“答、還”。
六、課后作業(yè)
回家后，把這個(gè)故事繪聲繪色地講給你的家人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
小鳥(niǎo)圖 無(wú)邊無(wú)際 見(jiàn)多識廣、知識豐富
天 做
有 想
多 看
大 聽(tīng)
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